Fichas de asignaturas 2010-11
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HISTOLOGIA ESPECIAL HUMANA II |
Asignaturas
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20103013 | HISTOLOGIA ESPECIAL HUMANA II | Créditos Teóricos | 1,875 |
| Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 1,5 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 3 | |||
| Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Requisitos previos
Haber superado las asignaturas de Biología y Embriología e Histología General Humanas
Recomendaciones
-Asistencia y participación en clase. -Asistencia a prácticas -Asistencia a los seminarios. -Asistencia a tutorías. -Manejo de la bibliografía recomendada. -Consultar información y documentos en la plataforma virtual.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| NATALIA | GARCÍA | GARCÍA | Contratado Doctor | N | |
| JOSEFA | LARRAN | LOPEZ | Profesor Titular Universidad | N |
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| ANTONIO | LOPEZ | MUÑOZ | Catedratico de Universidad | N |
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| JOSÉ MARÍA | LÓPEZ-CEPERO | LÓPEZ-CEPERO | Profesor Titular de Universidad | N |
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| CARMEN | MUÑOZ | DE LA PASCUA | Profesor Titular de Universidad | N |
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| MERCEDES | SALIDO | PERACAULA | Profesor Titular Universidad | N |
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| JOSE | SANCHEZ | GONZALEZ | N |
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| JOSÉ | VILCHES | TROYA | Catedrático de Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| I.2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| I.3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en español | GENERAL |
| I.4 | Conocimiento de una lengua extranjera: inglés | GENERAL |
| I.5 | Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación | GENERAL |
| I.6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| I.7 | Capacidad en resolución de problemas y de toma de decisiones. | GENERAL |
| II.1 | Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo | GENERAL |
| II.2 | Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
| II.3 | Compromiso ético | GENERAL |
| II.4 | Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| II.6 | Iniciativa y espíritu emprendedor; motivación por la calidad. | GENERAL |
| II.7 | Reconocimiento de la diversidad | GENERAL |
| M12 | Desarrollo embrionario y organogénesis. | ESPECÍFICA |
| M13 | Conocer la morfología, estructura y función de: la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico. | ESPECÍFICA |
| M14 | Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. | ESPECÍFICA |
| M15 | Homeostasis | ESPECÍFICA |
| M16 | Adaptación al entorno. | ESPECÍFICA |
| M17 | Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. | ESPECÍFICA |
| M19 | Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas. | ESPECÍFICA |
| M4 | Regulación e integración metabólica. | ESPECÍFICA |
| M7 | Membranas excitables. | ESPECÍFICA |
| M9 | Diferenciación y proliferación celular. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | A.El alumno será capaz de describir y reconocer la morfología y estructura de los sistemas de coordinación del organismo humano integrados por el sistema nervioso,órganos de los sentidos, el sistema endocrino y el sistema neuroendocrino. |
| R2 | B. El alumno será capaz de describir la citoarquitectura del sistema nervioso central y periférico como las bases de la actividad motora e integración y regulación del medio externo e interno. |
| R3 | C. El estudiante será capaz de reconocer, describir e interpretar los caracteres morfoestructurales de los órganos de los sentidos que sirven de base a la integración de las sensaciones en el sistema nervioso en respuesta a los estímulos visuales, auditivos, olfatorios, somatoestésicos y del equilibrio |
| R4 | D. El estudiante será capaz de reconocer y describir la estructura microscópica de las células endocrinas y su arquitectura glandular, así como su histofisiología como base de la fisiología de sistemas. |
| R5 | E. El estudiante será capaz de reconocer y describir los caracteres de las células neuroendocrinas, e integrar su función como sistema de coordinación delorganismo humano |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | ACTIVIDADES PRESENCIALES LECCIONES MAGISTRALES Exposición de los contenidos teóricos, fomentando la interactividad entre los alumnos y el profesor. Presentación de temas por parte de los alumnos, tutelados por el profesor |
15 | Grande | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M19 M4 M7 M9 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | SESIONES PRÁCTICAS Trabajo presencial dirigido del alumno en los laboratorios del Departamento, sala de microscopía y/o sala deinformática. -Exposición breve por parte del profesor de los contenidos básicos que deberan trabajar los alumnos -Identificación por los alumnos deestructuras histológicas básicas mediante instrumentos amplificantes -Discusión de los resultados obtenidos por los alumnos SEMINARIOS Exposición por los alumnos de trabajos realizados en grupo a propuesta del profesor Discusión de los mismos a través del análisis, de la organización y de la utilización de TICs |
6 | Reducido | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M13 M14 M15 M16 M17 M19 M4 M7 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones prácticas guiadas en el laboratorio y sala de microscopía,utilizando el instrumental apropiado. Se complementa con la utilización del campus virtual y a través de las TICs |
6 | Reducido | I.1 I.5 I.7 II.3 II.6 II.7 M19 |
