asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2011-12

	INTRODUCCION A LA FILOSOFIA	Asignaturas

Asignatura

Profesorado

Competencias

Resultados Aprendizaje

Actividades Formativas

Sistemas de Evaluación

Contenidos

Bibliografía

	Código	Nombre
Asignatura	20523003	INTRODUCCION A LA FILOSOFIA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

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Recomendaciones

Para alumnos que deseen una introducción en los problemas generales del
pensamiento filosófico y moral.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JUAN CARLOS	MOUGAN	RIVERO	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED2	Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento	ESPECÍFICA
CED21	Reconocer y comprender algunos de los problemas básicos que en relación al ser humano, la acción y la vida en sociedad plantea la filosofía	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CGI1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP3	Compromiso ético	GENERAL
CGP4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS1	Creatividad	GENERAL
CGS5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS6	Aprendizaje autónomo	GENERAL
CGS7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R 6	Argumentar y aportar razones a favor del pensamiento propio, y expresarlo con claridad y coherencia, de forma oral y escrita.
R 7	Comprender y conocer algunos de los problemas filosóficos de actualidad en torno al ser humano y sus valores morales en relación con su generación histórica.
R4	Elaboración de la recensión de una lectura de un libro de contenido conceptual.
R5	Elaboración de un trabajo de investigación filosófica.
R2	Elaborar una redacción o composición filosófica a propósito de un tema o problema relevante tanto para la actualidad como históricamente.
R3	Exponer oralmente una disertación filosófica a propósito de algún pensador o corriente de pensamiento.
R1	Realizar un comentario de texto filósófico poniendo en relación las ideas que aparecen en el texto con las principales corrientes de pensamiento y con su el contexto histórico y cultural.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Exposición de contenidos tanto de los alumnos como del profesor basándose en textos.	32		CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7
02. Prácticas, seminarios y problemas	Realización de comentario de textos. Debates en torno a un problema propuesta. Seminario de análisis de problemas filosóficas y de indagación de un autor.	16		CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGS1 CGS5 CGS7
09. Actividades formativas no presenciales	Lectura y análisis de textos. Presentación de autores y corrientes de pensamiento. Preparación de trabajo de investigación. Trabajo autónomo individual.	88		CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS1 CGS6
10. Actividades formativas de tutorías	Normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas de trabajo intelectual.	6		CEP6 CGI2 CGI5
11. Actividades de evaluación	Elaboración de composición textos y exposiciones orales y escritas	8		CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Claridad en la exposición.
- Precisión en el uso de los conceptos.
- Coherencia argumentativa.
- Profundidad en el uso de los conceptos.
- Integración y síntesis de contenidos.
- Análisis lógico de los argumentos e ideas.
- Relevancia de los planteamientos teóricos

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Disertación filosófica	Exposición oral.	Profesor/a Evaluación entre iguales	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7
Elaboración de un comentario de texto	Comentario de texto	Profesor/a	CED2 CED21 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS1
Lectura, comprensión y análisis de textos filosóficos	Observación	Profesor/a Co-Evaluación	CED2 CED21 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7
Redacción de una composición o ensayo filosófico	Composición o ensayo filosófico	Profesor/a	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7
Trabajo de investigación sobre un tema o autor	Entrevista.	Profesor/a	CED21 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS6

Procedimiento de calificación

Disertación: 15%
Comentario de texto: 40%
Composición o ensayo filosófico: 15%
Observación: 20%
Entrevista: 10%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1: Introducción al saber filosófico y moral.	CED2 CED21 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGS5 CGS6	R1
Tema 2. La ética en el mundo antiguo: Aristóteles.	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGS1 CGS5 CGS6	R2 R3 R1
Tema 3. El emotivismo moral: Hume	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGS1 CGS5 CGS6	R2 R3 R1
Tema 4. Kant y el deontologismo.	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGS5 CGS6	R2 R3 R1
Tema 5. Utilitarismo: J.S. Mill	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7	R2 R3 R1
Tema 6. La crisis de la razón ilustrada: Nietzsche	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6	R2 R3 R1
Tema 7. Problemas morales contemporáneos.	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7	R4 R5

Bibliografía

Bibliografía Básica

- Camps, V.: Historia de la ética. 3 Vols. Ed. Crítica.

- Hottois, G. Historia de la filosofía del Renacimiento a la Posmodernidad. Madrid : Cátedra, D.L.1999.

- Copleston, F. Historia de la Filosofía. Ed. Ariel.

- Mosterin, J. Historia de la Filosofía. Alianza Editorial.

- Stanford Encyclopedia Of Philosophy. http://stanford.library.usyd.edu.au/contents.html

Bibliografía Específica

Tema 1:

- Singer, P. Ética Práctica. Ed.
- Savater, La libertad de elegir. Ed. Ariel.
- Savater, F. Ética para Amador. Ed. Ariel

Tema 2:

- Aubenque, Pierre. La prudencia en Aristóteles. Barcelona. Crítica, 1999

- LLedó, Emilio. Memoria de la ética: una reflexión sobre los orígenes de la theoría moral en Aristóteles. Madrid. Taurus, 1994

Tema 3:

- Tasset Carmona, José Luis. Introducción a Disertación sobre las pasiones y otros ensayos morales. David Hume.

- Slote, Michael. Moral sentimentalism. Oxford : Oxford University, 2010

Tema 4:

- Esperanza Guisan (coord.) Esplendor y miseria de la etica kantiana. Anthropos, 1988

- Peter Singer (ed.), Compendio de Ética. Alianza Editorial, Madrid, 1995 (cap. 14, págs. 253-266)

Tema 5:

- Guisán, Esperanza. Una ética de libertad y solidaridad: John Stuart Mill. Anthropos. 2008

- Francisco Lara, Pedro Francés (eds.) Ética sin dogmas: racionalidad, consecuencias y bienestar en el utilitarismo contemporáneo. Biblioteca Nueva, 2004.

Tema 6:

- Berkowitz, Peter. Nietzsche : la ética de un inmoralista. Cátedra, 2000

Bibliografía Ampliación

- Camps, Victoria. Una vida de calidad : reflexiones sobre bioética. Ares y Mares, D.L.2001.

- Camps, Victoria. La voluntad de vivir : las preguntas de la bioética. Ariel, 2005.

- Lora, Pablo de. Justicia para los animales: la ética más allá de la humanidad. Alianza Editorial, 2003.

- Leopold, A.: Una ética de la tierra. De la Catarata. 1999.

- Singer, P.: Liberación animal. Ed. Trotta. 1999.

- Jonas, H: El principio de responsabilidad. Ed. Tecnos. 1995

- Lipovetsky, G. El crepúsculo del deber. Anagrama. 1994.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.