Fichas de asignaturas 2011-12
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INTRODUCCION A LA LENGUA CLÁSICA |
Asignaturas
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20523001 | INTRODUCCION A LA LENGUA CLÁSICA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20523 | GRADO EN HUMANIDADES | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C145 | FILOLOGIA CLASICA |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Requisitos previos
No se exigen.
Recomendaciones
La lengua utilizada en clase entre los participantes será el español y el latín. No es necesario ningún conocimiento previo. Se utilizarán fundamentalmente, adaptados a la Universidad y a los estudiantes de Humanidades, los libros de Hans H. ORBERG "Lingua Latina per se illustrata", por lo que se recomienda disponer de dicha obra desde el principio del curso [véase infra el apartado Bibliografía básica].
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| SANDRA INES | RAMOS | MALDONADO | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CED19 | Conocimientos básicos de lenguas clásicas | ESPECÍFICA |
| CED25 | Dominio instrumental básico de la lengua elegida | ESPECÍFICA |
| CED3 | Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado | ESPECÍFICA |
| CED4 | Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad | ESPECÍFICA |
| CED6 | Conocimiento del espacio y el territorio | ESPECÍFICA |
| CEP6 | Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos | ESPECÍFICA |
| CGI1 | Comunicación oral y escrita en la lengua propia | GENERAL |
| CGI2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| CGI4 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| CGI5 | Capacidad de tratamiento y gestión de la información | GENERAL |
| CGI6 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| CGP1 | Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
| CGP2 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| CGP3 | Compromiso ético | GENERAL |
| CGP4 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| CGP5 | Habilidades en las relaciones interpersonales | GENERAL |
| CGS1 | Creatividad | GENERAL |
| CGS2 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
| CGS3 | Adaptación a situaciones nuevas | GENERAL |
| CGS4 | Iniciativa y espíritu emprendedor | GENERAL |
| CGS5 | Sensibilidad hacia temas sociales | GENERAL |
| CGS6 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| CGS7 | Sensibilidad hacia temas medioambientales | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Conocer los géneros masculino, femenino y neutro (1ª y 2ª decl.); pronombres-adjetivos posesivos meus,-a,-um; tuus,-a,-um; genitivo (singular y plural; masculino, femenino y neutro); interrogativos quis, quae, qui, cuius, quot; conjunción -que; declinación de los numerales 1,2,3. // Conocer la familia romana y su pervivencia en el mundo actual(1): La vida cotidiana: el vestido como distintivo social, tipos. La esclavitud (1): la relación dominus-servi. |
| R17 | Leer de manera comprensiva textos escritos en lengua latina en un nivel básico. Interactuar en lenguas clásicas sobre elementos y situaciones de la vida cotidiana. Conocer los aspectos relevantes de la forma de vivir y de pensar en la civilización clásica y en Hispania a través de los textos. Relacionar elementos socioculturales del mundo clásico con los actuales a través de los textos. |
| R3 | Reconocer en un texto latino el acusativo sing. de la 1ª y 2ª decl.; verbos transitivos e intransitivos: 3ª p. sing. del presente indicativo activo de la 1ª, 2ª y 4ª conj.; oposición Sujeto/Objeto Directo; pronombre relativo (nominativo y acusativo); pronombres personales (nom. y acus.); pronombres interrogativos; preguntas (cur?) y respuestas (quia) // Reflexionar sobre la familia romana y su pervivencia en la sociedad actual(2): Actividades de los miembros de la familia. Los niños: juegos y diversiones más frecuentes. La tarea educadora de los padres. |
| R5 | Reconocer en un texto latino el Acusativo (sing. y pl. de 1ª y 2ª decl.); usos del Ablativo (sing. y pl. de la 1ª y 2ª decl.); preposiciones: ab, cum, ex, in, sine + ablativo; plural del verbo (indicativo e imperativo); declinación completa de is, ea, id; subordinadas de relativo. // Conocer una villa romana e identificar sus partes. Tipos de viviendas de los romanos. |
| R7 | Reconocer en un texto latino el Dativo; el reflexivo se; el pronombre hic, haec, hoc; las interrogativas: Nonne est? Num est?; imperativo es!, este!; el saludo: salve!, salvete!; verbos compuestos con ad-, ab-, ex-, in-.// Conocer la familia romana (4): Relaciones familiares: padres e hijos. Los regalos (contexto social de los mismos). |
