Fichas de asignaturas 2011-12
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HISTORIA DE AMÉRICA I |
Asignaturas
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20519021 | HISTORIA DE AMÉRICA I | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 20519 | GRADO EN HISTORIA | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C130 | HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA |
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Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Conocimiento de español. Conocimiento informático a nivel usuario. Capacidad de lectura en otras lenguas -inglés, framcés y portugués-
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Alberto José | Gullón | Abao | Profesor Titular | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| A1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| A2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| A3 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
| A4 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| A5 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| A6 | Resolución de problemas | GENERAL |
| B1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| B3 | Trabajo en un contexto internacional | GENERAL |
| B5 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| B6 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| B7 | Compromiso ético | GENERAL |
| C1 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| C5 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
| C8 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz | GENERAL |
| E01 | Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| E02 | Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos | ESPECÍFICA |
| E03 | Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas | ESPECÍFICA |
| E05 | Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo | ESPECÍFICA |
| G01 | Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal | ESPECÍFICA |
| G02 | Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica | ESPECÍFICA |
| G03 | Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades | ESPECÍFICA |
| G04 | Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento | ESPECÍFICA |
| G05 | Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural | ESPECÍFICA |
| G10 | Capacidad de emprender un aprendizaje continuo | ESPECÍFICA |
| HDA01 | Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época en el territorio americano. | ESPECÍFICA |
| HDA02 | Ser capaz de organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de las culturas americanas y sus relaciones con otros continentes | ESPECÍFICA |
| HU01 | Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas | ESPECÍFICA |
| HU02 | Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| PRE01 | Conocimiento de los modos de producción y de los modos de vida de las sociedades llamadas prehistóricas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Capacidad de organizar, planificar y gestionar información de las diferentes culturas americanas y sus relaciones con otros continentes. |
| R2 | Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la compresión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico del continente americano, con especial atención a la diversidad cultural. |
| R1 | Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico en ´la Historia de América. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Exposición en el aula del contenido de los temas del programa de la asignatura con apoyo en recursos electrónicos, fuentes y material diverso (mapas, textos, power point, ...). Uso del campus virtual y de los recursos electrónicos. Utilización de fuentes documentales y bibliografía. |
48 | A1 A2 A5 B3 B5 B6 B7 C5 C8 E01 E03 G01 G02 G10 HU02 PRE01 | |
| 09. Actividades formativas no presenciales | Elaboración de tres recensiones críticas a nivel individual. |
40 | Grande | A1 A2 A5 B5 B6 C1 C5 E01 E02 G02 G03 G05 G10 HU02 |
| 10. Actividades formativas de tutorías | Control sobre el desarrollo de trabajos individuales y colectivos. Manejo de los recursos de la Biblioteca |
40 | Reducido | A1 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C5 E02 E03 E05 G01 G02 G04 G05 HU02 |
| 11. Actividades de evaluación | Se tendrán en cuenta los elementos determinados de modo génerico en el apartado de evaluación. Ello incluye además del desarrollo en el aula de pruebas escritas y/o orales de la asignatura, la valoración de las recensiones, la exposición oral de los alumnos en la visita a los centros de la ciudad y la asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas. |
6 | Grande | A1 A2 A3 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C5 E01 E03 E05 G01 G02 G03 G04 G05 HU01 HU02 |
| 12. Otras actividades | Visita en la ciudad de los principales centros de interés relacionados con el tráfico portuario con América que serán explicados por alumnos. |
16 | Grande | A1 A2 A3 A5 B6 B7 C1 C5 E02 E03 G01 G03 G04 G05 G10 HU01 HU02 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de las competencias generales desarrolladas en el módulo. En especial se valorarán: -El adecuado uso del idioma y la presentación en los trabajos y ejercicios escritos. -Claridad en la exposición. -Precisión en el uso de los conceptos. -Coherencia argumentativa. -Integración y síntesis de contenidos. -Profundidad en el uso de los conceptos y del contenido histórico. -Relevancia de los planteamientos teóricos y capacidad de análisis.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Participación y asistencia a la Actividad Académica de la asignatura (visita a los centros relacionados con América de la ciudad) | Entrega en papel impreso, en su momento y forma, de la Memoria de la actividad realizada, atendiendo a los criterios de presentación y extensión que se determinen al inicio del curso. Se valorarán el correcto uso del idioma, la presentación y el contenido de la memoria |
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A1 A2 A3 A5 B1 B5 B6 C1 C5 C8 E01 E02 E05 G01 G02 G03 G04 G05 HU01 HU02 PRE01 |
| Prueba escrita de las convocatorias oficiales | Se valorará el correcto uso del idioma así como el conocimiento de los contenidos propios de la materia. El alumno deberá responder a tres cuestiones que se le formulen así como realizar un apartado práctico (comentario histórico de un texto, de un mapa ...). |
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A1 A2 A3 A5 B5 B6 B7 C5 E01 G01 G02 G03 G05 HU01 HU02 PRE01 |
Procedimiento de calificación
Prueba/as escritas de conocimiento teórico y/o práctico: 50% de la calificación Participación en seminarios, la actividad diaria en el aula, lecturas, etc: 25% Otras actividades: 25% Aquellos alumnos que no puedan asistir a clase deben entregar todos los trabajos solicitados en una memoria que puntuará un 30% de la asignatura, el otro 70% se valorará por un examen escrito.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Los orígenes del poblamiento en América y los macropaisajes del continente antes de 1492.
