Fichas de asignaturas 2011-12
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FUNDAMENTOS FÍSICOS Y ELECTRÓNICOS DE LA INFORMATICA |
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Asignatura |
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Competencias |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 21714003 | FUNDAMENTOS FÍSICOS Y ELECTRÓNICOS DE LA INFORMATICA | Créditos Teóricos | 5 |
Título | 21714 | GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA | Créditos Prácticos | 2,5 |
Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C140 | INGENIERIA DE SISTEMAS Y AUTOMATICA, TECNOLOGIA ELECTRONICA |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Requisitos previos
No hay.
Recomendaciones
Aunque no es necesario, sí que es conveniente, antes de comenzar el estudio de esta asignatura, repasar o recordar los conceptos que se hayan adquirido, en su caso, durante el bachillerato o en otros ciclos formativos, sobre electricidad, magnetismo y/o electrónica general.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
DAVID | BARBOSA | RENDON | PROFESOR ASOCIADO | N |
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CARLOS | MARTINEZ | ARANDA | PROFESOR ASOCIADO | N |
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RAFAEL JESUS | MONTERO | GONZALEZ | PROFESOR ASOCIADO | N |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
B02 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. | ESPECÍFICA |
CG01 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. | GENERAL |
CG05 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | GENERAL |
G08 | Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. | ESPECÍFICA |
T01 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
T02 | Capacidad para tomar decisiones | GENERAL |
T04 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. | GENERAL |
T05 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
T06 | Actitud de motivación por la calidad y la mejora continúa. | GENERAL |
T07 | Capacidad de análisis y síntesis. | GENERAL |
T09 | Creatividad y espíritu inventivo en la resolución de problemas científicotécnicos. | GENERAL |
T11 | Aptitud para la comunicación oral y escrita en la lengua nativa. | GENERAL |
T17 | Capacidad para el razonamiento crítico. | GENERAL |
T21 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática a nivel de usuario. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | Comprender y dominar los conceptos básicos de campos eléctricos, circuitos de corriente continua, campos magnéticos, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. |
R2 | Comprender y dominar los conceptos básicos de electromagnetismo, circuitos de corriente alterna, ondas electromagnéticas, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. |
R3 | Comprender y dominar los principios físicos básicos de los semiconductores y familias lógicas, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. |
R4 | Comprender y dominar los principios y conceptos básicos de los dispositivos electrónicos y fotónicos, los circuitos en los que se emplean, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Descripción de los contenidos de la asignatura utilizando fundamentalmente el método expositivo. Asistencia a una conferencia durante la "Semana de la Ciencia" o la "Quincena de la Ingeniería" a determinar durante el curso. |
40 | Grande | B02 CG01 G08 T06 T07 T09 T11 T17 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Resolución de problemas de forma individual y en grupo. |
10 | Mediano | B02 T01 T02 T04 T05 T07 T11 T17 |
04. Prácticas de laboratorio | Realización de prácticas de laboratorio. |
10 | Reducido | B02 CG05 T01 T02 T04 T05 T07 T11 T17 T21 |
09. Actividades formativas no presenciales | Estudio autónomo y dirigido a través de actividades en el Campus Virtual. |
72 | B02 CG01 CG05 G08 T01 T02 T04 T07 | |
11. Actividades de evaluación | Realización de cuestionarios y exámenes. |
18 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Para la evaluación de la asignatura se programarán una serie de actividades dirigidas durante el curso, así como un examen final. Tanto cada una de las actividades como el examen final serán calificados de 0 a 10, siguiendo en cada caso los criterios generales de actualidad, adecuación, claridad, coherencia, integración, justificación, organización, precisión, relevancia y exactitud.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