| R1 | Reconocer en un texto latino el nominativo femenino (1ª decl.) y masculino (2ª decl.) sing. y pl.; el ablativo precedido de in; el orden de las palabras en la frase; est/sunt y oraciones predicativas con este verbo; los interrogativos -ne, num, ubi, quid; las letras y los números.//Conocer la geografía del mundo romano antiguo y diseñar un mapa en latín de Europa, Asia y África, con especial detalle de Roma y Grecia. |
| R4 | Reconocer en un texto latino el pronombre posesivo suus; el vocativo; la tercera conjugación; distinción entre las distintas conjugaciones; indicativo e imperativo; pronombre demostrativo is, ea, id (nom., acus. y genit.); indefinido nullus, -a,-um; cardinales del 1 al 10; verbos compuestos de sum: ad-est, ab-est // Conocer la familia romana (3): Actividades del cabeza de familia. La esclavitud (2): premios y castigos; peculium, manumissio. |
| R8 | Reconocer en un texto latino el pronombre relativo qui, quae, quod; interrogativo quis?, quae? quid?; demostrativos is, ea, id; hic, haec, hoc; ille, illa, illud; indefinido alius, -a, -ud; Ablativo instrumental y de precio. // Conocer el comercio (no marítimo) en la ciudad de Roma y en el Imperio. Las tabernae, tipos. La joyería, tipos de ornamentos. |
| R15 | Reconocer en un texto latino la 1ª y 2ª personas verbales; paradigma completo de las personas verbales en la voz activa; verbos sum, possum; eo; pronombres personales: ego, tu, nos, vos; acusativo exclamativo; conjunciones: antequam, si, nisi, at. // Conocer la escuela (ludus) en la antigüedad (1). Importancia de la recitación. |
| R10 | Reconocer en un texto latino la 3ª declinación (2): Temas en oclusiva: dental y gutural; temas en nasal; el infinitivo de presente, activo y pasiva; la construcción de acusativo + infinitivo (con verbos de percepción sensorial); potest/possunt + infinitivo; vult/volunt + infinitivo; expresiones impersonales: necesse est + dativo; conj. temporal cum (iterativo); causales quod, enim, ergo. // Comprender la actitud de los romanos frente a la naturaleza: dicotomía campo/ ciudad. Visión de la naturaleza en los autores romanos. Los animales en el mundo romano. Atributos sobrenaturales de los dioses. |
| R11 | Reconocer en un texto latino laa 3ª declinación (3): Sustantivos neutros (corpus, flumen; mare, animal); acusativo + infinitivo con verbos de decir, pensar, sentir...; los pronombres posesivos: noster y vester; ablativo de limitación o de relación; preposiciones super, infra + acus.; de + abl.; conjunciones atque, nec (= neque)// Realizar un cuestionario sobre la salud y la medicina en el mundo romano. |
| R6 | Reconocer en un texto latino preposiciones de Acusativo; in con Ablativo y con Acusativo; complementos de lugar: ubi?, quo?, unde?, qua?; complementos de lugar con nombres de ciudad; el locativo; voz activa y pasiva (presente de indicativo); el ablativo agente, separativo e instrumental. // Diseñar un mapa de Italia e Hispania y de sus principales viae. |
| R9 | Reconocer en un texto latino vocablos de la 3ª decl. (1). Sustantivos masc. y fem. en consonante y en i; asimilación de consonantes en la composición verbal; verbo irregular est, edunt; pronombre ipse, ipsa, ipsum; preposiciones supra + acus., sub + abl.; conjunción dum. // Conocer el pastoreo en el mundo romano. La esclavitud: Familia rustica frente a familia urbana. Tareas cotidianas. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | -Lectura comprensiva, asidua y gradual, de textos latinos adaptados relacionados con el programa y las actividades de clase -Actividades de composición escrita y redacción elemental en lengua latina -Exposición, comentario y debate en español sobre cuestiones relacionadas con la cultura clásica y su pervivencia |
32 | CED19 CED25 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGI6 CGP2 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Lectura y audición de textos latinos clásicos relacionados con el programa de la asignatura |
16 | CED19 CED25 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGI6 CGP2 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 | |
| 09. Actividades formativas no presenciales | Lecturas, horas de estudio y realización de actividades prácticas. Búsqueda de información y preparación de trabajos personales |
90 | CED19 CED25 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS1 CGS3 CGS4 CGS6 | |
| 10. Actividades formativas de tutorías | Tutorías presenciales y virtuales de orientación, seguimiento y control del trabajo personal del alumno |
6 | CED25 CED26 CEP6 CGI1 CGI4 CGI6 CGP2 CGS6 | |
| 11. Actividades de evaluación | Controles de (auto-)evaluación en el entorno del Aula Virtual |
