Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.

Requisitos previos

- A los estudiantes se les suponen las destrezas y las competencias lingüísticas
y comunicativas (nivel B2 en español y A2 en inglés) que han debido adquirir en
los estudios previos a esta asignatura.
- Alfabetización en español, nivel B1, para alumnado de Erasmus.
- Asistencia al 80% de las clases presenciales de la asignatura.
- Código ético: se penalizará el plagio.

Recomendaciones

Se recuerda que la asistencia es obligatoria.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Laura	Howard			N
Cristina	Rodríguez	Pastor		S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases teórico-prácticas en donde se
desarrollarán los contenidos del programa. En
estas clases se alternará el uso del inglés y el
español.

Se pondrán en práctica varios tipos de
actividades para facilitar el uso comunicativo de
la lengua inglesa en diversos contextos. Asimismo
se realizarán seminarios para comentar la lectura
de una novela de la literatura infantil inglesa.
Estas clases se llevarán a cabo íntegramente en
inglés.

- Puesta en común y planteamientos de los
trabajos de grupo.
- Estudio y trabajo individual autónomo a través
del cual el alumno se responsabiliza de la
organización de su trabajo para la adquisición de
las diferentes competencias según su propio ritmo
de aprendizaje.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Como requisito imprescindible para ser evaluado, el alumno deberá cumplir el
porcentaje mínimo de asistencia exigido (ver abajo). Cumplido este requisito, los
criterios de evaluación son los siguientes:

- La asimilación y dominio de los contenidos trabajados en las sesiones así como
en el material puesto a disposición del alumno para la profundización de los
contenidos.

- La habilidad para conectar la teoría con la práctica.

- La capacidad para analizar, reflexionar y justificar las aportaciones
realizadas.

- Los aspectos formales y de estilo en la realización de los trabajos.

- La actitud del alumno hacia la asignatura.



La asistencia es obligatoria dado que ni el aprendizaje consolidado ni su
comprobación son posibles sin ella. Las faltas, justificadas o no, más allá del
20% establecido y/o la carencia de trabajos solicitados o de los requisitos de
participación señalados, impedirán la aprobación de la asignatura, requiriendo de
un plan de trabajo específico a presentar en la siguiente convocatoria a la que
tuviera derecho.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

PARTE DE EVALUACIÓN CONTINUA:

1. Actitud ante la asignatura y participación en clase: 10%

2. Elaboración de composiciones escritas en lengua inglesa: 15%

3. Diseño y exposición de una propuesta docente en grupo teniendo en cuenta los
aspectos trabajados en las clases teóricas: 15%

La suma de las notas obtenidas en la parte de evaluación continua (apartados 1, 2
y 3) supone el 40% de la calificación final. Para superar esta parte será
necesario haber obtenido como mínimo un 2.

En caso de no superar esta parte, los alumnos deberán realizar un trabajo
individual propuesto por el profesor que cubra las deficiencias detectadas y
presentarlo en la convocatoria de septiembre. En caso de haber superado esta
parte, pero no el examen, la nota se guardará hasta la convocatoria de septiembre
y viceversa.


PARTE DE EVALUACIÓN FINAL:

4. Pruebas teórico-prácticas donde el alumno demuestre el dominio de las
competencias de la asignatura. Estas pruebas consistirán en:
- Prueba escrita de lengua inglesa
- Prueba oral de lengua inglesa (se realizará en parejas)
- Prueba de didáctica de la lengua inglesa.

Cada una de estas pruebas puntuará sobre 6 y la media obtenida será la nota del
apartado 4, que supondrá el 60% de la calificación final. Para superar esta parte
de la asignatura, es requisito obtener como mínimo un 3 en cada una de las
pruebas.

Los alumnos que no hayan superado alguna prueba deberán repetirla en la
convocatoria de septiembre. La nota de las pruebas superadas se guardará hasta
esta convocatoria.


Para superar la asignatura es requisito haber superado tanto la evaluación
continua (apartados 1, 2 y 3) como la evaluación final (apartado 4).

Descripcion de los Contenidos

            BLOQUE I: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA INGLESA

• El discurso del aula (Classroom language)

• Contenidos temático- situacionales básicos en Educación Primaria.
• Contenidos lingüísticos. Aspectos fonológicos y fonéticos de la lengua
inglesa. Aspectos gramaticales de la lengua inglesa. El vocabulario y los aspectos semánticos más relevantes de la
lengua inglesa en relación a los contenidos temáticos del bloque.
• Contenidos sociolingüísticos y funcionales.
- Los aspectos sociolingüísticos y pragmáticos que hay que tener en cuenta
en  las situaciones de comunicación oral y escrita.
- Funciones comunicativas y actos de habla. Funciones relacionadas con los
contenidos temático-situacionales del bloque.
• Contenidos socioculturales.
-Los aspectos socioculturales de los países de habla inglesa.

        

            BLOQUE II: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA INGLESA EN EDUCACIÖN PRIMARIA

- Análisis curricular del Área de Lengua Extranjera en Educación Primaria.
- Bases metodológicas para la enseñanza de la lengua inglesa en Educación Primaria. Didáctica de los componentes
lingüísticos, las destrezas y la competencia sociocultural.
- La evaluación en el área.
- Diseño curricular en el Área de Lengua Extranjera: programaciones y UD.
- Propuestas de intervención didáctica para el aula de inglés en Educación Primaria.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.