Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.

Requisitos previos

Todos los alumnosdeberán tenerun nivel mínimo de inglés de B1. En el caso de los
alumnos Erasmus deberán acreditar, al menos, un nivel B1 de español para cursar
esta asignatura. Así mismo, se requiere un comportamiento ético en el estudio
como en la presentación de los trabajos requeridos.

Recomendaciones

Es recomendable tener aprobadas las asignaturas de Historia y AD 1 ya que
faciliten la comprensión de los temas a tratar en esta asignatura. Además, se
recomienda que el alumnado realice los trabajos y lecturas preparatorios de las
clases, que su asistencia a las sesiones presenciales implique una activa y
reflexiva participación, procurando llevar un seguimiento y estudio continuo de
la asignatura, y que se cumplan las fechas de entrega previstas.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MANUEL ANTONIO	GARCÍA	SEDEÑO	TU	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Para grupos grandes y medianos:

En coherencia con el futuro Espacio
Europeo de Educación Superior (EEES), la
asignatura es planteada en términos del
aprendizaje del alumnado, de las competencias a
adquirir para cubrir determinadas necesidades
profesionales; necesidades y competencias que por
tanto definen el temario.

El proceso de aprendizaje activo que se llevará
por parte del estudiante puede ser descrito en
tres fases generales: Contacto con una Necesidad
Profesional a través de la práctica variada con
elementos relevantes del objetivo a aprender;
Adquisición de la Competencia mediante
comparación de agrupaciones de casos para
afianzar logros y corregir errores-; y por último
Ejercitación y afianzamiento de la competencia
mediante nuevos casos (proceso describible con el
acrónimo NACE). Más en detalle las fases del
proceso consisten en lo siguiente.
Contacto con la Necesidad (Fase N):
Enfrentamiento a necesidades específicas a partir
de diversas situaciones profesionales,
enfrentamiento a una necesidad específica
incluida en el temario de la asignatura.
Adquisición de la Competencia (Fase AC): Esta
etapa implica agrupar –identificar como
semejantes- las situaciones que correspondan a
cada caso de la competencia a adquirir, lo que
conlleva distinguir por comparación las
situaciones de casos diferentes. Ejercitación de
la Competencia para su afianzamiento y
generalización (Fase E): Transferencia del
conocimiento a otras situaciones profesionales e
investigadoras.

Como modo de integrar las competencias adquiridas
hasta cada momento, el estudiante –integrado en
un pequeño grupo- irá desarrollando a lo largo
del cuatrimestre un estudio empírico propio sobre
una temática decidida en clase al inicio del
curso con criterios motivadores. Una vez logradas
las competencias de cada tema, cada grupo debe ir
aplicándolas para desarrollar la correspondiente
fase de la investigación empírica. Todo ese
proceso debe ser afianzado con una conexión de lo
adquirido con la correspondiente bibliografía
como medio estándar y profesional de exposición
del material que puede y debe servir de consulta
en el futuro. Exposiciones del profesor pueden
servir también a veces de contacto con lo
adquirido.

Para grupos pequeños.
Objetivo y metodología del trabajo cooperativo de
investigación.
El objetivo del trabajo es aprender a plantear y
realizar todas las fases de una investigación
científica en el contexto de la Psicología.
Hacerlo de modo cooperativo consiste en trabajar
conjuntamente en grupos pequeños para mejorar el
aprendizaje propio y del resto. Cooperar es obrar
conjuntamente con uno u otros para un mismo fin.
Por eso las formas de interacción cooperativa
pueden resumirse así: "Tu éxito me beneficia, tu
fracaso me perjudica".
En cada grupo pequeño se formarán grupos de 5
personas como máximo, que tendrán que resolver
las cuestiones planteadas por el profesor en cada
fase del trabajo de investigación. Habrá un
responsable en cada fase del trabajo para la
búsqueda de la información relevante y para que
todos aprendan a resolver las cuestiones
correspondientes a esa fase.
El trabajo se planteará en las sesiones
quincenales de clases denominadas "Grupos
pequeños". En cada sesión se expondrán las
actividades a resolver y se evaluarán los
trabajos hechos por los grupos en la quincena
anterior. El profesor comenzará exponiendo las
actividades a desarrollar por los estudiantes,
que han de ser capaces por ellos mismos de
obtener información con el fin de responder a las
cuestiones-problemas planteadas, algo a realizar
fuera de las sesiones quincenales

Trabajo autónomo:
Estudio del alumno. Preparación individual de las
lecturas, la resolución de problemas, trabajos,
memorias, etc., para integrar el conocimiento que
ha de presentar y debatir con el grupo.

Tutorías:
Sesiones de interacción y actividad del profesor
con el alumno o con el grupo que permite
facilitar la elaboración significativa del
conocimiento a través de la resolución de dudas y
aclaraciones.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Nivel y calidad de la participación e intervención de cada alumno en el aula y en
el grupo.

- Nivel de las argumentaciones y razonamientos expresados en el desarrollo de las
diferentes actividades.

- Nivel de análisis, comprensión y profundización de los conocimientos
adquiridos.

- Nivel de elaboración y coherencia de los trabajos propuestos.

- Grado de participación e implicación en el campus virtual

La asistencia es obligatoria dado que ni el aprendizaje consolidado ni su
comprobación son posibles sin ella. Las faltas, justificadas o no, más allá del
20% establecido y/o la carencia de trabajos solicitados o de los requisitos de
participación señalados, impedirán la aprobación de la asignatura, requiriendo de
un plan de trabajo específico a presentar en la siguiente convocatoria a la que
tuviera derecho.
Los alumnos suspendidos en la primera convocatoria que hayan cumplido con todos
los requisitos de participación, mantendrán la calificación de los trabajos
prácticos (aprobado o suspenso) debiendo completar la nota,
hasta llegar a aprobar, con la calificación de la prueba final.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Los contenidos teóricos se valorarán a través del examen escrito. Será necesario
superar este examen para aprobar la asignatura. Los contenidos teóricos se
califican de 0 a 10.

Las pruebas de autoevaluación sumarán 0,5 puntos cada una de ellas, sumando un
1,5 en el caso de que las tres estén como mínimo aprobadas. En el caso que sean
superiores (más que aprobadas) se tendrán en cuenta para la matrículla de honor.

Los trabajos cooperativos de investigación (trabajos en grupo) se valorarán en
función de la calidad de los informes aportados por los alumnos, su exposición y
la participación en la discusión sobre el mismo, se valorarán de 0 a 10. Para
aprobar la asignatura es necesario realizar todas las actividades propuestas. Su
valor sobre la nota definitica será de 1.5 puntos.

Además, será objeto de evaluación la información obtenida mediante la observación
directa del alumnado, respecto en su implicación en el aula, y la Información
individual y grupal aportada directamente durante el curso y sus resultados.
Ambos aspectos tendrán un valor ponderado del 5% sobre la nota final.

En resumen:

Pruebas escritas: 60%
Trabajo en grupo: 15%
Trabajo individual: 15%
Observación directa: 5%
Información del alumnado: 5%

Descripcion de los Contenidos

            Tema 1: Introducción al método científico

        

            Tema 2: Aproximación a la medida en Psicología: validez y representación de los datos


        

            Tema 3: Métodos y diseños de investigación
        

            Tema 4: La metodología de encuestas
Tema 5: La metodología observacional
Tema 6: La metodología cualitativa

        

            Tema 7: Planificación de un experimento
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.