Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.

Requisitos previos

Es recomendable haber adquirido las competencias correspondientes a la materia
Informática del módulo de Formación Básica.

Recomendaciones

a)Sería de desear que el alumno dispusiese de un dominio razonable del
castellano, tanto a nivel de expresión oral como escrita, así como del marco
cognitivo-intelectivo y metalingüístico necesario para una correcta lectura,
procesamiento y asimilación de los contenidos que la bibliografía de la
asignatura exige, al ser estos muchos y variados.

b)Igualmente deseable sería el dominio de las reglas elementales de la aritmética
básica, y cierta cultura general, obtenida a través de la lectura de libros de
toda clase, de la prensa escrita, o de ambas.

c) No resultará ocioso el adecuado conocimiento y manejo de las reglas de
urbanidad, para el correcto trato tanto a los compañeros como al profesor.

d)Se recomienda al alumno entregarse al estudio con seriedad, rigor, continuidad
e interés, como si se tuviese una inquebrantable voluntad intelectual y
académica.

e)Más vale un mal libro que muchos buenos apuntes: por tanto, para cada tema
concreto del curso se le propondrán como material de revisión/trabajo/estudio un
mínimo de dos y un máximo de cuatro capítulos de referencias concretas (en
inglés, claro está). Ocasionalmente se le proporcionarán unos apuntes (en
castellano), que como mucho debería usar como material de apoyo, pero nunca como
texto base. Se deja constancia clara y explícita de que un correcto estudio y
preparación de la asignatura requerirá la lectura íntegra del material propuesto,
y que en modo alguno limitar la preparación al estudio aislado de los apuntes
garantiza superar la misma, y mucho menos garantiza la adquisición de los
conocimientos deseados.

f)La copia de apuntes en clase ES UNA PÉRDIDA DE TIEMPO: por tanto, los
profesores harán lo posible para que no tenga que copiar apuntes en clase,
proporcionándole en la página de la asignatura con carácter previo a su
explicación todo el material necesario para la preparación de la misma. En
consecuencia, si copia apuntes, es porque es usted un copiador compulsivo; pero
sepa que distraen su atención y suelen ser fuente de errores en el estudio
posterior, ya que lo que se copia mal se estudia peor, para el hipotético caso en
que el alumno se apreste a estudiar.

g)El alumno debe saber que una clase comienza antes de ser explicada y continua
tras ser explicada: o lo que es lo mismo, llegar a clase a ver qué nos cuenta hoy
este buen señor es un error. La mecánica de trabajo que les recomiendo a lo largo
del curso para preparar una clase debe seguir las siguientes fases:  PRIMERA:
Lectura y revisión previa de los materiales indicados en el cronograma del curso
para esa clase en concreto.  Semanalmente se establecerá  el conjunto de tópicos
a impartir del temario oficial, el material de lectura para esa clase en
concreto, los problemas recomendados para ejercitar los contenidos teóricos
explicados, y en ocasiones alguna tarea adicional de interés.  SEGUNDA:.
Asistencia a clase. Dado que no necesita tomar apuntes, preste atención a los
desarrollos y explicaciones del profesor, y relaciónelos con lo previamente leído
por usted. Tome notas de la dudas o discrepancias que le surjan, para su
posterior discusión en la propia clase o en una tutoría individualizada. El
alumno debe saber además que se encuentra matriculado en una universidad pública
presencial, y que la asistencia a clase forma parte de sus obligaciones como
discente. TERCERA: Tras la clase, repase los contenidos de la misma, entiéndalos
y aclare con el profesor los conceptos que no estén claros. Póngalos en práctica
con los problemas de la relación que corresponda, y conéctelos con los contenidos
a desarrollar en la próxima clase. Es decir, vuelva al primer apartado.

