Fichas de asignaturas 2009-10
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COMUNICACIÓN MEDICA |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Profesorado |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20103019 | COMUNICACIÓN MEDICA | Créditos Teóricos | 1,9 |
| Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 1,2 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Departamento | C116 | NEUROCIENCIAS |
Requisitos previos
Los alumnos no precisan requisitos previos de acuerdo con el Plan de Estudios de Grado
Recomendaciones
Conocimientos mínimos de habilidades de comunicación
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| LEONARDO | CASAIS | MARTINEZ | Profesor Titular Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| I.2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| I.3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en español | GENERAL |
| I.6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| I.7 | Capacidad en resolución de problemas y de toma de decisiones. | GENERAL |
| II.1 | Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo | GENERAL |
| II.2 | Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
| II.3 | Compromiso ético | GENERAL |
| II.4 | Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| II.6 | Compromiso ético; motivación por la calidad | GENERAL |
| M65 | Conocer los aspectos de la comunicación con pacientes, familiares y su entorno social: Modelos de relación clínica, entrevista, comunicación verbal, no verbal e interferencias. | ESPECÍFICA |
| M66 | Dar malas noticias. | ESPECÍFICA |
| M67 | Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. | ESPECÍFICA |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 15 | Grande | I.3 I.6 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 M65 M67 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 5 | Reducido | I.1 I.2 I.6 I.7 II.1 II.2 II.4 M66 M67 | |
| 05. Prácticas de taller | 5 | Reducido | I.1 I.3 I.7 II.1 M65 M66 | |
| 07. Actividades formativas no presenciales | 45 | I.6 I.7 II.1 II.2 II.4 M67 | ||
| 08. Actividades formativas de tutorías | 3 | Reducido | I.1 I.2 I.6 II.3 II.6 | |
| 09. Actividades de evaluación | 2 | Grande | I.1 I.3 I.6 II.2 II.6 M65 M66 M67 |
Evaluación
Sistema de Evaluación
Se valorará la adquisición de conocimientos de las competencias contempladas en las diversas actividades tanto presenciales, teóricas y seminarios, como no presenciales
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es |
| Realización de prueba final escrita Participación en seminarios y talleres | Preguntas sobre conceptos Control de participación y cumplimentación de jercicios. Valoración del interés, participación e interacción |
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Procedimiento de calificación
El total de la asignatura se calificará sobre un total de 10 puntos. El contenido de la prueba escrita final evaluará los conocimientos adquiridos tanto en las clases teóricas como en las prácticas y seminarios. El 70% de la distribución porcentual corresponderá a la prueba final escrita, 10% a los seminarios y 20% a las actividades no presenciales
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R4 | Adquiere hábitos de comunicación que favorecen una relación de confianza y terapéutica |
| R3 | Conoce la importancia de la comunicación asistencial y la entrevista clínica |
| R5 | Conoce la influencia de los factores ambientales en lam comunicación clínica |
| R6 | Conoce las habilidades específicas para informar al paciente sobre la naturalza del problema y el plan diagnóstico y terapéutico |
| R1 | Conoce las principales técnicas de comunicación verbal |
| R7 | Conoce las técnicas y habilidades comunicacionales para el manejo de situaciones determinadas. acompañantes. Paciente agresivo. Comunicar malas noticias |
| R2 | Conoce los componentes esenciales de la comunicación no verbal |
Descripcion de los Contenidos
| Tema 01. Proceso comunicativo. Elementos básicos en la teoría de la comunicación. Análisis del entorno, interfernecias y esterotipias. |
| Tema 02. Comunicación no verbal. Componentes de la comunicación no verbal: imagen del profesional, proxémica, quinéxica y paralenguaje |
| Tema 03. Entrevista clínica. Generalidades. Entrevista clínica como proceso de comunicación humana. Consecuencias directas de la comunicación. Tipos de entrevista clínica. habilidades esenciales del entrevistador. Relación médico-paciente y la entrevista clínica. |
| Tema 04. Entrevista clínica semiestructurada. Fases de la entrevista clínica semiestructurada: exploratoria y resolutiva. Técnicas de apoyo narrativo. Otras técnicas. Aspectos conceptuales de los mensajes informativos. Habilidades de comunicación con los acompañantes |
| Tema 05. Historia clínica y anamnésis. Datos de filiación. Motivo de consulta. Antecedentes familiares y personales. Enfermedad actual. Exploraciones. Orientación diagnóstica y pronóstica. Tratamiento, evolución y epicrisis |
| Tema 06. Habilidades de escucha. Abordaje comunicacional. Principios de la escucha activa. escucha reflexiva. Comunicación telefónica. Conceptos preliminares. Fases de la comunicación telefónica |
| Tema 07. Participación del paciente. Habilidades de negociación. Definición. Técnicas de negociación. Valores implícitos. Persuasión identificativa. Persuasiónargumentativa. Modelo de integración estratégica |
| Tema 08. Paciente difícil. Aspectos generales. Modelo general de la agresividad. Patrones de agresividad. Tipología del paciente agresivo. Prevención y abordaje dela agresividad. Estrategias eficaces para modificar habilidades comunicativas |
| Tema 09. Malas noticias y apoyo emocional. generalidades. Habilidades y técnicas para comunicar malas noticias. la familia como soporte emocional y físico del paciente. Aspectos legales. La información de malas noticias como proceso: enfermedad en estadios avanzados y reacción de duelo |
| Tema 10. Ética médica. Problemas éticos en la práctica médica. Bioética médica. Cuestiones de procedimiento. Consentimiento informado y competencia. Evaluación de la competencia. Confidencialidad. Normativa. Confidencialidad en el ámbito sanitario |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- "El médico, el paciente y la enfermedad". M Ballint. Ed. Libros Básicos. 1984
- "Manual de estrevista clínica". F. Borrell. Ed. Doyma. 1989
- "Entrevista motivacional". W.R. Miller. Ed. Paidós. 1999
- "Componentes psicológicos de la práctica médica". Una perspectiva desde Atención Primaria. J. Tyzón. Ed. Paidós. 1998
- "Cómo dar malas noticias". M. Gómez Sancho. Ed. Aula Médica. 1998
- "La entrevista clínica". V. Gradillas y V. Gradillas. Ars Médica. 2006
Bibliografía Específica
- "Entrevista clínica. Manual de estrategias prácticas". F. Borrell. Semfyc. 2004
- "Obtenga el sí. El arte de negociar sin ceder". R. Fisher, W. Ury y B. Patton. Ed. Gestión 2000. 1996
- "El lenguaje del cuerpo". A. Pease. Ed. Paydós. 1988
- "Vínculos afectivos: formación, desarrollo y pérdida". . Bolwy. Ed. Morata. 1995
- "Comunicar malas noticias. Estrategias sencillas para situaciones difíciles". F. Borrell y J. Prados. Italfármaco. 1995
Bibliografía Ampliación
- "La capacitación psicológica del médico". M. Ballint. GEDISA. 1984
- "Modelos de consulta". R. Neighbour. Barcelona: J&C. 1998
- "Entrevista clínica en Atención Primaria". F. Borrell y J.M. Boch. En: Atención Primaria. Conceptos. Organización y práctica clínica. Vol I, 5ª ed. Elseviewr. 2003
- "Relación clínica. Guía para aprender, enseñar e investigar". R. Ruíz Moral. Semfyc. 2004
- "DSM-IV-TR. La entrevista clínica". R. Othmer y S.C. Rothmer. Masson. 2004
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
