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Requisitos previos

Es necesario que el alumnado haya adquirido las competencias correspondientes a
las materias de primer curso tales como  Física I, Física II, Cálculo y Álgebra.
También, seguir los contenidos de la asignatura del mismo curso Electrotecnia por
sentar las bases del análisis de circuitos eléctricos.

Recomendaciones

Se recomienda al alumnado el estudio y el trabajo continuado sobre los contenidos
de la asignatura, de manera que el esfuerzo y la constancia se convierten en
variables claves para la superación de esta materia.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
DAVID	BARBOSA	RENDON	PROFESOR ASOCIADO	N
DIEGO	GÓMEZ	VELA	PROFESOR NUMERARIO	N
CARLOS	MARTINEZ	ARANDA	PROFESOR ASOCIADO	N
RAFAEL JESUS	MONTERO	GONZALEZ	PROFESOR ASOCIADO	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

-Modalidad organizativa: clases teóricas.
-Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura

-Modalidad organizativa:

1.- Clases prácticas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas y casos prácticos de diseño de
circuitos, utilizando en su caso diferentes
técnicas para conseguir los mejores resultados
prácticos.
En general, estos resultados estarán
inter-relacionados con las prácticas de
laboratorio, constituyendo el trabajo de
documentación previo a  las experiencias.

2.- Prácticas de laboratorio.
- Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
casos y montaje de circuitos y/o simulación por
ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guión
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando  una serie de resultados
previos antes de la realización de la experiencia
para proceder a su comprobación, o, -en otros
casos.- confección de  un análisis posterior en
función de los resultados instrumentales
obtenidos de la experimentación.  Dichos
resultados y sus conclusiones formarán parte de
la evaluación continua del alumnado en esta
actividad de tipo práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura (78 horas).

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación). -
En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación de las clases de laboratorio: a partir de los resultados  aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.)  tras las sesiones prácticas
que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro
método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino también otros
detalles que permitan la evaluación de competencias transversales y/o  de actitud
hacia la asignatura.

- En el examen final  o cualquier otra prueba individual que se estime
(controles) se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la
exposición, expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se
consideraran positivamente  las soluciones  novedosas y originales que en ese
momento aporte el alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean
coherentes desde el punto de vista científico-técnico  y conlleven a soluciones
acertadas o similares respecto  a los métodos expuestos en las clases.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según
cada actividad:

- Prácticas de laboratorio: 20% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica.  Dentro de esta calificación se contemplan, además, la evaluación
de los resultados de las actividades tales como cumplimiento de plazos,
participación, integración y actitud positiva en el aprendizaje.

- Cuestionarios generales: 5%, siempre cumplan, además de los objetivos
cientifico-técnicos acordados,  los requisitos de presentación y eficacia
impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de entrega, profundidad de la
exposición, idoneidad y  resultados esperados).

- Examen final: 75% para completar una puntuación  total  de 10.0 puntos.

Descripcion de los Contenidos

            TEMA 1:  Introducción: Panorama actual de la electrónica y su aplicación en la industria.

Tema de introducción a la asignatura que vale para situar en contexto el contenido y para motivarlos.

        

            TEMA 2: La amplificación.

Introducción a los aspectos básicos de la amplificación como modela matemático del concepto en sí mismo y sin
entrar de momento en detalle acerca de tecnologías constructivas, dado que pueden exponerse los errores del
procedimiento (distorsión, no-linealidad, respuestas, etc.) sin hacer  referencia expresa a un modelo concreto de
amplificador.

        

            TEMA 3: Física de materiales en electrónica. Dispositivos.

Un repaso desde la física básica relativa al los fenómenos de la conductividad, presentando sucintamente  los
elementos discretos tipo R, C y L (para facilitar la comprensión de esquemas y posteriores razonamientos así como las
pérdidas por efectos indeseables) y llegar así hasta los semiconductores intrínsecos y dispositivos más populares
(Termistor, LDR y varistor).

        

            TEMA 4: Estructuras de semiconductores. Uniones semiconductoras.

Uniones y diodos vistos desde una perspectiva muy práctica y cercana utilizando catálogos comerciales y una
exposición buscando  aplicaciones industriales de dichos dispositivos.


        

            TEMA 5: El transistor BJT.

Principios básicos y funcionamiento del  transistor tipo bipolar (PNP y NPN), así como sus frecuentes usos, con
acercamiento al diseño simplificado mediante tablas esquemáticas tipo “aplicación-fórmulas de cálculo” y hojas
del fabricante.

        

            TEMA 6: Transistores de efecto de campo (JFET y MOS).

Presentación de los tipos de transistores de efecto de campo y de su utilización en la electrónica industrial.
Igualmente,  pueden utilizarse  tablas esquemáticas tipo “aplicación-fórmulas de cálculo” para acercar el
análisis y diseño sin excederse y entrar en una exposición exhaustiva.

        

            TEMA 7: Otros transistores y dispositivos semiconductores por capas.

Otros dispositivos semiconductores de uso común en la industria. De la misma manera es abordable la exposición de
los principales componentes así como sus características fundamentales (teóricas y a través de catálogos de
fabricante) y sus circuitos de aplicación más conocidos

        

            TEMA 8: Circuitos integrados analógicos. El amplificador operacional.

Estructura del amplificador integrado así como sus aplicaciones inmediatas y circuitos típicos alrededor de estos
componentes comerciales.

        

            TEMA 9: Circuitos integrados digitales.

Una introducción al álgebra de conmutación que valga tanto para sentar las bases de funcionamiento de los
componentes digitales LSI (puertas y otros módulos básicos) y realizar un repaso sucinto de componentes de mayor
complejidad hasta  acercar la tecnología digital actual.

        

            TEMA X: Circuitos electrónicos profesionales.

Capítulo que pretende orientar los contenidos estudiados para comprender el desarrollo de un diseño electrónico
como un producto industrial más, tocando aspectos como la ingeniería de diseño y simulación  así como  el test
real de circuitos.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.