.Teoría sobre los niveles socioculturales
. Culturas Mesoamericanas en vísperas de la llegada de los europeos
. Culturas Andinas en víspera de la llegada de los europeos
. Introducción a la Historia de América Hispánica en el período colonial a través de un marco teórico conceptual.
. Introducción a la Historia Contemporánea de América Latina a través de un marco teórico conceptual.
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A1 A2 A5 A6 B3 B5 B6 B7 C5 C8 E01 E03 G01 G02 G03 G05 HU01 HU02 PRE01 | R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Manuales:
Amores Carredano, Juan B(coord.): Historia de América. Ariel. Barcelona, 2006.
Ciudad, A.; Lucena, M. y Malamud, C.: América. Manual de Historia Universal. T. 10. Hisroria 16. Madrid, 1992.
Céspedes del Castillo, Guillermo:América Hispánica (1492-1898). Historia de España. T VI.Labor, Barcelona 1983.
Bethell, Leslie: Historia de América Latina., Barcelona, 1990.
Halperin Donghi, Tulio: Historia Contemporánea de América Latina. Alianza. Madrid, 1981.
Cardoso, Ciro S: Historia económica de América Latina. Crítica. Barcelona, 1984.
Garavaglía, Juan Carlos y Marchena, Juan: América Latina de los Orígenes a la Independencia. Crítica, Barcelona, 2005.
Korol, Juan Carlos: Historia económica de América Latina: problemas y procesos. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires, 1999.
Malamud, Carlos: Historia de América. Alianza Editorial, Madrid, 2005.
Bibliografía Específica
Alcina Franch, José: Los orígenes de América. Alhambra, Madrid, 1985.
Blazote, Alejandro; Ramos, Mariano y Valverde ,Sebastián (editores): La antropología y el estudio de la cultura. Buenos Aires, 2006
Carrasco, Pedro: América Indígena. Alianza, 1985
Ciudad, Andrés: Los mayas.El pueblo de los sacerdotes sabios. Anaya, Madrid, 1988.
Coloquio II. Paul Kirchhoff: La etnografía de Mesoamérica Meridional y el área Circuncaribe. México, 1996
Javierre, José María(Coordinador): Gran Enciclopedia de España y América. T. I. Madrid, 1983.
Krüggeler, Thomas y Mücke, Ulrich (eds.): Muchas hispanoaméricas : antropología, historia y enfoques culturales en los estudios latinoamericanos. Iberoamericana, Madrid 2001
Guinea Bueno , Mercedes, Los Andes antes de los Incas. Akal, Madrid, 1992.
López García, Julián: Etnología y cambio social en Mesoamérica. Akal, Madrid, 1992.
Maestre Alfonso, Juan: Introducción a la antropología social. Akal, Madrid, 1974.
Millones, Luis: Historia y poder en los Andes Centrales. Madrid, 1987
Martínez de Bringas, Asier; Los pueblos indígenas y el discurso de los derechos. Deusto, Bilbao.2003
Rostworowski de Diez Canseco, María: Historia del Tahuantinsuyu. Instituto de Estudios Peruanos, Lima, 1998.
Sahlins, Marshall D.: Las sociedades tribales, Barcelona, 1984.
Santamarina Novillo, Carlos: El sistema de dominación azteca: el imperio Tepaneca. Madrid, 2005.
Service, Elman R.: Los cazadores. Barcelona, 1984
Soustelle, Jacques: Los aztecas. Barcelona, 1980
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
