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Fichas de asignaturas 2011-12


CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS

Asignaturas
 

  Código Nombre    
Asignatura 12003011 CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS Créditos Teóricos 7
Título 12003 GRADO EN ENFERMERÍA (ALGECIRAS) Créditos Prácticos 0,50
Curso   2 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Ningún requisito excluyente, si bien para cursar esta asignatura se recomienda
partir del conocimiento de las materias fundamentales de Bioquímica, Fisiología,
Bioestadística y Fisiopatología.

 

Profesorado

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador  
PILAR BAS SARMIENTO Profesora Titular de Universidad S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB4 Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. GENERAL
CB7 Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. GENERAL
CB8 Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud –enfermedad. GENERAL
CB9 Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. GENERAL
CE6 Identificar las erespuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda a las mismas ESPECÍFICA
CE7 Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa del desarrollo. ESPECÍFICA
CTG17 Habilidades de aprendizaje autónomo. GENERAL
CTG23 Motivación por la calidad. GENERAL
CTG8 Capacidad en resolución de problemas. GENERAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1 Argumenta la influencia de los factores psicosociales en la promoción de la salud, el bienestar, la prevención de la enfermedad y su tratamiento, entendiendo su naturaleza sistémica y multifactorial y adoptando una perspectiva evolutiva y biopsicosocial.
R7 Comprende la influencia de los procesos cognitivos, afectivos, conductuales e interpersonales en el estrés psicosocial y su relación en la etiopatogenia del enfermar.
R6 Conoce el concepto de estrés y señala la diferencia entre estrés positivo y negativo.
R2 Conoce y comprende el concepto de conducta de enfermedad. Describe los principales factores psicosociales que influyen en las conductas de salud y enfermedad.
R17 Describe la experiencia de pérdida y el proceso de elaboración del duelo, estableciendo medidas para la adaptación a la nueva situación.
R3 Describe las principales respuestas psicosociales de las personas a los problemas de salud.
R13 Distingue los principales estresores de la hospitalización y analiza las diferencias en las respuestas a la misma y las estrategias de afrontamiento, atendiendo a las particularidades según el ciclo vital.
R8 Evalúa las estrategias de afrontamiento empleadas por una persona ante acontecimientos concretos relacionados con la salud.
R4 Expone, de forma general, los procesos cognitivos, emocionales, conductuales e interpersonales que modulan las conductas de salud y de cuidado.
R11 Identifica el efecto placebo y nocebo en el paciente y maneja los mecanismos psicológicos para potenciar su uso clínico.
R14 Identifica la dimensión psicológica del dolor, las causas que intervienen en su mantenimiento y los efectos psicosociales del dolor crónico. Especifica los métodos de evaluación del dolor y describe las principales estrategias psicosociales de intervención.
R12 Identifica las variables que interfieren en la adherencia terapéutica y los mecanismos para mejorarla.
R5 Maneja las técnicas básicas que permiten la valoración y modificación de hábitos nocivos para la salud y el desarrollo de conductas saludables.
R16 Maneja los perfiles psicosociales de las tareas diagnósticas, preventivas, terapéuticas, asistenciales, rehabilitadoras y de cuidados.
R9 Maneja técnicas adecuadas para reducir el nivel de activación y fomenta en la persona el establecimiento de metas ajustadas, expectativas optimistas de autocontrol y autoeficacia, así como de un afrontamiento dirigido a solucionar los problemas y a reevaluar positivamente los acontecimientos negativos.
R10 Muestra conocimientos sobre la enfermedad y su cuidado en situaciones de cambio vital argumentando su impacto personal, familiar y grupal.
R15 Reconoce las etapas del proceso de cambio en la conducta de cuidado, señalando las técnicas transformadoras inherentes a cada fase.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Exposición de profesor con participación activa
del alumno y enfoque crítico.
44 Grande CE6 CE7
05. Prácticas de taller
Exposición y adiestramiento en técnicas
específicas psicosociales.
4 Reducido CE6 CE7
08. Teórico-Práctica
12
09. Actividades formativas no presenciales
Búsqueda de información a través de la Plataforma
Virtual.
10 Grande CB4 CB7 CB8 CB9 CTG17 CTG23 CTG8
10. Actividades formativas de tutorías
Resolución de dudas, aclaraciones, seguimiento y
orientación académica.
4 Reducido CE6 CE7
11. Actividades de evaluación
Pruebas de evaluación de conocimientos, destrezas
y actitudes.
Trabajos tutelados y/o dirigidos en grupo.
Trabajo individual: integración de los
conocimientos, desarrollo de destrezas y
actitudes.
36 Reducido CE6 CE7
12. Otras actividades
Estudio de la asignatura. Preparación para la
superación de las pruebas evaluativas que exigen
unos conocimientos, destrezas y/o habilidades y
actitudes.
40 Grande CE6 CE7

