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Requisitos previos

Para cursar el Módulo de Formación Básica no se exigen requisitos previos.

Recomendaciones

Son esperables los conocimientos básicos de lengua latina y cultura clásica
adquiridos en la enseñanza secundaria y bachillerato.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
EDUARDO FRANCISCO	DEL PINO	GONZALEZ	Profesor Titular Universidad	N
MARIA VIOLETA	PEREZ	CUSTODIO	Profesor Titular Universidad	S
SANDRA INES	RAMOS	MALDONADO	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Modalidad y distribución: clases
teórico-prácticas (29 h.) + realización de
pruebas evaluativas (3 h.). Método de enseñanza
aprendizaje: método expositivo/lección magistral;
estudio de casos, resolución de ejercicios y
problemas; aprendizaje basado en problemas;
pruebas evaluativas escritas y/u orales.

Modalidad y distribución: seminarios,
exposiciones y debates (12 h.) + tutorías
especializadas colectivas e individuales (4 h.).
Metodología de enseñanza-aprendizaje: resolución
de ejercicios y problemas; aprendizaje basado en
problemas; aprendizaje cooperativo; realización
de actividades académicas dirigidas; orientación,
seguimiento y control del trabajo del alumno.

Estudio y trabajo individual/autónomo del
estudiante: horas de estudio y preparación de
trabajos personales.

Tutorías presenciales y virtuales de
orientación, seguimiento y control del trabajo
personal del alumno

Controles de (auto-)evaluación en el entorno del
Aula Virtual

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las
competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de competencias más
generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta tipos de
actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento teórico
y/o práctico, la realización de exposiciones, la asistencia a tutorías
especializadas individuales, la actividad diaria en el aula, etc.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

El sistema de calificación empleado será el establecido en el artículo 5 del Real
Decreto 1125/2003, de 18 de Septiembre, por el que se establece el sistema
europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
El procedimiento de evaluación combinará las modalidades de evaluación
continua y evaluación mediante examen final, atribuyéndose a cada uno de estos
sistemas evaluadores los porcentajes que a continuación se indican:

1) Evaluación continua: Constituirá el 30% de la nota final. Incluye la
valoración de los méritos del alumno a partir de controles de clase, realización
de tareas en el aula virtual y participación activa en las distintas actividades
formativas previamente descritas.

2) Evaluación mediante examen final: Constituirá el 70% de la nota final. El
examen consistirá en una prueba de carácter teórico-práctico que medirá el grado
de consecución de las distintas competencias trabajadas durante el semestre en la
asignatura.

Descripcion de los Contenidos

            1. PROGRAMA ELEMENTAL DE GRAMÁTICA DE LA LENGUA LATINA:

I. Declinación nominal
II. Declinación adjetival. Numerales, adverbios y preposiciones.
III. El verbo sum y sus compuestos
IV. Declinación pronominal
V. Conjugación verbal regular activa
VI. Conjugación verbal regular pasiva
VII. Formas no personales del verbo
VIII. Oraciones coordinadas
IX. Oraciones subordinadas I
X. Oraciones subordinadas II
XI. Conjunciones polivalentes

        

            2. PROGRAMA DE EJERCICIOS: Resolución de  ejercicios donde se trabajen tanto las estructuras teóricas estudiadas como
las construcciones aparecidas en la selección de textos latinos.

        

            3. PROGRAMA DE TEXTOS: Lectura comprensiva, traducción y comentario en clase de una selección de textos latinos en
prosa y verso.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

