Fichas de asignaturas 2011-12
![]() |
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE RECURSOS HUMANOS |
![]() ![]() ![]() |
|
Asignatura |
![]() |
| |
Profesorado |
![]() |
| |
Competencias |
![]() |
| |
Resultados Aprendizaje |
![]() |
| |
Actividades Formativas |
![]() |
| |
Sistemas de Evaluación |
![]() |
| |
Contenidos |
![]() |
| |
Bibliografía |
![]() |
Código | Nombre | |||
Asignatura | 20404025 | DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE RECURSOS HUMANOS | Créditos Teóricos | 4 |
Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RR. HH. (CÁDIZ) | Créditos Prácticos | 2 |
Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C139 | ORGANIZACION DE EMPRESAS |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Requisitos previos
Haber cursado la asignatura Dirección Estratégica de la Empresa y Dirección de Recursos Humanos
Recomendaciones
Lectura habitual de la prensa económica para estar alerta a noticias económicas relacionadas con las empresas de los casos a analizar por el grupo base Se ruega encarecidamente a los alumnos de la asignatura que incluyan una foto actual en su perfil del Campus Virtual, con objeto de facilitar su identificación por los profesores de la asignatura.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
José | Sánchez | Pérez | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
C1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
C17 | Capacidad de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
C9 | Destreza para el trabajo en equipos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | Comprender y valorar la importancia de la Dirección Estratégica de los recursos humanos para la competitividad y supervivencia de las organizaciones |
R2 | Conocer los modelos básicos de dirección estratégica de los recursos humanos para una aproximación intuitiva a la capacidad de intervención en sistemas sociales. |
R3 | Identificar vías precisas de Dirección Estratégica de Recursos Humanos a partir de los procesos típicos de Gestión de Recursos Humanos. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Se ofrecerán clases teóricas basadas en el método de la lección magistral con intervención activa del alumnado a las cuestiones que periódicamente se le solicitarán de acuerdo con el progreso de los contenidos planteados. |
32 | C1 C17 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Las clases prácticas versarán sobre análisis de lecturas y/o casos, interpretación de videos y resolución de problemas y otras dinámicas relacionadas con los contenidos teóricos expuestos durante las clases teóricas. |
16 | C9 | |
09. Actividades formativas no presenciales | 92 | |||
10. Actividades formativas de tutorías | 6 | |||
11. Actividades de evaluación | 4 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de esta asignatura se realizará de acuerdo con los siguientes criterios: 90% examen teórico de conocimientos, distribuido tal como sigue: o 50% teoría: Todos los ítems incluidos en este apartado tendrán la misma ponderación. Al menos sería necesario alcanzar un 30% del 50% que representa esta parte. o 50% práctica: Todos los ítems incluidos en este apartado tendrán la misma ponderación. Al menos sería necesario alcanzar un 30% del 50% que representa esta parte. 10% participación en clase activa y constructiva desde el punto de vista de las aportaciones, preguntas y comentarios relacionados con los contenidos tratados en cada sesión y/o los casos o ejercicios propuestos.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
0. Introducción Asignatura (2T) 1. Dirección Estratégica de Recursos Humanos (5T + 1P l + 2P f) a. Introducción gestión estratégica b. Necesidad SHRM c. Contexto SHRM d. Impacto SHRM 2. Modelos dirección estratégica recursos humanos (5T + 1P l + 2P f) a. Modelo basado en recursos y capacidades b. Modelo basado en el capital intelectual 3. Estrategias de captación y retención de recursos humanos (4T) a. Estrategias de captación b. Estrategias de retención 4. Estrategias de integración y desarrollo de recursos humanos (4T + 2P) a. Estrategias de integración b. Estrategias de desarrollo 5. Estrategias de gestión del rendimiento de recursos humanos (4T + 2P) a. Estrategias de gestión b. Modelos de gestión del rendimiento 6. Estrategias de desarrollo organizativo (4T + 4P) a. Estrategias de cooperación interna b. Construcción de equipos 7. Estrategias de remuneración (4T + 2P) |
C1 C17 C9 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ARMSTRONG, M. (2006): Strategic Human Resource Management. Londres: Kogan Page. Tercera Edición.
BOXALL, P. and PURCELL, J. (2003): Strategy and Human Resource Management. New York: Palgrave McMillan.
DEB, Tapomoy (2006): Strategic approach to Human Reesource Management. Concept, tools and application. Delhi: Atlantic Publishers and distributors.
HOLBECHE, Linda (2001): Aligning Human Resources and Business Strategy. Oxford: Elsevier Butterworth-Heinemann. Second Edition.
Bibliografía Ampliación
ALVAREZ FERNANDEZ, (2006): Dirección por implicación. Pirámide.
ARMSTRONG, M. y BARON (2007) Human capital management. Ed: Kogan Page.
BONACHE, J. y CABRERA, (2006): Dirección estratégica de personas. Prentice Hall.
MARTIN ARNAIZ: La conexion entre el capital humano y la competitividad: instrumentos de medición y análisis estructural. Servicio de publicaciones de la Universidad de Burgos
ULRICH, D. y BROCKMAN : La propuesta de valor de recursos humanos. Ed. Harvard Business School Press.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.