Fichas de asignaturas 2011-12
![]() |
GEOMETRÍA DIFERENCIAL |
![]() ![]() ![]() |
|
Asignatura |
![]() |
| |
Profesorado |
![]() |
| |
Competencias |
![]() |
| |
Resultados Aprendizaje |
![]() |
| |
Actividades Formativas |
![]() |
| |
Sistemas de Evaluación |
![]() |
| |
Contenidos |
![]() |
| |
Bibliografía |
![]() |
Código | Nombre | |||
Asignatura | 40209021 | GEOMETRÍA DIFERENCIAL | Créditos Teóricos | 5 |
Título | 40209 | GRADO EN MATEMÁTICAS | Créditos Prácticos | 2,5 |
Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C101 | MATEMATICAS |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Requisitos previos
Álgebra Lineal, Geometría Afín y Análisis de funciones de varias variables.
Recomendaciones
Se recomienda no cursar la asignatura sin tener aprobadas las asignatura indicadas en el apartado "Prerequistos" y en cualquier caso tener presente que es posible que un repaso a ciertos aspectos arriba indicados en determinados momentos del programa (se comenta en clase) podrían ser de gran ayuda para entender la asignatura.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
BARTOLOME | LOPEZ | JIMENEZ | Profesor Titular Universidad | N |
![]() |
MARIA ANGELES | MORENO | FRIAS | Profesor Titular Universidad | S |
![]() |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CB1 | Poseer y comprender los conocimientos básicos y matemáticos de los distintos módulos que, partiendo de la base de la educación secundaria general y apoyándose en libros de texto avanzados, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Matemáticas que se presenta. | GENERAL |
CB2 | Saber aplicar esos conocimientos básicos y matemáticos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de las matemáticas y ámbitos en que se aplican directamente. | GENERAL |
CB3 | Saber reunir e interpretar datos relevantes (normalmente de carácter matemático) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
CB4 | Poder transmitir información, ideas, problemas y sus soluciones, de forma escrita u oral, a un público tanto especializado como no especializado. | GENERAL |
CB5 | Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | GENERAL |
CE1 | Comprender y utilizar el lenguaje matemático. Adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de las matemáticas, para construir demostraciones y para transmitir los conocimientos matemáticos adquiridos. | ESPECÍFICA |
CE2 | Conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clásicos en distintas áreas de las matemáticas. | ESPECÍFICA |
CE3 | Asimilar la definición de un nuevo objeto matemático, en términos de otros ya conocidos y ser capaz de utilizar este objeto en diferentes contextos. | ESPECÍFICA |
CE4 | Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemáticos, de la realidad observada y de otros ámbitos) distinguiéndolas de aquellas puramente ocasionales y poder comprobarlas con demostraciones o refutarlas con contraejemplos, así como identificar errores en razonamientos incorrectos. | ESPECÍFICA |
CE5 | Resolver problemas matemáticos, planificando su resolución en función de las herramientas disponibles y de las restricciones de tiempo y recursos. | ESPECÍFICA |
CE6 | Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemáticas más adecuadas a los fines que se persigan. | ESPECÍFICA |
CT1 | Utilizar herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos. | GENERAL |
CT2 | Poder comunicarse en otra lengua de relevancia en el ámbito científico. | GENERAL |
CT3 | Comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas. | GENERAL |
CT4 | Saber gestionar el tiempo de trabajo. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R6 | Comprender la noción de derivada covariante, y en particular las propiedades de las curvas geodésicas. |
R3 | Comprender las nociones de plano tangente, aplicación diferenciable y diferencial de una aplicación definida en una superficie. |
R4 | Comprender que las propiedades métricas de la superficie quedan determinadas por su primera forma fundamental, son pues intrínsecas. |
R5 | Conocer las nociones de nociones de curvatura principal, Gaussiana y media. |
R1 | Conocer y comprender las definiciones de curva y superficie regular, y de curva y superficie parametrizada. |
R2 | Ser capaz de demostrar el Teorema fundamental: curvatura y torsión determinan la curva, salvo movimiento rígido en el espacio. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Utilizaremos fundamentalmente como estrategia didáctica la exposición verbal de los contenidos sobre la materia objeto de estudio. Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos (las presentaciones pueden ser a cargo del profesorado o de los estudiantes) |
40 | CB1 CB5 CE1 CE2 CE3 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Desarrollaremos actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas y a la adquisición de habilidades básicas y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. |
