Fichas de asignaturas 2010-11
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GRIEGO II |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Profesorado |
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| Competencias |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Actividades Formativas |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20521018 | GRIEGO II | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 20521 | GRADO EN FILOLOGIA CLASICA | Créditos Prácticos | 3 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C145 | FILOLOGIA CLASICA |
Requisitos previos
Cursar previamente Griego I
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| FRANCISCO JAVIER | ORTOLA | SALAS | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | GENERAL |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| EM1 | Dominio instrumental básico de una segunda lengua | ESPECÍFICA |
| EM2 | Dominio de las cuatro destrezas del lenguaje en un nivel básico | ESPECÍFICA |
| EM3 | Conocimiento general del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua extranjera elegida | ESPECÍFICA |
| EM4 | Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel básico | ESPECÍFICA |
| G1 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| G10 | Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar | GENERAL |
| G11 | Apreciación de la diversidad y multiculturalidad | GENERAL |
| G12 | Habilidad para trabajar de forma autónoma | GENERAL |
| G13 | Diseño y gestión de proyectos | GENERAL |
| G14 | Compromiso ético | GENERAL |
| G15 | Preocupación por la calidad | GENERAL |
| G2 | Planificación y gestión del tiempo | GENERAL |
| G3 | Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio | GENERAL |
| G4 | Conocimientos básicos de la profesión | GENERAL |
| G5 | Comunicación oral y escrita en la lengua materna | GENERAL |
| G6 | Habilidades de gestión de la información | GENERAL |
| G7 | Capacidad crítica y autocrítica | GENERAL |
| G8 | Resolución de problemas | GENERAL |
| G9 | Toma de decisión | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R20517008 | 1. Comunicarse de manera oral y escrita en una lengua extranjera en un nivel básico. 2. Comprender la información básica de los textos sobre temas generales y de leer instrucciones en una lengua extranjera 3. Interaccionar en conversaciones básicas tanto informales como formales en una lengua extranjera. 4. Conocer los diversos métodos y herramientas para la investigación sobre el uso de las lenguas. 5. Usar las TICs de la información. 6. Conocer las fuentes de información en el ámbito disciplinar. 7. Citar las fuentes y documentos informativos empleados. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Metodología de enseñanza-aprendizaje. Exposición teórica de tipo magistral (resolución de ejercicios); exposición práctica para la adquisición de los conocimientos teóricos básicos en lengua griega. |
24 | B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Prácticas de unidades didácticas situacionales desarrolladas en el propia aula específicamente equipada con el material, el instrumental y los recursos propios necesarios para el desarrollo de dichas prácticas. |
24 | B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 | |
| 09. Actividades formativas no presenciales | Horas de trabajo personal autónomo del alumno, en las que se incluye sus horas de estudio, de realización de trabajos, lecturas y ejercicios, en vista a desarrollar su capacidad para la adquisición de la segunda lengua, para el uso de recursos y fuentes de información disponibles y para la elaboración de trabajos. |
96 | B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 | |
| 10. Actividades formativas de tutorías | Tutorías especializadas presenciales de manera individual. |
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Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de las competencias (adecuación, claridad, coherencia, integración,organización) girará en torno a las competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de las desarrolladas en el módulo: pruebas escritas de conocimiento teórico y/o práctico, exposiciones, la asistencia a tutorías especializadas individuales, la evaluación continua, etc.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación continua además de un examen final escrito | Valoración de la asistencia a clase, de la participación activa en la misma, del trabajo personal y de la evolución positiva del alumno, además de una prueba objetiva de adquisición de conocimientos. |
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B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 |
Procedimiento de calificación
Se hará una media entre los distintos factores que se tienen en cuenta para la evaluación.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
I.MORFOSINTAXIS
I.1.Sistema nominal (singular y plural)
. sustantivos masculinos (-os, -is, -as)
. sustantivos femeninos (-i, -a, -os, -i [-eis])
. sustantivos neutros (-i, -eio, -o, -ma, -os)
I.2.Pronombres:
. Pronombres demostrativos (aftós, aftí,
aftó/ekínos, ekíni, ekíno)
. El posesivo (dikós, dikí, dikó)
I.3.El adjetivo.
I.4.Preposiciones y adverbios.
I.5.El verbo:
. Imperativo
. El aoristo
. Verbos contractos
. Verbos semicontractos.
. Verbos deponentes y la voz pasiva
I.6.Complemento directo/indirecto
I.7.Comparativo
I.8.Subjuntivo (na)
II. UNIDADES DIDÁCTICAS SITUACIONALES.-
. Saludo, presentación y despedida.
. De viaje a Grecia.
. En el taxi y en hotel.
. Comer en Grecia.
. Las fiestas civiles y religiosas.
. La familia.
. Ocio.
. Profesiones
. Medios de comunicación.
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B1 B2 B3 B4 B5 EM1 EM2 EM3 EM4 G1 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 | R20517008 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
1.- MÉTODOS, MANUALES:
Arvanitakis, C., Επικοινωνείστε Ελληνικά Ι, Atenas, 2002.
Arvanitakis, C., Επικοινωνείστε Ελληνικά IΙ, Atenas, 2002.
Babiniotis, Y., Ελληνική Γλώσσα. Εγχειρίδιο διδασκαλίας της Ελληνικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας, Atenas, 1995.
Marúlia, S.-Yeorgantzí, E., Τα Ελληνικά για ξενογλώσσους, Atenas, 1998.
Pabón, T., Bienvenidos al mundo griego, Madrid, 1992.
Papaxeimonña, M., Ελληνικά τώρα Ι/ΙΙ, Atenas, 1992.
Stanitsas, S.-Núñez, G., Griego moderno. Método intensivo y autodidáctico, Madrid, 1992.
2.- DICCIONARIOS:
Buzulaku, P. et al., Diccionario griego moderno-español, español-griego moderno, Madrid, 1996.
Stavrópulos,, D.N., Oxford Greek-English learner´s dictionary, Oxford, 1988.
Manguidis, A-. Olalla, P., Ελληνο-ισπανικό Λεξικό, Atenas, 2006.
Bibliografía Específica
1.- GRAMÁTICAS:
Babiniotis, Y., Γραμματική της Νέας Ελληνικής: δομιολειτουργική-επικοινωνιακή, Atenas, 1999.
Pontani, F., Grammatica del Greco Moderno, Roma, 1968.
Triandafilidis, M., Νεοελληνική Γραμματική, Atenas, 1941.
Tsartsanos, A., Νεοελληνική Σύνταξις, Atenas, 1930.
Tsopanakis, A., Νεοελληνική Γραμματική, Atenas, 1994.
2.- OBRAS DE ALCANCE GENERAL:
Browning, R., Medieval and Modern Greek, Cambridge, 1995.
Moreno Jurado, J.A., Antología de la poesía griega (desde el siglo XI hasta nuestros días), Madrid, 1997.
Politis, L., Historia de la Literatura neogriega, Madrid, 1994.
Villar, A., Literatura griega contemporánea (de 1821 a nuestros días), Madrid, 2009.
Vitti, M., Storia de la letteratura neogreca, Turín, 1988.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