h)Una asignatura NO se prepara en una semana. NO deje la preparación de los
trabajos a entregar ni la del examen final para el último momento. Probablemente
será inútil. Utilice el cronograma de la asignatura para planificar su esfuerzo,
o pida ayuda a su profesor para planificar el tiempo y su preparación de cara al
examen final con antelación. Si no lo hace, el único perjudicado será usted.

i) Saber una asignatura NO es saber unos apuntes. Nunca lo ha sido. Unos apuntes
son, probablemente y en el mejor de los casos, un resumen de lo explicado por
elprofesor en clase, lo cual a su vez será un resumen de lo revisado por el
profesor en la bibliografía específica. Por tanto, olvide aquello de "me sé los
apuntes pero me han suspendido", o "esto no estaba en los apuntes, sino en tal
libro" o "este problema o ejercicio no se parece a  ninguno que hayamos hecho en
clase". Si usted  SABE la materia, estará preparado para aplicarla a situaciones
nuevas y desconocidas. Y ello pasa por haber manejado bibliografía tal y cómo se
indica en el apartado b). Saber los apuntes es una condición necesaria para
aprobar, pero no suficiente. Por tanto, si usted  sabe sus apuntes, NO SABE la
materia. Y recuerde que SABER no es MEMORIZAR.

j)La revisión de calificaciones NO es una subasta.  Es  un  medio que la
Universidad pone a su  disposición para que sepa DÓNDE, CÓMO Y POR QUÉ ha
fallado, y proceda a  PLANIFICAR con su profesor la fase posterior de estudio
orientada a subsanar las lagunas que sus conocimientos tengan.  Por tanto, por
favor, no acuda a revisión con la intención de discutir sobre:

•Los criterios de corrección, ya que estos los define su profesor, y no es ni
puede ser algo sujeto a negociación.

•La distribución de la puntuación entre los diferentes enunciados de los
ejercicios del examen, ya que su profesor sabe qué es más importante que usted
haya aprendido, y cómo evaluar ese aprendizaje, y ajustará esa distribución en
consecuencia. El que considere que esa distribución le perjudica es un error,  ya
que habrá sido aplicada por igual a sus compañeros, y además lo que hará será
demostrar que no tiene claros aquellos conceptos que son más relevantes.

•Lo parecido o distinto de los ejercicios del examen a los realizados en clase.
Un examen no tiene por qué parecerse a lo ya ejercitado. Los ejercicios de clase
le CAPACITAN para dominar los conceptos. Los exámenes DEMUESTRAN que usted sabe
aplicar esos conceptos aprendidos a situaciones novedosas o simplemente
diferentes a las estudiadas.

•La verificación de si determinado ejercicio estaba o no en sus apuntes

•La simple pataleta por no haber superado la asignatura. No entienda un suspenso
más que con la siguiente lectura: el trabajo realizado no ha sido válido, no ha
sido suficiente, o ambas cosas. Debe trabajar más. Cualquier otra interpretación
por su parte es un error.

k)Su obligación es estar informado de las circunstancias de la asignatura. Visite
con asiduidad la sección de noticias de la plataforma virtual de la asignatura y
en caso de duda consulte por e-mail a su profesor. No utilice argumentos de la
clase "no sabía nada..." o "no me he enterado de que.." para excusar un fallo.
Recuerde que ES su obligación y su responsabilidad  estar enterado.

l)Utilice la tutoría. Es el único medio por el cual el profesor puede ofrecerle
una enseñanza de carácter individualizado. Por tanto, aproveche la tutoría, en
sus versiones presencial, electrónica, o de cualquier otro tipo boloñés. Y hágalo
con frecuencia: siga el método de preparación de las clases ya descrito, y visite
a su profesor cada vez que tenga dudas. Con carácter ordinario, un mínimo de una
visita al profesor cada tres semanas debería ser normal para usted. Si hay
dificultades, tan a menudo como necesite.

m)NO se quede con una duda. Es muy habitual entre nuestros alumnos que cuando les
surge una duda se queden con ella hasta el mismo momento del examen. Luego,
durante la revisión reconocen: "sí, esto no me quedó claro, pero..." EVITE estos
comportamientos. En una asignatura como esta, el progreso con garantías hacia
nuevos contenidos implica haber asimilado correctamente los contenidos previos.

n)El profesor es su juez. Su labor en el momento de evaluarle se limitará a
juzgar la cantidad y calidad del esfuerzo realizado por usted. Cualquier otro
aspecto es irrelevante.