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los conocimientos y competencias adquiridas en clase se valorarán mediante:
- Pruebas objetivas.
- Asistencia y participación en las actividades presenciales y no presenciales




 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Asistencia a clase Control de firmas
  • Profesor/a
CTG23
Examen Final Prueba objetiva (pruebas de evocación,discriminación y reconocimiento razonado)y/o preguntas cortas de cada unidad didáctica.
  • Profesor/a
CE6 CE7
Participación en Plataforma Virtual Realización de Pruebas de Evaluación Continua (PEC)
  • Profesor/a
  • Autoevaluación
CB4 CB7 CB8 CB9 CTG17 CTG23 CTG8
Participación Seminario y Talleres - Control de firmas - Realización y entrega de actividades académicamente dirigidas relacionadas
  • Profesor/a
CE6 CE7 CTG23

 

Procedimiento de calificación

Se analizará el rendimiento continuo de los alumnos a través de la media
ponderada obtenida por:

- Examen final: el alumno deberá responder correctamente al 50 % del examen. La
calificación obtenida supondrá el 75% de la nota final.
- Actividades Académicamente Dirigidas: el 20% restante se obtendrá por la
evaluación de las actividades realizadas. La realización de los seminarios y
talleres es obligatoria de modo que la inasistencia a más de una práctica
supondrá examinarse de dichos contenidos.
- Pruebas de Evaluación Continua: El 5% restante se obtendrá a través de la
realización de las Pruebas de Evaluación Continua en el Campus Virtual.

Los alumnos que obtengan la mejor puntuación en las pruebas citadas, superen
los objetivos propuestos y participen en las actividades del Campus Virtual
optarán a Matrícula de Honor.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            UNIDAD TEMÁTICA I.- Ciencias Psicosociales Aplicadas. Conceptos básicos.
        
CB4 CB7 CB9 R1 R4 R5
            UNIDAD TEMÁTICA II.- Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud. Factores psicosociales del bienestar y del enfermar
humano.

        
CB7 CB9 CE7 R1 R7 R6 R2 R8 R4 R11 R12 R5 R9 R15
            UNIDAD TEMÁTICA III.- Aspectos Psicosociales de los Cuidados.

        
CB7 CB8 CB9 CE6 CE7 R17 R3 R13 R8 R4 R14 R5 R16 R10

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

UNIDAD DIDÁCTICA I

•  Brannon y Feist. Psicología de la Salud. Paraninfo, 2001.
•  Latorre (Coord.).Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud II. Madrid:
Síntesis, 1995.
•  Cibanal, J.L ; Arce Sanchez,M.C. ; Carballal Balsa, M.C.Técnicas de
Comunicación y relación de ayuda en Ciencias de la Salud. Elsevier. Madrid, 2003.
•  Davidoff, LL. Procesos del aprendizaje conductual. En LL. Davidoff,
Introducción a la Psicología. México: Mc Graw-Hill, 1989.
•  Echebarría, A. y Villarreal, M. La percepción social. En: A. Echebarría
(ed).Psicología social sociocognitiva. Bilbao: Descleé de Brouwwer, 1991.
•  Gil Roales Nieto. Psicología de la Salud. Pirámide, 2004.
•  Hewstone, M.; Stroebe, W. et al. Introducción a la Psicología Social.
Barcelona:Ariel, 1993.
•  Jiménez, C. Ciencias psicosociales aplicadas a la salud II (2º ed).
Córdoba: Servicio de publicaciones. Universidad de Córdoba, 2001.
•  Llor, B.; Abad MA.; García M. y Nieto J. Ciencias Psicosociales
Aplicadas a la Salud. Madrid: Interamericana, McGraw-Hill, 1995.
•  Morales, J.; Rebolloso, E. y Moya, M. Actitudes. En: J. Morales
(Coord.).Psicología Social. Madrid. McGraw-Hill, 1994.
•  Nieto Munuera, J.; Abad Mateo, M.A.; Esteban Albert, M.; Tejerían
Arreal, M. Psicología para ciencias de la salud. Madrid: McGraw-
Hill/Interamericana, 2004.
•  Stahlberg, D. y Frey, D. Actitudes I: estructura, medida y
funciones.En:Hewstone M, Stroebe W, Codol JP y Stephenson GM. Introducción a la
Psicología Social. Una perspectiva europea (3ª reimpresión). Barcelona: Ariel
Psicología, 1993.
•  Valverde Gefaell, C. Comunicación terapéutica en Enfermería. DAE, 2007.