1. CUESTIONARIOS E INFORMES. | Cuestionario de preguntas cortas, realizado tras de cada sesión de teoría y de práctica de laboratorio, para comprobar el nivel de comprensión alcanzado. Informes de las conferencias a las que se asistan o, en su defecto, de temas de actualidad relacionados con la asignatura. |
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B02 CG01 |
2. EXÁMENES ESCRITOS | Dos exámenes parciales (uno para las unidades 1 y 2, y otro para las unidades 3 y 4) y un examen final. En estos exámenes habrá tanto preguntas teóricas como de resolución de problemas. |
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B02 CG01 G08 |
4. REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO | Asistencia y realización con aprovechamiento de las prácticas de laboratorio. |
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B02 CG05 T05 |
Procedimiento de calificación
La calificación final de la asignatura se obtiene evaluando cada una de las actividades anteriores y calculando la media ponderada aplicando los siguientes pesos: CUESTIONARIOS E INFORMES: 10% EXÁMENES ESCRITOS: 80% PRÁCTICAS DE LABORATORIO: 10%
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Unidad 1 - CAMPOS: Esta unidad se puede subdividir en 2 partes bien diferenciadas: a) Campos eléctricos y corriente continua b) Campos magnéticos En esta unidad se estudia el campo eléctrico en el vacío, en dieléctricos y en los conductores, seguido del campo magnético en el vacío y en la materia, terminando con una descripción de los circuitos de corriente continua. Se abordan conceptos y aplicaciones útiles en informática, como el estudio de los monitores, las celdas de memoria, la tinta electrónica, el almacenamiento magnético, la impresión electrofotográfica y otros. |
B02 CG01 CG05 G08 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R1 |
Unidad 2 - ELECTROMAGNETISMO: Esta unidad se puede subdividir en 2 partes bien diferenciadas: a) Inducción electromagnética y corriente alterna b) Señales y ondas electromagnéticas En esta unidad se introduce el concepto de inducción electromagnética, corrientes alternas y señales eléctricas, así como su interacción con los circuitos empleados en su transmisión. Se expone la síntesis realizada por Maxwell del electromagnetismo y su predicción de las ondas electromagnéticas, y se estudia la radiación en el vacío y en la materia, y la transmisión de una señal por un cable o una fibra óptica. Se presentan aplicaciones como las pantallas de cristal líquido, entre otras. |
B02 CG01 CG05 G08 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R2 |
Unidad 3 - SEMICONDUCTORES Esta unidad se puede subdividir en 2 partes bien diferenciadas: a) Física cuántica y atómica b) Física de semiconductores En esta unidad se presenta la física necesaria para poder realizar una descripción básica del comportamiento de las partículas que forman un material y su interacción con la radiación electromagnética. Así, se introducen los conceptos básicos de física cuántica, atómica y del estado sólido, que utilizaremos para estudiar el diodo, el transistor, y los dispositivos semiconductores basados en los mismos, que se ven en la siguiente unidad. |
B02 CG01 CG05 G08 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R3 |
Unidad 4 - DISPOSITIVOS: Esta unidad se puede subdividir en 2 partes bien diferenciadas: a) Diodos b) Transistores En esta unidad se estudian el diodo y el transistor, sus tipos más comunes y los dispositivos semiconductores basados en los mismos. Se abordan los estudios sobre el fenómeno LASER, los dispositivos optoelectrónicos como el láser de estado sólido, el LED, el fotodiodo y la célula solar, y los dispositivos construídos con la tecnología CMOS, tales como circuitos lógicos, celdas de memoria RAM y ROM, sensores CCD y CMOS, y pantallas TFT y de plasma, entre otros. |
B02 CG01 CG05 G08 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
FUNDAMENTOS FÍSICOS DE LA INFORMÁTICA Y LAS COMUNICACIONES
Autor: Luis Montoto San Miguel
Editorial Paraninfo
Bibliografía Ampliación
FUNDAMENTOS FÍSICOS DE LA INGENIERÍA - Electricidad y Electrónica
Autores: Míguez, Mur, Castro y Carpio
Editorial McGraw-Hill
FÍSICA PARA CIENCIAS E INGENIERÍA - Tomo II
Autores: Serway y Beichner
Editorial McGraw-Hill
ANÁLISIS DE CIRCUITOS EN INGENIERÍA
Autores: Hayt y Kemmerly
Editorial McGraw-Hill
PRINCIPIOS DE ELECTRÓNICA
Autor: Malvino
Editorial McGraw-Hill
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.