6 | CED19 CED25 CEP6 CGI1 CGI5 CGP2 CGS6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de competencias más generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento teórico y/o práctico, la realización de trabajos y exposiciones, la asistencia a tutorías especializadas individuales, la actividad diaria en el aula, etc. Criterios específicos de evaluación: 1. Asimila y comprende correctamente la morfología y sintaxis de un texto en latín de nivel básico. 2. Recuerda, identifica y utiliza el léxico de la lengua clásica asociado a los textos estudiados. 3. Aprecia y comprende en textos latinos de un nivel básico elementos propios de la civilización y culturas grecorromanas y de su pervivencia. 4. Comprende nociones elementales sobre el Mundo Clásico y sabe expresarlas en español y en un latín básico.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| 1. Lectura y comprensión de textos latinos de nivel básico | - Tutorización y seguimiento presencial (individual y en grupo). - (Auto-)evaluación y tutorización en el contexto del Aula Virtual. - Examen escrito final. |
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CED19 CED25 CED26 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 |
| 2. Composición escrita sobre un tema monográfico de la cultura Clásica. | Entrevista o evaluación personal escrita sobre un tema del Mundo Clásico, utilizando vocabulario y construcciones latinas básicas. |
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CED19 CED25 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 |
| 3. Realización de actividades de introducción a la cultura y las lenguas clásicas (latín y griego). | - Realización de actividades de (auto-)evaluación en el contexto del aula virtual. - Tutorización y seguimiento presencial (individual y en grupo). -(Auto-)evaluación y tutorización en el contexto del Aula Virtual. |
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CED19 CED25 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGI6 CGP2 CGP3 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 |
Procedimiento de calificación
El sistema de calificación empleado será el establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 18 de Septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Para superar el conjunto de la asignatura el alumno deberá realizar cada una de las tareas o actividades sometidas a evaluación y la calificación final se obtendrá de la media de los criterios específicos citados.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
01. Imperium Romanum
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CED19 CED25 CED3 CED6 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS2 CGS3 CGS5 CGS6 | R17 R1 |
02. Familia Romana
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CED19 CED25 CED26 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS2 CGS3 CGS5 CGS6 | R2 R17 |
03. Puer improbus
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CED19 CED25 CED26 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS2 CGS3 CGS6 | R17 R3 |
04. Dominus et servi
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CED19 CED25 CED26 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS2 CGS3 CGS5 CGS6 | R17 R4 |
05. Villa et hortus
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CED19 CED25 CED26 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS2 CGS3 CGS5 CGS6 | R17 R5 |
06. Via Latina
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CED19 CED25 CED6 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGS2 CGS3 CGS6 | R17 R6 |
07. Puella et rosa
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CED19 CED25 CED26 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 | R17 R7 |
08. Taberna Romana
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CED19 CED25 CED26 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 | R17 R8 |
09. Pastor et oves
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CED19 CED25 CED26 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 | R17 R9 |
10. Bestiae et homines
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CED19 CED25 CED26 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGI6 CGP2 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 | R17 R10 |
11. Alia selecta (Corpus humanum. Miles Romanus. Annus et menses. Nouus dies. Magister et discipuli, ...)
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CED19 CED25 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGI6 CGP2 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6 | R17 R15 R10 R12 R13 R11 R14 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ORBERG, Hans H., Lingua Latina per se illustrata (Pars I: Familia Romana),
Grenaa (Dinamarca): Domus Latina, 2007.
-- “ --, Latine disco I. Guía del alumno. 80 p.(2007).
-- “ -- , Exercitia Latina I. Cap. I-XXXV (133 lecciones). 136 p.
-- " --, Morfología latina & Vocabulario. 88 p. [ISBN: 978-84-935798-4-5] 2ª edición española, revisada y aumentada, a cargo de E. Canales y A. González Amador, Madrid: Cultura Clásica, 2006.
