asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2011-12

	FUNDAMENTOS DE LOS DEPORTES INDIVIDUALES I	Asignaturas

Asignatura

Profesorado

Competencias

Resultados Aprendizaje

Actividades Formativas

Sistemas de Evaluación

Contenidos

Bibliografía

	Código	Nombre
Asignatura	41120010	FUNDAMENTOS DE LOS DEPORTES INDIVIDUALES I	Créditos Teóricos	4
Título	41120	GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C132	DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA, PLASTICA Y MUSICAL

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Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

Participación activa en clase.
Consultar bibliografía.
Entrega de trabajos en las fechas previstas.
Consultar información en Campus Virtual.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Jorge Raúl	Amar	Rodriguez	T.E.U.	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB8	Conocer y comprender los fundamentos, estructuras y funciones de las habilidades y patrones de la motricidad humana	GENERAL
CB9	Conocer y comprender la estructura y función de las diferentes manifestaciones de la motricidad humana	GENERAL
CEE1	Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanzaaprendizaje relativos a la actividad física y el deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	El alumno es capaz de conocer el origen y la clasificación de los deportes individuales: Atletismo y Gimnasia acrobática.
R2	El alumno es capaz de conocer, interpretar y utilizar la terminología y simbología de representación específica de los deportes individuales: Atletismo y Gimnasia acrobática.
R3	El alumno es capaz de conocer los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes individuales: Atletismo y Gimnasia acrobática.
R4	El alumno es capaz de conocer y aplicar los aspectos reglamentarios de los deportes individuales: Atletismo y Gimnasia acrobática.
R5	El alumno es capaz de observar, evaluar y corregir los errores de aprendizaje.
R6	El alumno es capaz de utilizar las distintas aplicaciones informáticas para el desarrollo de los deportes individuales: Atletismo y Gimnasia acrobática.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clase magistral y debate en clase de los contenidos expuestos	32		CB8 CB9 CEE1
02. Prácticas, seminarios y problemas	Desarrollo de sesiones prácticas con juegos que se pueden incluir en las sesiones de Educación Física incidiendo en la conexión con la parte teórica. Seminarios sobre búsqueda de información sobre los temas tratados en las clases de Teoría: Referencias bibliográficas, webgrafía, bases de datos y otras fuentes de información. Algunos de los contenidos teóricos serán tratados en sesiones prácticas.	16		CB8 CB9 CEE1
09. Actividades formativas no presenciales	Plataforma virtual. Trabajos en grupos reducidos. Trabajo individual. Ampliación y estudio del temario con la bibliografía recomendada	85	Reducido	CB8 CB9 CEE1
10. Actividades formativas de tutorías	Reuniones tutor/alumnos para, de forma personalizada o en pequeños grupos, aconsejar o resolver dudas sobre la asignatura y el proceso de aprendizaje. Corrección de trabajo	10	Reducido	CB8 CB9 CEE1
11. Actividades de evaluación	Examen escrito de los contenidos impartidos. Entrega de memoria de practicas y trabajos realizados. Exposición de trabajos	7	Reducido	CB8 CB9 CEE1

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Evaluación de los contenidos teóricos y prácticos relativos a la asignatura donde
se refleje la adecuación, claridad, coherencia y precisión de las respuestas.
Nivel y calidad de la participación e intervención grupal e individual.
Nivel de búsqueda, profundización y desarrollo de los trabajos propuestos.
Asistencia a seminarios, talleres y practicas. Es obligatora la asistencia al 80%
de las sesiones para la superación de este apartado.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Elaboración de un trabajo grupal sobre alguno de los temas ofertados por el profesor y referentes a la asignatura.	Desarrollo y profundización en el tema, estructura, claridad de conceptos, bibliografía y bases de datos consultados.	Profesor/a	CB8 CB9 CEE1
Elaboración individual de un informe de prácticas realizadas durante el curso y ampliación de temario sobre un tema elegido por el alumno relacionado con la asignatura	Desarrollo de la totalidad de las prácticas, grado de ampliación y nivel de desarrollo y claridad del tema elegido por el alumno.	Profesor/a	CB8 CB9 CEE1
Examen escrito.	Examen escrito compuesto por preguntas de desarrollo donde se evalúa la claridad y precisión de las respuestas dadas por el alumno.	Profesor/a	CB8 CB9 CEE1
Información del alumnado.	Cuestionario realizado por los alumnos sobre su rendimiento.	Autoevaluación	CB8 CB9 CEE1
Observación directa.	Observación de las actividades realizadas por el alumno.	Profesor/a	CB8 CB9 CEE1