ñ)Acuda a clase y participe en ella. Plantee sus dudas, y fomente la discusión
entre sus compañeros y con el profesor. Ello contribuirá de forma positiva a su
formación, y hará la dinámica académica más rica. Además, contribuirá
positivamente a su crecimiento personal.

o)Sea consciente de sus derechos como alumno, pero también de las obligaciones
que el serlo conlleva. En particular, trate de seguir en todo momento la línea de
conducta que el código ético de la Universidad (Código Peñalver) le aconseja.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Alberto G	Salguero	Hidalgo	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N
Antonio J.	Tomeu	Hardasmal	PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Exposición de los contenidos de la materia con
ayuda de  diapositivas, junto con la propuesta de
ejercicios de afianzamiento desarrollados en
aula. Se apostará por la máxima interactividad de
las clases.

El alumno resolverá en las clases de prácticas
informáticas un conjunto de ejercicios prácticos
de programación con la asistencia y el
asesoramiento del profesor. Tales ejercicios
configurarán una asignación de prácticas, siendo
su propuesta de carácter semanal o bisemanal, y
su confección y entrega obligatoria para el
alumno.

a) Lectura cuidadosa y razonada de las
referencias bibliográficas indicadas por los
profesores.
b) Resolución de los ejercicios y/o problemas de
afianzamiento de contenidos propuestos por los
profesores.
c) Estudio intenso y continuado con denuedo y
dedicación

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

APARTADO PRIMERO: CRITERIOS DE CORRECCIÓN

A) DEL EXAMEN TEÓRICO
-El examen teórico será escrito, con una duración mínima de 60 minutos y máxima
de 120 minutos. Dicho examen podrá incluir pregunta tipo test de repuesta simple
o múltiple, preguntas de desarrollo corto, ejercicios o problemas.
-El examen teórico se calificará de 0 a 10 puntos. Se obtiene  Aprobado en el
examen teórico con una calificación igual o superior a cinco puntos.
-Una cuestión tipo test, corta, ejercicio o problema simple,  se consideran
correctos únicamente si la solución final que se proporciona es completamente
correcta. En otro caso se considera incorrecta y no puntúa.
-Una cuestión tipo test, corta, ejercicio o problema de múltiples apartados se
consideran  correctos si todos los apartados que la conforman son correctos. En
cualquier otro caso es incorrecta y no puntúa.

B) DEL EXAMEN PRÁCTICO
-Se realizará en ordenador con una duración mínima de 120 minutos y máxima de 180
minutos. El alumno dará solución mediante algún lenguaje de programación que dé
soporte a la concurrencia a los enunciados que se le planteen.
-El examen práctico se calificará con APTO O NO APTO. Se obtiene APTO cuando al
menos el 50% de los enunciados del examen son resueltos de manera correcta.
-Las condiciones que una solución a un enunciado de examen  práctico debe cumplir
para considerarse correcta son:
a) Los ficheros subidos a través del Campus Virtual que conforman el examen
práctico se ajustan al número, formato y nomenclatura de nombres explicitados por
el profesor en el documento de examen.
b) El contenido de los ficheros es el especificado por el profesor en el
documento de examen en orden a solucionar el enunciado en cuestión.
c) Los programas elaborados por el alumno, se pueden abrir y procesar con el
compilador del lenguaje, y realizan un procesamiento técnicamente correcto,según
el enunciado de que se trate. Se entiende por un procesamiento técnicamente
correcto a aquél código de programa que compila correctamente sin errores, cuya
semántica dá soporte a la solución pedida, y que ha sido escrito de acuerdo a las
convenciones de estilo y eficiencia habituales en programación