CD ROM 'FAMILIA ROMANA' (con audio-grabación de los cap. I-XXXI)
CD ROM 'Exercitia Latina I'(incluye Morfología Latina)
[Se recomienda tener desde el primer día de clase el libro "LLPSI. Pars I: Familia Romana". El resto de materiales será elaborado y proporcionado por la profesora]
Bibliografía Específica
ENLACES WEBS RECOMENDADOS
Academia Latinitati Fouendae (ALF-Institutum Nationale studiis Romanis provehendis)
Academia Vivarium Novum (Roma, ITALIA)
Circulus Latinus Gaditanus (Gades, HISPANIA)
Colloquia Latina spectate et audite (Univeristy of Kentucky, USA)
Culturaclasica.com (El Primer portal del mundo grecolatino en español)
Glossa: A Latin Dictionary (On-line)
Lingua Latina per se Illustrata (Web - Wiki - Blog, HISPANIA)
Nunc Loquamur: Conversations for Latin (Software)
Perseus Digital Library (Tufts University- Somerville y Medford, Massachusetts, USA)
PINAX ONLINE: A List of Web Bibliographies on the Ancient Greek World
SAL. Scriptorium Academicum Latinum" (Blog de la Profa. Sandra Ramos)
Χείρων·Chiron (Espacio colaborativo para profesores y estudiantes de Clásicas)
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:
BIANCHI, R. (ed.), Historia y civilización de los griegos, BarcelOna 1982.
BODELON, S., Historia de la lengua latina, Univ. de Oviedo 1993.
BODELON, S., Literatura Latina: erudición y blibliografía en el s. XX, Univ. de Oviedo 1996.
DEL COL, J.J., Diccionario auxiliar español-latino, Bahía Blanca, 2007.
CARCOPINO, J., La vida cotidiana en Roma en el apogeo deL Imperio [Daily Life in Ancient Rome, 2007], Madrid: Círculo de lectores, 2004 (traducción de M. Fernández Cuesta = Paris Hachette Livre, 1939).
CODOÑER,C. (ed.), Historia de la Literatura latina, Cátedra, Madrid 1997.
GARCÍA GONZÁLEZ, J. M.ª- POCIÑA, A. (eds.), Pervivencia y actualidad de la cultura clásica, Granada, 1996.
GUILLÉN, J., Urbs Roma. Vida y costumbres de los romanos, Salamanca: Sígueme 1977-2000 (4 vols.)
KOLLER, H., Orbis pictus latinus. Vocabularius imaginibus illustratus, Zürich: Artemis, 1983.
LILLO REDONET, F., Cultura clásica en las áreas curriculares y en los temas transversales, Narcea Ediciones, 1999.
LÓPEZ FÉREZ, J. A., Historia de la literatura griega, Cátedra, Madrid 1988.
MINKOVA, M., An introduction to Latin prose composition, London: WPC Classics, 2001.
MINKOVA, M. - TUNBERG, T., Readings and Exercises in Latín Prose Composition from Anriquity to the Renaissance, Newburyport, Mass., 2004.
SEGURA MUNGUÍA, S., Cultura clásica y mundo actual, Bilbao: Zidor Consulting, 1997.
RODRÍGUEZ ADRADOS, F. – BÁDENAS, P. - LUCAS, J.M.ª, Raíces griegas de la cultura moderna, Madrid: UNED, 1994.
SNELL, B., Las fuentes del pensamiento europeo. Estudios sobre el descubrimiento de los valores espirituales de Occidente en la antigua Grecia, Madrid 1965.
TRAUPMAN, J.C., Conversational Latin for Oral Proficiency, Vaucondae (IL), 2001.
Antiquitatum Romanarum, brevis descriptio concinnata in usum scholarum Exstat opusculum, quo veterum Romanorum vita moresque summatim exponuntur, concinnatum a Guilielmo HENRICO NEIEUPOORTIO (1679 ca.-1730) in usum scholarum. Quod quidem opusculum redactum est in formam dialogi, per interrogata atque responsa. Adde quod lectu facillimum est, ideoque aptum discipulis doctrina aliquantum provectioribus.
Bibliografía Ampliación
BIBLIOGRAFÍA SECUNDARIA (nivel avanzado)
ORBERG, Hans H., Lingua Latina per se illustrata (Pars II: Roma Aeterna), Domus Latina, 2007.
-- “ --, Latine disco II. Guía del alumno. 64 p.(2007).
-- “ -- , Exercitia Latina II. Cap. I-XXXV (115 lecciones). 136 p
CD ROM 'ROMA AETERNA' (con audio de los ejercicios Pensa C)
CD ROM 'Exercitia Latina II' (incluye Morfología Latina)
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