20 | CB2 CB4 CB5 CE4 CE5 CE6 | |
09. Actividades formativas no presenciales | Estudio individual o en pequeños grupos, donde se revisarán los conceptos expuestos por el profesor en las clases teóricas y se resolverán los ejercicios asignados en forma individual por el profesor al alumno o al grupo. |
60 | Reducido | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CT4 |
10. Actividades formativas de tutorías | Estableceremos una relación personalizada de ayuda en el proceso formativo entre el profesor y uno o varios estudiantes. Esta tutoría puede ser presencial o virtual. Aquí el profesor puede aclarar dudas sobre los contenidos expuestos en clase y orientar sobre las tareas propuestas. |
15 | Reducido | CE1 CE2 CE3 CE4 CE6 |
11. Actividades de evaluación | Realización de controles periódicos de la asignatura y examen final de la asignatura. |
10 | Grande | CB1 CB2 CB5 CE1 CE2 CE4 CE5 |
12. Otras actividades | Realización de actividades académicamente dirigidas, éstas actividades están diseñadas tanto para promover el aprendizaje autónomo del alumno así como para prestar una atención más personalizada a dicho aprendizaje. Para ello propondremos la exposiciones de trabajos en grupos. Se asignarán trabajos a grupos que deberán exponer en clase al resto de los compañeros. |
5 | Reducido | CE6 CT1 CT2 CT3 CT4 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El elemento básico de la evaluación es el Examen de la asignatura en la convocatoria oficial establecida por el Decanato de la Facultad. Se llevará a cabo mediante le resolución de problemas teóricos y prácticos.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Actividades académicamente dirigidas | Medio: Exposición del trabajo Técnicas: Evaluación de la exposición Instrumentos: Lista de control, escala de valoración |
|
CB5 CE1 CE3 CE4 CE5 CE6 CT1 CT2 CT3 CT4 |
Asignación de problemas a grupos de alumnos | Medios: Ejercicio escrito Técnica: Entrega de material /Exposición Instrumento: Lista de control / Escala de valoración |
|
CE1 CE2 CE3 CE5 CT2 CT3 |
Controles periódicos de la asignatura | Medio: Control escrito Técnica: Corrección Instrumento: Escala de valoración |
|
CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6 |
Procedimiento de calificación
La realización de las actividades supondrá un máximo del 30% en la calificación final de la asignatura. También el alumno puede optar a obtener el 100% de la calificación total de la asignatura, únicamente realizando el examen final de la misma.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Teoría local de curvas en el espacio euclídeo Tema 1.- Definiciones básicas. Curvas regulares. Tema 2.- Parametrización por la longitud de arco. Tema 3.- Curvatura y torsión. Tema 4.- El triedro de Frenet como sistema de referencia. Teorema fundamental. Teoría local de superficies en el espacio euclídeo Tema 5.- Superficies regulares. Parametrización local y superficies implícitas. Ejemplos: superficies de revolución, regladas, gráficas de funciones... Tema 6.- El plano tangente en un punto. Primera forma fundamental. Tema 7.- Integración: longitud y área. Tema 8.- Aplicación de Gauss. Segunda forma fundamental. Ecuaciones de Weingarten. Tema 9.- Curvaturas: la curvatura de Gauss y la curvatura media. Tema 10.- Líneas de curvatura y asintóticas. Tema 11.- Símbolos de Christoffel. Ecuaciones de Mainardi-Codazzi. Teorema Egregio de Gauss. Tema 12.- Geometría intrínseca local de superficies. Campos vectoriales sobre una superficie: derivada covariante. Transporte paralelo. Geodésicas. |
CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6 CT1 CT2 CT3 CT4 | R6 R3 R4 R5 R1 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
-- Do Carmo, M.P. . ``Geometría diferencial de curvas y superficies". Alianza Universidad Textos, 1990. -- Costa, A.F.; Gamboa, J.M.; Porto, A. ``Notas de Geometría Diferencial de curvas y superficies". Editorial Sanz y Torres, 1997. -- Costa, A.F.; Gamboa, J.M.; Porto, A. ``Ejercicios de Geometría Diferencial de curvas y superficies". Editorial Sanz y Torres, 1998. -- Montiel, S.; Ros, A. ``Curvas y superficies". Proyecto Sur Ediciones, 1997.
Bibliografía Específica
--Antonio Lopez de la Rica; Agustín de la Villa Cuenca, "Geometría Diferencial". Librería ICAI
Bibliografía Ampliación
- Cordero, L.A.; Fernández, M.; Gray, A. ``Geometría diferencial de curvas y superficies con Mathematica". Addison-Wesley Iberoamericana, 1995. -- Klingenberg, W. ``Curso de Geometría diferencial". Alianza, 1978. -- Oprea, J. ``Differential Geometry and its applications". Prentice Hall Inc., 1997. -- Pogori'elov, A.V. ``Geometría Diferencial", Moscú 1994. -- Struik, D. ``Geometría Diferencial clásica". Editorial Aguilar, 1970.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.