C) DE LAS APORTACIONES AL FORO, GLOSARIO Y WIKI DEL CAMPUS VIRTUAL
-Tendrán carácter individual y podrán realizarse durante el periodo de clases de
la asignatura, pudiendo incluir definiciones, tópicos concretos de la asignatura,
o desarrollos completos de conceptos teóricos o prácticos. Se podrán publicar en
los foros, glosario o wiki del campus virtual de la asignatura.
-Su validación a efectos de ser puntuados exigirá tener un contenido mínimo, ser
técnicamente correctas, y describir con propiedad y un uso correcto del idioma y
–en su caso- de la notación, el elemento de que se trate. Cada aportación
correcta sumará un máximo de 1 punto.El alumno podrá realizar tantas aportaciones
como estime oportuno, si bien el límite práctico de puntuación a obtener en este
apartado es de 10 puntos.

APARTADO SEGUNDO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) La calificación final de la asignatura vendrá determinada por la calificación
obtenida en el examen final teórico ponderada al 90%, sumada a la calificación
obtenida mediante las aportaciones a foros, glosario y wiki, ponderada al 10%,
siempre que se hayan obtenido al menos cinco puntos en el examen final
teórico,siempre que se haya obtenido APTO en el examen final de prácticas, y
siempre que se hayan entregado además TODAS las asignaciones de prácticas
planteadas a lo largo del curso. Si superándose el examen teórico no se supera el
examen práctico, la calificación final será de 4 puntos.
b) El examen final práctico no será corregido si no se supera el examen  final
teórico, ni tampoco las aportaciones evaluables en foros, glosario y wiki del
campus virtual.
c) Aquél alumno que obtenga NO APTO (menos del 50% de enunciados resueltos
correctamente) en el examen práctico pero supere el 30% podrá compensar la
diferencia y obtener APTO mediante las asignaciones de prácticas que se habrán
ido entregando durante el curso con carácter obligatorio, siempre que se sumpla
el siguiente criterio:  el 100% de las asignaciones han sido entregadas, al menos
el 70% de las mismas están bien resueltas y el alumno ha acreditado una
asistencia a las clases prácticas de al menos el 80% de las horas de clase
práctica impartidas.
d)Exclusivamente para las convocatorias de Junio y Septiembre, se habilitará un
periodo de entrega de prácticas atrasadas para aquellos alumnos que no habiendo
cumplido con el calendario de entregas, deseen concurrir a las citadas
convocatorias. No obstante, fuera de las mismas el profesor podrá establecer
plazos extrarordinarios de entrega si lo considera oportuno.

El alumno debe conocer además que la evaluación se regirá por las  siguientes
normas adicionales:

1) La entrega de la totalidad de las asignaciones de prácticas propuestas en la
fecha,formato y procedimiento de entrega determinados por el profesor es
OBLIGATORIA. Si se dejan sin entregar asignaciones sin causa justificada, no
podrá obtenerse APTO en el Examen Final de Prácticas, y en consecuencia no podrá
superarse la asignatura.

2)En caso de no entregar una asignación de prácticas por enfermedad o causa de
fuerza mayor documentalmente justificadas, el profesor indicará al alumno nueva
fecha de entrega. Como se ha indicado, para las convocatorias de Junio y
Septiembre, se habilitará un período de entrega de prácticas atrasadas.

3) Los exámenes finales de Febrero, Junio y Septiembre se regirán por los
Estatutos de la Universidad de Cádiz y normativa derivada en cuanto a número de
llamamientos y días de revisión de calificaciones se refiere.

4) A toda convocatoria se acude con el temario completo (tanto teórico como
práctico). No se reservarán calificaciones de partes de la asignatura para
convocatorias sucesivas.

