Requisitos previos

El alumnado Erasmus deberá acreditar, al menos, un nivel B1 de español para
cursar esta asignatura.

Recomendaciones

Se recomienda que el alumnado realice lecturas preparatorias y de actualidad
científica antes y durante las clases, que su asistencia a las sesiones
presenciales implique una activa y reflexiva participación, desde la perspectiva
científica y procurando llevar un seguimiento y estudio continuo de la
asignatura, y que se cumplan las fechas de entrega previstas.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
GABRIEL	GONZALEZ DE LA TORRE	BENITEZ		S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Visualización de material audiovisual, búsquedas
bibliográficas, observación de casos, análisis de
pruebas psicométricas, lecturas recomendadas.
Trabajo y estudio autónomo

asesoramiento sobre trabajos individuales y/o de
grupo de la asignatura

prueba escrita sobre conocimientos

visualización de material audiovisual sobre
materias del contenido de la asignatura

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los contenidos teoricos se valorarán a través de los exámenes escritos. Será
necesario superar este examen para aprobar la asignatura. Los contenidos teóricos
se califican de 0 a 10. Los contenidos prácticos se valorarán, fundamentalmente,
a través de las actividades prácticas. Estas actividades prácticas, en función de
la calidad de los informes aportados por los alumnos, su exposición y la
participación en la discusión sobre el mismo, se valorarán de 0 a 10. Para
aprobar la asignatura es necesario realizar todas las actividades propuestas. La
implicación del alumno en el aula y en el campus virtual se valorará mediante la
observación y el registro de las actividades en el campus virtual. La nota final
es el resultado de suma de la calificación obtenida en la prueba escrita (80%),
la calificación obtenida en los trabajos individuales y de grupo, teniendo en
cuenta también la información aportada por el alumno sobre el proceso y los
resultados (15%), y la observación de la implicación del alumno en el aula y el
campus virtual (5%).

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

procedimiento numérico de valoración contando tanto el examen o prueba escrita y
tareas individuales o de grupo así como el resto de tareas descritas en el
apartado anterior.

Descripcion de los Contenidos

            1.  Introducción a los trastornos del aprendizaje y necesidades educativas.

        

            2.        Dificultades en el desarrollo del
lenguaje oral y necesidades educativas
derivadas.

        

            3.        Dificultades específicas de aprendizaje
en la lectura y necesidades educativas
derivadas.

        

            4.        Dificultades específicas de aprendizaje
en la escritura y necesidades educativas
derivadas.

        

            5.        Dificultades específicas de aprendizaje
en las matemáticas y necesidades educativas
derivadas.

        

            6.        Trastorno del déficit de atención con
hiperactividad (TDAH) y dificultades de
aprendizaje. Necesidades educativas derivadas del
TDAH.

        

            7.        Dificultades específicas y necesidades
educativas derivadas de los trastornos del
desarrollo.

        

            8.        La familia ante las dificultades de
aprendizaje.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.