UNIDAD DIDÁCTICA II

•  Amigo, I.; Fernández, C. y Pérez, M. El Placebo. En: Amigo I.;
Fernández, C. y Pérez, M. Manual de Psicología de la Salud. Madrid: Pirámide,
1998.
•  Costa y López. Consejo Psicológico. Síntesis, 2004.
•  Fajardo, B. y Cruz, A. Adherencia terapéutica. En: JM. Latorre y P.
Beneit. Ciencias Psicosociales Aplicadas II. Madrid: síntesis, 1995.
•  Fernández Abascal, E. Estrés positivo y negativo: ¿dónde está el
límite?. En:JM. Alberca y C. Prieto. Manual práctico de Psicología Clínica y de
la Salud. Málaga: Publicaciones del Centro Clínico Los Naranjos, 1996.
•  Galdón, MJ. y Andreu, Y. El concepto de conducta de enfermedad y sus
diferentes campos de aplicación. En: E. Ibáñez, Psicología de la Salud y estilos
de vida.Valencia: Promolibro, 1990.
•  Jiménez, C. Ciencias psicosociales aplicadas a la salud II (2º ed).
Córdoba: Servicio de publicaciones. Universidad de Córdoba, 2001.
•  Labrador, FJ. y Crespo,M. Estrés. Trastornos psicofisiológicos. Eudema,
1993.
•  Lazarus. Estrés y emoción: manejo e implicaciones en nuestra salud.
Descleé de Browner, 2000.
•  Mompart, M. Relación y Comunicación. Madrid. DAE (Grupo Paradigma), 2001.
•  Nieto Munuera, J.; Abada Mateo, M.A.; Esteban Albert, M.; Tejerían
Arreal, M. Psicología para ciencias de la salud. Madrid: McGraw-
Hill/Interamericana, 2004.
•  Rodríguez Marín, J. y Zurriaga Llorens, R. Estrés, enfermedad y
hospitalización. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública, 1997.
•  Salposky, RM. ¿Porqué las cebras no tienen úlcera?. Madrid: Alianza,
1995.

UNIDAD DIDÁCTICA III.

•  Arranz; Barbero; Barreto y Bayés. Intervención emocional en cuidados
paliativos. Ariel, 2003.
•  Alvarez, T. Alivio del dolor V: Medidas no farmacológicas. En M. Gómez.
Cuidados paliativos: Atención integral a enfermos terminales (VolI). Las
Palmas:ICEPSS Ed. SL, 1998.
•  Barbero, Barreto, Arranz y Bayés. Comunicación en oncología clínica.
Roche, 2005.
•  Barreto, MP.; Capafons, A.y Ibáñez E. Depresión y cáncer o adaptación y
cáncer. En: E. Ibáñez (Ed). Psicología de la salud y estilos de vida. Valencia:
Promolibro, 1990.
•  Bas, P., Gutierrez, M. y Díaz, M. Aspectos Psicosociales en la Donación
de Órganos. En: Solís, M. Enfermería en trasplantes. Serie de Cuidados
Avanzados. Ed. DAE (Grupo Paradigma), 2005.
•  Bayés, R. El SIDA en el año 2000. En: JM. Alberca y C. Prieto (Comps).
Manual práctico de Psicología Clínica y de la Salud. Málaga: Publicaciones del
Centro Clínico Los Naranjos, 1996.
•  Bayés, R. SIDA y Psicología. Barcelona: Martínez Roca, 1995.
•  Bueno y Buceta. Tratamiento psicológico después del infarto: estudio de
casos. Dykinson, 1997.
•  Buceta y Bueno AM. Modificación de conducta y salud. Madrid: Eudema,
1990.
•  Díaz, M. Atención integral de Enfermería del niño y el adolescente.
Madrid: Síntesis, 1994.
•  Díaz García, MªE. Y Tello Guerrero, MªJ. Atención y apoyo psicosocial.
Díaz de Santos, 2007.
•  Durá, E. El dilema de informar al paciente de cáncer. Valencia: NAU
Llibres, 1990.
•  González Martínez, MT. Psicología y Cáncer: investigación, diagnóstico e
intervención con sujetos con cáncer de laringe. En: JM. Alberca y C.Prieto.
Manual Práctico de Psicología Clínica y de la Salud. Málaga: Publicaciones del
Centro Clínico Los Naranjos, 1996.
•  Jiménez Pérez, Mª P.; Tordera, M.y Beltrán, L. Promoción de la salud y
apoyo psicológico al paciente. Díaz de Santos, 2006.
•  Latorre JM. Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud II. Madrid:
Síntesis, 1995.
•  Pérez Alvadalejo G. Promoción de la salud y apoyo psicológico al
paciente. Thomson, 2006.
•  Polaino-Lorente, A. y Roales-Nieto, JG. La diabétes. Barcelona: Martínez
Roca, 1990.

 

 

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.