Procedimiento de calificación

Examen escrito: 50%.
Trabajo grupal: 20%.
Trabajo individual (Memoria y Practicas):20%.
Observación directa: 5%.
Información del alumnado: 5%
La evaluación positiva de este apartado requiere la asistencia al 80% de las
sesiones y superar con un 70% el examen escrito y con el 50% el trabajo grupal y
el trabajo individual.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 10.- Habilidades gimnásticas dinámicas (elementos individuales).	CB8 CB9 CEE1	R3 R4 R5 R6
Tema 11.- Control postural, agarres, ayudas y pirámides en gimnasia acrobática.	CB8 CB9 CEE1	R3 R4 R5 R6
Tema 12.- Sesiones prácticas de Atletismo y Gimnasia acrobática para las Unidades didácticas de Educación Física.	CB8 CB9 CEE1	R2 R3 R4 R5 R6
Tema 1.- Origen, concepto y clasificación de los deportes individuales.	CB8 CB9 CEE1	R1 R2 R6
Tema 2.- Introducción al atletismo. Simbología.	CB8 CB9 CEE1	R1 R2 R6
Tema 3.- Las carreras y la marcha.	CB8 CB9 CEE1	R3 R4 R5 R6
Tema 4.- Los saltos en atletismo.	CB8 CB9 CEE1	R3 R4 R5 R6
Tema 5.- Los lanzamientos en atletismo.	CB8 CB9 CEE1	R3 R4 R5 R6
Tema 6.- Las pruebas combinadas en atletismo.	CB8 CB9 CEE1	R3 R4 R5 R6
Tema 7.- Introducción a la Gimnásia acrobática. Simbología.	CB8 CB9 CEE1	R2 R6
Tema 8.- Porgrama oficial de pruebas. Código de punturación.	CB8 CB9 CEE1	R3 R4 R5 R6
Tema 9.- Habilidades gimnásticas estáticas (elementos individuales).	CB8 CB9 CEE1	R3 R4 R5 R6

Bibliografía

Bibliografía Básica

R.F.E.A. Reglas de Competición (2005).Madrid.
Bravo, J.- Historia de las técnicas. R.F.E.A. Madrid.

Hegedus, J.- Técnicas atléticas. Ed. Stadium. Bs.As.

Rius, J.- Metodología del Atletismo (1993) Paidotribo. Barcelona.

Ballesteros (1992) Manual de Entrenamiento Básico. I.A.A.F: Londres.

Bravo, J., Campos, J., Durán, J., Martínez, J.L. (2000). Atletismo III. Lanzamientos. Editado por laR.F.E.A.: Madrid.
Bravo, J., García-Verdugo, M., Gil, F., Landa, L.M., Marín, J., Pascua, M. (1998). Atletismo I. Carreras y Marcha. Editado por la R.F.E.A.: Madrid.
Bravo, J., Lopez, F., Ruf, H., Seirul-lo, F. (1992). Atletismo II. Saltos. Editado por el C.O.E y la R.F.E.A.:Madrid.
Bravo, J., Ruf, H., Vélez, M. (2003). Atletismo II. Saltos Verticales. Editado por la R.F.E.A.: Madrid.
Carr, G. (1999). Fundamentals of Track and Field (2nd Edition). Human Kinetics: Champaigh, Il

Duran, J.P. (2002) Manual Básico de Atletismo. Tomo II: Lanzamientos. R.F.E.A: Madrid.
Gil, F., Marín, J., Pascua, M. (1998). Atletismo I. Velocidad, Vallas y Marcha. R.F.E.A.: Madrid.
Gil, F., Pascua, M., Sanchez, R. (2000) Manual Básico de Atletismo. R.F.E.A: Madrid.
Rogers J.L. (coord) (1999). USA Track & Field Coaching Manual (USA Track & Field). Human Kinetics:Champaigh, Il.

Bibliografía Específica

CAMPOS GRANELL, J. (2006). Las técnicas del atletismo. Ed. Paidotribo. Barcelona.

VALERO, A. Y CONDE, J.L. (2003). La iniciación al atletismo a través de los juegos. (El enfoque ludotécnico en el aprendizaje de las disciplinas atléticas). Ed. Aljibe.

HUBICHE, J.L., Pradet, M. (1999). Comprender el atletismo. Editorial INDE: Madrid

POLISCHULK, V. (2007). Atletismo. Iniciación y perfeccionamiento. Ed. Paidotribo. Barcelona

RIUS SANT, J. (2008). Metodología y técnicas de atletismo. Ed. Paidotribo. Barcelona.

OLIVERA BELTRAN, J. (2007). Mil 169 ejercicios y juegos de atletismo (2 vol). Ed. Paidotribo. Barcelona.

