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Fichas de asignaturas 2011-12


GEOMETRÍA DIFERENCIAL

Asignaturas
 

  Código Nombre    
Asignatura 40209021 GEOMETRÍA DIFERENCIAL Créditos Teóricos 5
Título 40209 GRADO EN MATEMÁTICAS Créditos Prácticos 2,5
Curso   3 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C101 MATEMATICAS    

 

Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.

 

Requisitos previos

Álgebra Lineal, Geometría Afín y Análisis de funciones de varias variables.

 

Recomendaciones

Se recomienda no cursar la asignatura sin tener aprobadas las asignatura
indicadas en el apartado "Prerequistos" y en cualquier caso tener presente que es
posible que un repaso a ciertos aspectos arriba indicados en determinados
momentos del programa (se comenta en clase) podrían ser de gran ayuda para
entender la asignatura.

 

Profesorado

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador  
BARTOLOME LOPEZ JIMENEZ Profesor Titular Universidad N
MARIA ANGELES MORENO FRIAS Profesor Titular Universidad S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Poseer y comprender los conocimientos básicos y matemáticos de los distintos módulos que, partiendo de la base de la educación secundaria general y apoyándose en libros de texto avanzados, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Matemáticas que se presenta. GENERAL
CB2 Saber aplicar esos conocimientos básicos y matemáticos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de las matemáticas y ámbitos en que se aplican directamente. GENERAL
CB3 Saber reunir e interpretar datos relevantes (normalmente de carácter matemático) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. GENERAL
CB4 Poder transmitir información, ideas, problemas y sus soluciones, de forma escrita u oral, a un público tanto especializado como no especializado. GENERAL
CB5 Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. GENERAL
CE1 Comprender y utilizar el lenguaje matemático. Adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de las matemáticas, para construir demostraciones y para transmitir los conocimientos matemáticos adquiridos. ESPECÍFICA
CE2 Conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clásicos en distintas áreas de las matemáticas. ESPECÍFICA
CE3 Asimilar la definición de un nuevo objeto matemático, en términos de otros ya conocidos y ser capaz de utilizar este objeto en diferentes contextos. ESPECÍFICA
CE4 Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemáticos, de la realidad observada y de otros ámbitos) distinguiéndolas de aquellas puramente ocasionales y poder comprobarlas con demostraciones o refutarlas con contraejemplos, así como identificar errores en razonamientos incorrectos. ESPECÍFICA
CE5 Resolver problemas matemáticos, planificando su resolución en función de las herramientas disponibles y de las restricciones de tiempo y recursos. ESPECÍFICA
CE6 Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemáticas más adecuadas a los fines que se persigan. ESPECÍFICA
CT1 Utilizar herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos. GENERAL
CT2 Poder comunicarse en otra lengua de relevancia en el ámbito científico. GENERAL
CT3 Comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas. GENERAL
CT4 Saber gestionar el tiempo de trabajo. GENERAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R6 Comprender la noción de derivada covariante, y en particular las propiedades de las curvas geodésicas.
R3 Comprender las nociones de plano tangente, aplicación diferenciable y diferencial de una aplicación definida en una superficie.
R4 Comprender que las propiedades métricas de la superficie quedan determinadas por su primera forma fundamental, son pues intrínsecas.
R5 Conocer las nociones de nociones de curvatura principal, Gaussiana y media.
R1 Conocer y comprender las definiciones de curva y superficie regular, y de curva y superficie parametrizada.
R2 Ser capaz de demostrar el Teorema fundamental: curvatura y torsión determinan la curva, salvo movimiento rígido en el espacio.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Utilizaremos  fundamentalmente como estrategia
didáctica la exposición verbal de los contenidos
sobre la materia objeto de estudio. Sesiones
expositivas, explicativas y/o demostrativas de
contenidos (las presentaciones pueden ser a cargo
del profesorado o de los estudiantes)
40 CB1 CB5 CE1 CE2 CE3
02. Prácticas, seminarios y problemas
Desarrollaremos  actividades de aplicación de los
conocimientos a situaciones concretas y a la
adquisición de habilidades básicas y
procedimentales relacionadas con la materia
objeto de estudio.
20 CB2 CB4 CB5 CE4 CE5 CE6
09. Actividades formativas no presenciales
Estudio individual o en pequeños grupos, donde se
revisarán los conceptos expuestos por el profesor
en las clases teóricas y se resolverán los
ejercicios asignados en forma individual por el
profesor al alumno o al grupo.
60 Reducido CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CT4
10. Actividades formativas de tutorías
Estableceremos una relación personalizada de
ayuda en el proceso formativo entre el profesor y
uno o varios estudiantes. Esta tutoría puede ser
presencial o virtual. Aquí el profesor puede
aclarar dudas sobre los contenidos expuestos en
clase y orientar sobre las tareas propuestas.
15 Reducido CE1 CE2 CE3 CE4 CE6
11. Actividades de evaluación
Realización de controles periódicos de la
asignatura y examen final de la asignatura.
10 Grande CB1 CB2 CB5 CE1 CE2 CE4 CE5
12. Otras actividades
Realización de actividades académicamente
dirigidas, éstas  actividades  están  diseñadas
tanto para promover el aprendizaje autónomo del
alumno así como para prestar una atención más
personalizada a dicho aprendizaje.  Para ello
propondremos la exposiciones de trabajos en
grupos.  Se asignarán trabajos a grupos que
deberán exponer en clase al resto de los
compañeros.

