asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2010-11

	Didáctica de la lengua materna	Asignaturas

Asignatura

Profesorado

Competencias

Resultados Aprendizaje

Actividades Formativas

Sistemas de Evaluación

Contenidos

Bibliografía

	Código	Nombre
Asignatura	41119023	Didáctica de la lengua materna	Créditos Teóricos	4
Título	41119	GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACION PRIMARIA	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo
Créd. ECTS		6
Departamento	C109	DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

Requisitos previos

Los especificados en la Memoria sobre esta asignatura en el Grado de Magisterio -
Primaria.

Recomendaciones

1. Maduración y corrección adecuada para un futuro profesional de la enseñanza a
través de:
1.1. Manejo academico de la expresión oral y comprensión auditiva.
1.2. Manejo académico de la expresión escrita y comprensión lectora.
2. Maduración cognitiva y reflexiva adecuada para un futuro profesional de la
enseñanza a través del fomento de:
2.1. La participación activa y académica en las tareas de aula y fuera del aula.
2.2. La intervención y actuación en cualquiera de las sesiones de aprendizaje,
con carácter de responsabilidad compartida en los procesos de enseñanza/
aprendizaje.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
AURORA MARIA	SALVADOR	ROSA	Catedratico de Escuela Univer.	N
TERESA GEMMA	SIBON	MACARRO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
PD18	Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación	GENERAL
PD24	Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas	GENERAL
PD25	Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
PD18	-Conocer las aportaciones de las ciencias del lenguaje a la didáctica de la lengua. -Conocer los aspectos generales de la didáctica de la lengua.
PD24	-Demostrar conocimientos y saber detectar las dificultades para el aprendizaje del español por parte de estudiantes de otras lenguas.
PD25	-Saber desarrollar contenidos del currículo de primaria en contextos de diversidad lingüística. -Conocer y poner en práctica los contenidos didácticos para una enseñanza y aprendizaje de la lengua en contextos de diversidad sociocultural y lingüística

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	1. Aprendizaje y asimilación de todos los objetivos-contenidos especificados en el Programa de la Asignatura. 2. Mapas conceptuales sobre los contenidos.	35	Grande	PD18 PD24 PD25
02. Prácticas, seminarios y problemas	Especificados en puntos 09, 10, 11.	14	Mediano	PD18 PD24 PD25
09. Actividades formativas no presenciales	1. Talleres hacia el desarrollo de competencias lingüísticas. 2. Cine-forum sobre fragmentos de visionados. El ámbito de la Lengua materna (LM-LE-LSE) 3. Reflexión autónoma.	20	Mediano	PD18 PD24 PD25
10. Actividades formativas de tutorías	Sesiones de reflexión-:Lecturas de las referencias bibliográficas (Cfr. 'infra', puntos 10 y 12)	24	Reducido	PD24
11. Actividades de evaluación	1. Análisis de estrategias lingüísticas y comunicativas. 2. Descripción de saberes lingüísticos para alumnos de Primaria. 3. Trasmisión de estrategias hacia la autoevaluación de aprendizajes.	24	Mediano	PD18 PD25
12. Otras actividades	Sesiones individual: 1. Estudio autónomo. 2. Seminarios dirigidos sobre contenidos y prácticas. Sesiones taller en grupo: 1. Lengua en contexto de inmigración desde didáctica de la lengua española. 2. Lengua de Signos Española en la enseñanza de la lengua española como lengua materna. 3. Indagación de recursos bibliográficos y web-grafías en la red.	33	Mediano	PD18 PD24 PD25

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asistencia a las sesiones de aula.
2. Participación regular y activa en las tareas individuales y en grupo, dentro y
fuera del aula.
3. Mostrar un consolidado dominio de los saberes lingüísticos y comunicativos
como futuro profesional de la enseñanza regular-formal-reglada.
4. Demostrar la asimilaciónn de los conocimientos conceptuales, estratégicos y
aptitudinales (mediante prueba oral y/o escrita).
5. Demostrar las habilidades académicas y docentes en las sesiones prácticas de
aula, orientadas a la Didáctica de la Lengua y Literatura españolas.
6. Elaborar mapas conceptuales de los contenidos, complementando sus anotaciones
de clase con lecturas bibliográficas y en las web específicas.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar

1. Actitud ante la asignatura. 2. Participación en los trabajos individuales y grupales, dentro y fuera del aula	A. Intervenciones/ aportaciones del alumno en sesiones teóricas y prácticas. B. Exposiciones orales y defensa de los trabajos elaborados en grupo. C. Elaboración de un portfolio personal de cada alumno.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	PD18 PD24 PD25
3. Realización de una prueba final. Atención a la expresión escrita, la norma y sus parámetros prosódicos y ortográficos.	A. Prueba escrita sobre los saberes teórico-prácticas de los contenidos especificados en el programa.	Profesor/a Co-Evaluación	PD18 PD24 PD25
4. Reflejar con carácter comunicativo, y en acorde a las habilidades lingüísticas de un futuro docente, la personal capacidad de reflexionar, investigar, indagar mediante el estudio de los contenidos del programa.	A. Desarrollo participativo de las clases teóricas. B. Desarrollo participativo en los Seminarios. C. Aprovechamiento de las tutorías.	Profesor/a Autoevaluación Co-Evaluación	PD18 PD24 PD25
5. Lectura sobre las referencias bibliográficas.	A. Entrevista. B. Coloquio.	Profesor/a Autoevaluación	PD18 PD24 PD25

Procedimiento de calificación

30% - 40% > Apartados 1, 2, 4 y 5. Superada con un 05/10.
70% - 60% > Apartado 3. Superada con un 05/10.
Se guardarán las calificaciones parciales hasta el 30 de septiembre, en ningún
caso de un curso para otro.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

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PD18 PD24 PD25

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Lingüística. 5- La Lengua de Signos Internacional y la Lengua de Signo Española.

PD18 PD24 PD25

Bibliografía

Bibliografía Básica

COSERIU, Eugenio: Teoría del lenguaje y lingüística general, Madrid, Gredos, 1962. /

Sincronía, diacronía e historia, Madrid. Gredos, 1973./ El hombre y su lenguaje, Madrid, Gredos, 1977./ Principios de semántica estructural, Madrid, Gredos, 1977./ Gramática, semántica, universales. Madrid, Gredos,
1978. / Lecciones de lingüística general, Madrid, Gredos

GONZALEZ NIETO, LUIS Teoría lingüística y enseñanza de la lengua: Lingüística para profesores. 2001

DIJK, TEUN VAN - Análisis del discuso. Vol 1 y 2.

MARCOS MARÍN, FCO - DE MIGUEL, AMANDO - Se habla español . Madrid. Edit.

Biblioteca nueva. 2009.

MENDOZA FILLOLA, ANTONIO, Didáctica de la Lengua y la Literatura para Primaria.

Pearson.Madrid. 2003.

SALVADOR ROSA, AURORA, "El léxico: Norma, Sistema y Neutralización" RSEL.36

2006:245-261.

SAUSSURE, Fd. DE Curso de Lingüística general Buenos Aires. Losada. 1972 (Cfr. toda reedición)

SIBÓN MACARRO, TERESA-G. Juego y enseñanza de idiomas. (Tesis docotoral)

Universidad de Cádiz.2001.

ULLMANN, STEPHEN - Semántica: Introducción a la ciencia del significado. Madrid.

Aguilar. 1967.

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.