5) Cada profesor de los previstos para impartir la materia de la asignatura será
el único encargado y responsable de la corrección de los exámenes (teórico,
práctico y –en su caso, según lo previsto- asignaciones de prácticas) de aquellos
alumnos a los que ha impartido docencia teórica y/o práctica.

6) Para lo no contemplado en estas notas se estará a lo dispuesto en el
Reglamento de Régimen Académico y Evaluación del Alumnado de la Universidad de
Cádiz.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación de la asignatura vendrá determinada de acuerdo a la siguiente
expresión:

CALIFICACIÓN=(0.9)*NOTA EXAMEN TEÓRICO+(0.1)*NOTA APORTACIONES AL CAMPUS VIRTUAL

NOTA: Dicha ecuación será aplicable única y exclusivamente en el caso de que el
alumno haya obtenido una NOTA IGUAL O SUPERIOR A CINCO PUNTOS EN EL EXAMEN
TEÓRICO y APTO en las prácticas de la asignatura. habiéndose entregado además la
totalidad de las asignaciones de prácticas. Si superándose el examen teórico no
se superan las prácticas de la asignatura, la calificación final será de 4 puntos.

Descripcion de los Contenidos

            C01 Conocimiento básico de los conceptos de la concurrencia moderna, de los problemas que su uso genera, y de las
primitivas y soluciones estándares para solventar los mismos.

        

            C02 Conocimiento básico de algún lenguaje de programación que dé soporte a algunas de las primitivas habituales
para control de la concurrencia.

        

            C03 Conocimiento de algún API que dé soporte a la comunicación entre hilos distribuidos mediante algún esquema de
paso de mensajes, o basado en middlewares.

        

            C04 Conocimiento básico e introductorio a los sistemas de tiempo real y a su especial problemática.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

[Arn01] Arnold, K., Gosling, J. & Holmes, D. El Lenguaje de Programación Java. Addison-Wesley, 2001.

[Bre95] Breshears, C. A Beginner's Guide to PVM-Parallel Virtual Machine. Publicación electrónica del Joint Institute for Computational Science, 1995.

[Col94] Coulouris, G., Dollimore, J. and Kindberg, T. Distributed  Systems. Concept and Design. 

        2nd ed., Addison-Wesley, 1994.

[Eck00] Eckel, B. Piensa en Java. Prentice Hall, 2002.

[Kal09] Kalin, M. Java Web Services; Up and Running. O’Reilly,  2009.

Bibliografía Ampliación

[Lea01] Lea, Doug. Programación Concurrente en Java. Addison-Wesley, 2001.

[Mul93] Mullender, S (ed.) Distributed Systems, Second Edition. 

        Addison-Wesley, 1993.

[Mur89] Murata, T  Petri Nets: Properties, Analysis and Applications. 

        Proceedings IEEE vol. 77, no. 4. April, 1989.

[Nat06] Naftalin, M. & Wadler, P. Java Generics and Collections. O’Reilly, 2006.

[Oak04] Oaks, S. & Wong, H. Java Threads, 3rd Edition. O’Reilly, 2004.

[Per90] Pérez, J.E. Programación Concurrente.  Editorial Rueda, 1990.

[Pri03] Prieto, Manuel J. Curso de J2ME. Disponible en formato electrónico. 2003.

[Rif92] Rifflet, J.M. Comunicaciones en Unix. McGraw-Hill, 1992.

[Rob96] Robbins, K. & Robbins, S. Practical Unix Programming: A Guide to 

        Concurrency, Communication and Multithreading. Prentice Hall, 1996.

[Vin97] Vinoski, S. CORBA: Integrating Diverse Applications Within Distributed 

        Heterogeneus Environments. IEEE Communications Magazine, Vol. 35, No 2, 

        February 1997.

[Wan00] Wang, P.  Java. International Thompson Editores, 2000.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.