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Recomendaciones

Se recomienda haber superado previamente la asignatura Física I ya que el
desarrollo de la Física II se apoya sobre los conceptos adquiridos en ella.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DEL CARMEN	BARRERA	SOLANO	Profesor Titular Universidad	N
MILAGROSA	RAMÍREZ	DEL SOLAR	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Desarrollo de cada uno de los temas en la clase
con el grupo completo mediante presentaciones
cortas del profesor sobre los aspectos clave del
mismo, ilustradas a través de la discusión con
todo el grupo de cuestiones conceptuales cortas.
Se presenta la actividad dirigida del tema y
proporcionan a los alumnos orientaciones para su
realización.

Resolución de problemas tipo y propuesta de otros
para su resolución individual, realización de
otras actividades prácticas basadas en la
discusión de situaciones físicas sobre la base de
los conceptos estudiados en el tema o en la
clasificación de distintas situaciones de acuerdo
a un criterio físico.

Manipulación de montajes experimentales sencillos
dirigido a la comprobación de leyes físicas o
relaciones operacionales entre magnitudes físicas
en distintas condiciones experimentales.

Realización por parte del alumno en formato no
presencial de actividades, previamente propuestas
y explicadas en clase. Normalmente se realizarán
a través del Aula Virtual bien on line, bien
mediante entrega de trabajo u otros recursos
disponibles. Realización de los cuestionarios de
final de tema. Elaboración de la memoria final de
cada práctica de Laboratorio que incluye el
procesado de los datos, su interpretación y la
discusión de las conclusiones finales.

4 Sesiones presenciales por bloques temáticos en
las que se analizan los fallos más recurrentes
encontrados en las actividades y las principales
dificultades que plantean los conceptos
analizados en el bloque.

Realización de un control escrito (3h) sobre la
asimilación de conceptos de la primera mitad del
temario. Realización de una prueba final escrita
en la que el alumno define conceptos, resuelve
problemas, discute cuestiones, enuncia Leyes y
teoremas y describe fenómenos analizados en los
temas.

Estudio individual o colectivo, preparación de
informes, resolución de nuevos problemas,
revisión de recursos disponibles en el Aula
Virtual o de bibliografía en general.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La adquisición de competencias se valorará a través de la evaluación continua de
los resultados de aprendizaje y de una prueba global escrita sobre todo el
contenido del curso. En la evaluación continua se valorará la constancia en el
trabajo, la calidad de los informes, la coherencia en la discusión de resultados
y la precisión de los mismos. Los resultados serán ponderados mediante un factor
que tiene en cuenta el resultado del alumno con respecto al contexto del grupo
completo.  En cualquier caso se valorará la precisión de los resultados de los
ejercicios prácticos, la correcta argumentación de los mismos así como la
claridad y coherencia de las respuestas.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación global se obtiene a partir de dos componentes: la evaluación del
trabajo realizado a lo largo del curso (40%) y el resultado obtenido en la prueba
final (60%).

La calificación correspondiente a la evaluación continua se obtiene a partir de
los resultados obtenidos en las distintas actividades, cuya puntuación máxima
depende del tiempo medio estimado para la realización de la misma. Como norma
general la puntuación máxima de una actividad es de 5 puntos por hora de trabajo
de un alumno medio. Para la obtención de la calificación final de esta
componente, las puntuaciones finales serán ponderadas mediante un factor que
tiene en cuenta el resultado del mejor alumno, con objeto de corregir
desviaciones entre la previsión del profesor y el trabajo real de los alumnos y
referir la puntuación al contexto del grupo.Esta componente tiene un peso en la
calificación final de un 40%.

La prueba final escrita podrá superarse en dos partes, gracias a la realización
de un control parcial de la primera mitad del temario, o bien en un único examen
final. El resultado de esta prueba contribuye a la calificación global en un 60%,
estableciéndose una puntuación mínima de 3.5 sobre un máximo de 10 para poder
aprobar la asignatura.

Este modelo de evaluación continua exige una participación regular en las
actividades, estableciéndose un mínimo del 80% de las mismas para su aplicación.
Aquellos alumnos que no cumplan esta condición, podrán aprobar la asignatua si
obtienen una calificación de 5 o superior en la prueba final y superan una prueba
complementaria, relativa a las competencias no evaluadas en la prueba final, que
tendrá una componente teórica y otra práctica, y será realizada en el laboratorio
de prácticas del Departamento. En este caso particular, la calificación final se
obtendrá a partir de las obtenidas en la prueba final (70%) y en la prueba
complementaria (30%). A este procedimiento podrán igualmente acogerse aquellos
alumnos que, habiendo realizado más del 80% de las actividades, el resultado de
su evaluación continua les lleva a una calificación final menor a 5, a pesar de
aprobar la prueba final, si se diera el caso.

Descripcion de los Contenidos

            01. Introducción
        

            02. Campo eléctrico
        

            03. Corriente eléctrica
        

            04. Campo magnético
        

            05. Inducción magnética
        

            06. Movimiento ondulatorio
        

            07. Ondas electromagnéticas
        

            08. Principios de Óptica Física
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.