ORBERG, I., Sermones Romani (Dē sermōne cotīdiānō. Pseudo-Dositheus / Menaechmī. Plautus / 
  Dē versibus Plautī et Phaedrī / Dē rē rūsticā. Catō / Fābulae Aesōpiae. Phaedrus / Colloquium 
  Arminiī cum Flāvō frātre. Tacitus / Dē Christiānīs invīsīs. Tacitus /Dē cēnā magnā. Lūcās / Dē filiō 
  perditō. Lūcās / Dē dēnāriō Caesaris. Lūcās / Ostentātor pecūniōsī. Ex Rhētoricā ad Herennium / 
  Vīta suāvis. Horātius / Garrulus molestus. Horātius / Dē mendāciō Papīriī Puerī. Aulus Gellius / Dē 
  convīviō. Aulus Gellius / Dē contemnendā morte. Cicerō / “Domī nōn sum”. Cicerō / Nimis poēta es. 
  Ligurīne! Mārtiālis / Dē quaestiōne Chrīstiānōrum. Plīnius / Passiō Scillitānōrum.), Madrid: Domus 
  Latina, Cultura Clásica, 2008.
ORBERG, I., Sermones Romani (Vocabulario Latino-español), Madrid: Domus Latina - Cultura 
  Clásica, 2008.
ORBERG, I., Morfología latina & Vocabulario. Madrid: Cultura Clásica, 20062.
PAVANETTO, C., Elementa linguae et grammaticae Latinae, Roma, 20056.
RUBIO, L.-GONZÁLEZ, T., Nueva gramática latina, Madrid 1985;
RUBIO, L.-GONZÁLEZ, T., Nueva gramática latina. Ejercicios, Madrid 1987.
SEGURA MUNGUÍA, S., Gramática de la lengua latina, Bilbao 2004.
SEGURA MUNGUÍA, S., Método de latín, Bilbao, 2006.
VALENTÍ FIOL, E., Gramática de la lengua latina, Barcelona 1986 (8ª) 
VALENTÍ FIOL, E., Sintaxis latina, Barcelona 1987 (17ª).

Bibliografía Específica

I. Monografías específicas de Fonética, Morfología, Sintaxis y Métrica:

BASSOLS de CLIMENT, M., Fonética latina, Madrid 1962.
BELTRÁN CEBOLLADA, J.A., Introducción a la morfología latina, Zaragoza 1999.
BASSOLS de CLIMENT, M., Sintaxis latina, Madrid 1956.
CECCARELLI, L., Prosodia y métrica del latín clásico, traducción española  R.Carande Herrero, 
   Sevilla 1999.

II. Aprendizaje del latín por el método inductivo-contextual: 

MINKOVA, M. - TUNBERG, T., Readings and Exercises in Latín Prose Composition from Anriquity
 to the Renaissance, Newburyport, Mass., 2004.
ORBERG, Hans H., Lingua Latina per se illustrata (Pars I: Familia  Romana. Pars II: Roma 
  Aeterna),  Grenaa  (Dinamarca): Domus Latina, 2007.
 -- “ --, Latine  disco I-II. Guía del alumno.  (2007).
 -- “ -- , Exercitia Latina I-II.  Cap. I-XXXV (133 lecciones). Cap. I-XXXV (115 lecciones)
CD ROM 'FAMILIA ROMANA' y `ROMA AETERNA´(con audio-grabación de los cap. I-XXXI y 
  de los ejercicios Pensa C)
CD ROM  'Exercitia Latina I-II' (incluye Morfología Latina).

Bibliografía Ampliación

SEGURA MUNGUÍA, S., Diccionario etimológico latino-español, Madrid, 1985.
SEGURA MUNGUÍA, S., Nuevo diccionario etimológico latino-español y de  las voces derivadas, 
  Bilbao, 2003.
BLÁZQUEZ FRAILE, A., Diccionario Latino-Español, Español-Latino, Barcelona, 1988.

GLOSSA. A latin Dictionary (ON-LINE)

BODELÓN, S., Historia de la lengua latina, Oviedo, 1993.
MEILLET, A., Historia de la lengua latina, Reus, 1972. 
PALMER, L. R., Introducción al latín (Trad. esp. J. L. Moralejo), Barcelona, 1984.
STOLZ, F., Historia de la lengua latina (Trad. esp. J. A. Sita), México, 1961.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.