ÁLVAREZ DEL VILLAR, C. Y DURAN, J.P. (1982). Atletismo básico. Ed. Miñón. Valladolid.
ÁLVAREZ DEL VILLAR, C. (1994). Atletismo básico. Una orientación pedagógica. Ed. Gymnos. Madrid.
BALLESTEROS, J.M. Y ÁLVAREZ, J. (1982). Manual didáctico de atletismo. Kapelusz. Buenos Aires.
BRAVO, PASCUA, GIL, BALLESTEROS Y CAMPRA. (1994). Atletismo (I). Carreras. Real Federación Española de Atletismo.
BRAVO, LOPEZ, RUF Y SEIRULO. (1994). Atletismo (II). Saltos. Real Federación Española de Atletismo.
BRAVO, MARTINEZ, DURAN Y CAMPOS. (1994). Atletismo (III). Lanzamientos. Real Federación Española de Atletismo.
I.A.A.F. (última edición). Manual oficial.
KRAMER, K. (1993). Atletismo. Lanzamientos. Paidotribo. Barcelona.
OLIVER CORONADO, A. (1985). Iniciación al atletismo. Alhambra. Madrid.
OLIVERA BELTRAN, J. (1990). 1169 ejercicios y juegos de atletismo. Ed. Paidotribo. Barcelona.
POLISCHUK (1996). Atletismo. Iniciación y perfeccionamiento. Paidotribo. Barcelona
PROST, H. Y PEYCOZ (1987). Tratado de atletismo: Saltos. Hispano-Europea. Barcelona.
RIUS SANT, J. (1989). Metodología del atletismo. Paidotribo. Barcelona.
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ESTAPÉ TOUS, E; GRANDE RODRIGUEZ, I.; LOPEZ MOYA, M. (2008). Las habilidades gimnásticas y acrobáticas en el ámbito educativo. Editorial INDE. Madrid.

DOS REIS ARAÚJO, C. (2004). Manual De Ayudas En Gimnasia. Editorial Paidotribo. Barcelona.

BROZAS, M.P. y Vicente, M. (1999) Actividades acrobáticas grupales y creatividad. Edit. Gymnos. Madrid,CALVO, A y SÁNCHEZ, FJ. (1997) Gimnasia Artística. Manual de iniciación. Wanceulen, Sevilla.VERNETTA M, LÓPEZ J y PANADERO, F. (1996). El Acrosport en la Escuela. Barcelona. Inde.

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LEGUET, J. (1987). Actions motrices en gymnastique sportive. Vigot. Paris.
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PERNET, M (1994). Gymnastique artistique et sportive. 9 Techniques de base a la Loupe Nº 18. Paris. Editions
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POCK, K. (1988) Gimnasia Básica 1. Gymnos. Madrid.
POCK, K. (1988) Gimnasia Básica 2. Gymnos. Madrid
POZZO, T.; STUDENY, C. (1987). Théorie et pratique des sports acrobatiques. Vigot, París.
REAL FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE GIMNASIA. (1997). Manual de Técnico de Aeróbic 1º y 2º Nivel. Madrid.
STILL, C. (1993). Manual de Gimnasia Artística Femenina. Paidotribo. Barcelona.
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VIEDMA MARTINEZ, J.M. (2005). Unidades didácticas para Secundaria: Acrosport. Wanceulen. Sevilla.
VELAZAQUEZ DE LOS RIOS, A.; MARTINEZ CALLE, A. (2005). Desarrollo de habilidades a través de materiales alternativos. Wanceulen. Sevilla.
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Bibliografía Ampliación

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BROZAS, M.P. y NOWOTYNSKI, W. (2002). Los portés como componente técnico específico del acrosport. RendimientoDeportivo.com, N° 2. http://www.RendimientoDeportivo.com/N002/Artic011.htm
CARRASCO, R. (2004). Gymnastique aux agrès : la formation des jeunes talents :une approche prospective du haut niveau. Toulouse. Savoir
Gagner.
FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE GIMNASIA. Gimnasia Acrobática. http://www.fig-gymnastics.com/index2.jsp?menu=disacr
FONDERO J.M., FURBLUR E.E. (1989). Creating Gymnastic Pyramid and balances. Ed.Leisures Press. Illinois.
BOURGEOIS, M. (1980) Gymnastyque sportive-Perspectives pedágogiques (école-club). Ed. Vigot, Paris.
LEÓN, K. y MUÑOZ, J. (2003). El Acrosport como contenido de Educación. Física en Primaria y Secundaria. Centro de Formación del Profesorado.
Delegación de Educación de Cáceres.
LEON-PRADOS, JA. (2004). Seguridad e higiene en la práctica saludable del acrosport. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la
Actividad Física y del Deporte, Nº. 16

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.