| 09. Actividades formativas no presenciales | ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Seguimiento de los contenidos propuestos en el campus virtual: documentación expuesta en las lecciones magistrales,artículos científicos en inglés, documentación complementaria tanto en español como en inglés Actividades propuestas en el campus virtual -Se programarán de modo simultaneo a la exposicion de los contenidos teoricos Trabajos en grupo que los alumnos presentarán en los seminarios, interactivos con el profesor |
39 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M19 M4 M7 M9 | |
| 10. Actividades formativas de tutorías | TUTORIAS De forma individual o, máximo, dos alumnos por sesión en el caso de que el objeto sea profundizar en el estudio microscópico de muestras o imágenes. Se prestará especial atención a la capacidad de organización y planificación, gestión de información, resolución de problemas y toma de decisiones, aprendizaje autónomo y compromiso ético por parte de los alumnos Tutorías virtuales |
5 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 | |
| 11. Actividades de evaluación | Técnicas Pruebas teóricas tipo test Pruebas orales Evaluación continuada del trabajo no presencial expuesto en los seminarios y prácticas Criterios El alumno debe superar las pruebas teóricas y prácticas obteniendo al menos un 70% de aciertos los contenidos propuestos Asistencia obligatoria a las sesiones prácticas Asistencia obligatoria a seminarios |
4 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M19 M4 M7 M9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Criterios El alumno debe superar las pruebas teóricas y prácticas con un 70% de aciertos de los contenidos propuestos Asistencia obligatoria a las sesiones prácticas Asistencia obligatoria a seminarios
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Examen teórico. Se realizará mediante examen tipo test con preguntas de opción múltiple y una única respuesta, o bien tipo test con preguntas de opción múltiple que debera relacionar con esquemas o conceptos. Examen oral voluntario En los exámenes se valorará si el estudiante ha alcanzado un nivel suficiente en los resultados de aprendizaje propuestos. Las preguntas test se formularan asimismo para asegurar la adquisición de las competencias transversales o genéricas | Examen tipo test. Deberá superarse el 70% de las preguntas propuestas. Cada tres fallos se restará una pregunta. Estos conceptos suponen hasta el 45% de la calificacion total |
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I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M19 M4 M7 M9 |
| Reconocimiento e interpretación de imágenes obtenidas de las preparaciones que el estudiante ha observado en las sesiones prácticas. | Asistencia a prácticas. Se permitirá un máximo de 2 ausencias justificadas Examen práctico. Se requiere superar el 70% de los contenidos propuestos y supone hasta el 35% de la calificacion total Asimismo se valorará la adquisición de las competencias transversales por parte del estudiante |
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I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M13 M17 M19 |
| Seminarios | Se valorará la capacidad de análisis, síntesis, gestión de información, comunicación oral, conocimiento de lengua inglesa, trabajo en grupo, autónomo y empleo de las TICs Suponen hasta el 15% de la calificación final |
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I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M19 M4 M7 M9 |
Procedimiento de calificación
- La nota teórica supone el 45% de la calificacion final (examen teórico), - la nota práctica supone el 35% de la calificación final (examen práctico) - el trabajo no presencial del alumno (actividades de los seminarios) supone el 15% de la nota final
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Sistema nervioso central:
1.1Organización general del sistema nervioso. Sistema nervioso central. Sistema nervioso periférico. Sistema
nervioso vegetativo. Sistemas sensoriales. Crecimiento, maduración y envejecimiento. Implicaciones médicas.
1.2. Médula espinal. Estructura del eje gris de la médula: elementos constituyentes y citoarquitectura.
Estructura de la sustancia blanca: fascículos ascendentes, descendentes y espino-espinales.
1.3. Estructura de la corteza cerebelosa. Elementos constituyentes. Organización arquitectural de la laminilla
cerebelosa. Sinaptología: fibras aferentes y eferentes y organización sináptica.
1.4. Estructura de la corteza cerebral. Paleocortex, archicortex e isocortex. Citoarquitectura del hipocampo:
territorios del asta de Amon y estructura del giro dentado. Circuitos intrahipocámpicos: plasticidad sináptica y
reorganización conectiva. Neurogénesis persistente. Isocortex: estructura laminar y citoarquitectura de las columnas
corticales. Variedades arquitectónicas. Sinaptología.
1.5. Bases morfoestructurales de los intercambios entre el sistema nervioso central, la sangre y el líquido
cefalorraquídeo. Estructura histológica de las envolturas encefalomedulares. Plexos coroideos: estructura
histológica. Líquido cefalorraquídeo: circulación. Base morfoestructural de la barrera hematoencefálica.
2. Sistema nervioso periférico:
2.1. Terminaciones nerviosas. Terminaciones nerviosas aferentes: sensoriales. Clasificación de los receptores de
sensibilidad. Terminaciones nerviosas eferentes: motoras.
2.2. Ganglios raquídeos. Elementos constituyentes. Arquitectura e histofisiología.
2.3. Nervios periféricos. Elementos constituyentes. Organización arquitectural. Clasificación
histofisiológica. Regeneración nerviosa: regeneración anterograda y retrograda. Degeneración transneuronal.