5 Reducido CE6 CT1 CT2 CT3 CT4

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El elemento básico de la evaluación es el Examen de la asignatura en la
convocatoria oficial establecida por el Decanato de la Facultad. Se llevará
a cabo mediante le resolución de problemas teóricos y prácticos.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Actividades académicamente dirigidas Medio: Exposición del trabajo Técnicas: Evaluación de la exposición Instrumentos: Lista de control, escala de valoración
  • Profesor/a
  • Autoevaluación
  • Evaluación entre iguales
CB5 CE1 CE3 CE4 CE5 CE6 CT1 CT2 CT3 CT4
Asignación de problemas a grupos de alumnos Medios: Ejercicio escrito Técnica: Entrega de material /Exposición Instrumento: Lista de control / Escala de valoración
  • Profesor/a
  • Autoevaluación
CE1 CE2 CE3 CE5 CT2 CT3
Controles periódicos de la asignatura Medio: Control escrito Técnica: Corrección Instrumento: Escala de valoración
  • Profesor/a
CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6

 

Procedimiento de calificación

La realización de las actividades supondrá un máximo del 30% en la calificación
final de la asignatura.

También el alumno puede optar a obtener el 100% de la calificación total de la
asignatura, únicamente realizando el examen final de la misma.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Teoría local de curvas en el espacio euclídeo

Tema 1.- Definiciones básicas. Curvas regulares.
Tema 2.- Parametrización por la longitud de arco.
Tema 3.- Curvatura y torsión.
Tema 4.- El triedro de Frenet como sistema de referencia. Teorema fundamental.


Teoría local de superficies en el espacio euclídeo

Tema 5.- Superficies regulares. Parametrización local y superficies implícitas.
Ejemplos:
superficies de revolución, regladas, gráficas de funciones...
Tema 6.-  El plano tangente en un punto. Primera forma fundamental.
Tema 7.- Integración: longitud y área.
Tema 8.- Aplicación de Gauss. Segunda forma fundamental. Ecuaciones de Weingarten.
Tema 9.- Curvaturas: la curvatura de Gauss y la curvatura media.
Tema 10.- Líneas de curvatura y asintóticas.
Tema 11.- Símbolos de Christoffel.   Ecuaciones de
Mainardi-Codazzi. Teorema Egregio de Gauss.
Tema 12.- Geometría intrínseca local de superficies. Campos vectoriales sobre una
superficie: derivada covariante. Transporte
paralelo. Geodésicas.

        
CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6 CT1 CT2 CT3 CT4 R6 R3 R4 R5 R1 R2

 

Bibliografía

Bibliografía Básica


-- Do Carmo, M.P. . ``Geometría diferencial de curvas y superficies". Alianza
Universidad Textos, 1990.

-- Costa, A.F.; Gamboa, J.M.; Porto, A. ``Notas de Geometría Diferencial de
curvas y superficies". Editorial Sanz y Torres, 1997.

-- Costa, A.F.; Gamboa, J.M.; Porto, A. ``Ejercicios de Geometría Diferencial
de curvas y superficies". Editorial Sanz y Torres, 1998.

-- Montiel, S.; Ros, A. ``Curvas y superficies". Proyecto Sur Ediciones, 1997.

 

 

Bibliografía Específica

--Antonio Lopez de la Rica; Agustín de la Villa Cuenca, "Geometría Diferencial". Librería ICAI

 

 

Bibliografía Ampliación

 

 

-  Cordero, L.A.; Fernández, M.; Gray, A. ``Geometría diferencial de curvas y
superficies con Mathematica". Addison-Wesley Iberoamericana, 1995.

-- Klingenberg, W. ``Curso de Geometría diferencial". Alianza, 1978.

-- Oprea, J. ``Differential Geometry and its applications". Prentice Hall
Inc., 1997.

-- Pogori'elov, A.V. ``Geometría Diferencial", Moscú 1994.

-- Struik, D. ``Geometría Diferencial clásica". Editorial Aguilar, 1970.

 

 

 

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