Implicaciones clínicas.
3. Órganos de los sentidos:
3.1. Ojo, anejos oculares y vía visual. Globo ocular, anejos oculares y vía visual, características generales.
Túnica externa: esclerótica y córnea. Histofisiología. Túnica media, úvea: coroides, cuerpo ciliar e iris.
Histofisiología. Medios transparentes: cámara anterior, cámara posterior, vítreo y cristalino. Histofisiología.
Túnica interna, retina: elementos celulares y conexiones sinápticas. Arquitectura y variaciones regionales.
Organización general de la vía visual. Histofisiología. Desarrollo de las diferentes estructuras y cambios que
acontecen durante el envejecimiento de las mismas. Implicaciones médicas.
3.2 Oído y vía auditiva. Características generales: oído externo, medio e interno. Estructuras histológicas
de pabellón auricular, conducto auditivo externo y tímpano. Estructura histológica del oído medio.
Histofisiología. Oído interno. laberinto posterior: estructura histológica de máculas y crestas. Conductos
semicirculares. Inervación y aspectos histofisiológicos. Laberinto anterior: órgano de Corti. Inervación y aspectos
histofisiológicos. Desarrollo de las diferentes estructuras y cambios que acontecen durante el envejecimiento de las
mismas. Implicaciones médicas.
3.3 Estructura histológicas de los botones gustativos. Estructura general y elementos constituyentes. Aspectos
histofisiológicos. Vías gustativas. Desarrollo de las diferentes estructuras y cambios que acontecen durante el
envejecimiento de las mismas. Implicaciones médicas.
3.4 Estructura histológica de la mucosa olfatoria. Estructura general y elementos constituyentes. Aspectos
histofisiológicos. Vías olfatorias. Desarrollo de las diferentes estructuras y cambios que acontecen durante el
envejecimiento de las mismas. Implicaciones médicas.
Sistema Endocrino.
4.1 Concepto y organización básica. Hipófisis. Concepto y organización básica del sistema endocrino.
Hipófisis. Organización general e histogénesis. Adenohipófisis: elementos constituyentes y arquitectura.
Histofisiología. Neurohipófisis: elementos constituyentes y arquitectura. Histofisiología. Histología e
histofisiología del eje hipotálamo-hipofisario. Vascularización. Desarrollo de las diferentes estructuras y cambios
que acontecen durante el envejecimiento de las mismas. Implicaciones médicas.
4.2 Glándula pineal. Desarrollo y organización histológica de la glándula pineal. Histofisiología. Cambios
que acontecen durante el envejecimiento. Implicaciones médicas.
4.3 Glándula tiroides. Desarrollo y organización histológica de la glándula tiroides. Histofisiología.
Cambios que acontecen durante el envejecimiento. Implicaciones médicas.
4.4 Glándulas paratiroides. Desarrollo y organización histológica de las glándulas paratiroides.
Histofisiología. Cambios que acontecen durante el envejecimiento. Implicaciones médicas.
4.5 Glándulas suprarrenales. Desarrollo y organización histológica de las glándulas suprarrenales. Corteza
suprarrenal. Médula suprarrenal. Vascularización. Histofisiología. Cambios que acontecen durante el envejecimiento.
Implicaciones médicas.
4.6 Páncreas endocrino. Desarrollo y organización histológica del páncreas endocrino. Componentes
histológicos. Histofisiología. Cambios que acontecen durante el envejecimiento. Implicaciones médicas.
4.7 Sistema neuroendocrino difuso. Concepto. Clasificación y distribución. Paraganglios. Histofisiología.
Cambios que acontecen durante el envejecimiento. Implicaciones médicas.
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I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M19 M4 M7 M9 | R1 R2 R3 R4 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
KIERSZENBAUM, A.L.; Histología y biología celular. Elsevier. 2ª edición. 2008
GARTNER, L.P.; HIATT, J.L. Histología. Texto y Atlas. 3ª edición. Mc Graw-Hill.
Interamericana, 2008
JUNQUEIRA,L.C.; CARNEIRO,J. Histología básica. Texto y Atlas . Masson, 2005
KÜHNEL, W. Atlas Color de Citología e Histología (11ª ed.). Marban, 2005
ROSS, M.H.; ROMRELL, L.J.; KAYE, G.I. Histología. Texto y Atlas color (5ª
ed.). Panamericana, 2007
SOBOTTA,J.; HAMMERSEN,F. Histología. Atlas en color de Anatomía Microscópica
(5ªed). Marbán,S.L., 1999
STEVENS, A.; LOWE, J. Histología Humana (2ª ed.). Harcourt Brace, 2006
WEISS, L. Cell and tissue biology. A textbook of histology (5ªed). Urban &
Schwarzenberg, 1983
YOUNG, B.: "WHEATER`S Histología funcional: Texto y Atlas en color (4ªed),
Churchill Livingstone. Alhambra Longman,S.A.,2000
Los alumnos deberán entrenarse en el manejo de bases de datos bibliográficas (PubMed...)
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
