Requisitos previos

El alumnado de Erasmus deberá acreditar, al menos, un nivel B1 de español para
cursar esta asignatura

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA INMACULADA	MENACHO	JIMENEZ	PROFESOR CONTRATADA DOCTORA	N
CRISTINA	ROMERO	LOPEZ-ALBERCA	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Sesiones teóricas: Presentación, exposición,
análisis o cierre de los temas o problemas para
tratar las nociones, conceptos y procedimientos
relevantes de cada temática, por parte del
profesor y con la participación del alumnado.

-Sesiones prácticas:
Sesiones de trabajo grupal guiadas y supervisadas
por el profesor para la resolución de problemas y
la realización de las actividades programadas y
tareas relacionadas con cada temática.

-Trabajo autónomo:
Estudio del alumno. Preparación individual de las
lecturas, la resolución de problemas, trabajos,
memorias, etc., para integrar el conocimiento que
ha de presentar y debatir con el grupo.

-Trabajo en grupo:
Preparación en grupo de lecturas, ensayos y
propuestas de actuación fundamentadas para
entregar y/o exponer en clase. Búsqueda de
información Sesiones de trabajo grupal o
individual orientadas a la búsqueda de datos,
bibliotecas, en red, Internet, etc.  Exposiciones
de los trabajos de los grupos seguidos por el
debate.

-Actividad supervisada:
Con participación compartida que promueve la
crítica y el debate sobre los conocimientos
tratados, materiales presentados y actividades
realizadas.

-Tutorías:
Sesiones de interacción y actividad del profesor
con el alumno o con el grupo que permite
facilitar la elaboración significativa del
conocimiento a través de la resolución de dudas y
aclaraciones.

-Evaluación:
Conjunto de pruebas orales y/o escritas
individuales y/o grupales, empleadas para el
seguimiento del proceso de aprendizaje.

Trabajo autónomo:
Estudio del alumno. Preparación individual de las
lecturas, la resolución de problemas, trabajos,
memorias, etc., para integrar el conocimiento que
ha de presentar y debatir con el grupo.

Tutorías:
Sesiones de interacción y actividad del profesor
con el alumno o con el grupo que permite
facilitar la elaboración significativa del
conocimiento a través de la resolución de dudas y
aclaraciones.

Examen escrito tipo test de contenidos teóricos
Valoración de la exposición de lecturas realizadas
Valoración de las actividades prácticas
Valoración de la actitud participativa

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

PROCEDIMIENTOS GENERALES DE EVALUACIÓN
-Observación directa del alumnado en su implicación en el aula.
-Trabajo individual: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas
y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos.
-Trabajo en grupo: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y
documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos.
-Información individual y grupal aportada directamente por el alumnado sobre el
proceso y sus resultados.
-Pruebas escritas/orales sobre la aplicación de los contenidos de la materia.

Evaluación continua:
- Asistencia y participación en las clases teóricas
- Asistencia y participación en las actividades prácticas individuales y de grupo

Evaluaciones parciales:
- De los contenidos teóricos
- De los trabajos de grupo
- De las actividades prácticas

Evaluación final:Se llevará a cabo ponderando las calificaciones del alumno en la
evaluación continua, en las evaluaciones parciales y en la evaluación final
“La asistencia es obligatoria dado que ni el aprendizaje consolidado ni su
comprobación son posibles sin ella. Las
faltas, justificadas o no, más allá del 20% establecido y/o la carencia de
trabajos solicitados o de los requisitos de
participación señalados, impedirán la aprobación de la asignatura, requiriendo de
un plan de trabajo específico a
presentar en la siguiente convocatoria a la que tuviera derecho.
Los alumnos suspendidos en la primera convocatoria que hayan cumplido con todos
los requisitos de
participación, mantendrán la calificación de los trabajos prácticos (aprobado o
suspenso) debiendo completar la nota,
hasta llegar a aprobar, con la calificación de la prueba final.”

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

-Evaluación de contenidos teóricos (60%)
-Evaluación de contenidos prácticos (20%)
-Evaluación de lecturas y exposiciones (10%)
-Evaluación de la actitud y participación del alumno (10%)
-Examen tipo test con opción múltiple de respuesta, aplicando la fórmula A-E/N-1
para los contenidos teóricos
-Evaluación cualitativa de las exposiciones y trabajos de grupo programados
-Evaluación cualitativa de la memoria de actividades prácticas programadas
-Evaluación cualitativa de la actitud del alumno

-EVALUACIÓN FINAL considerando las calificaciones de las evaluaciones anteriores
“Es preciso tener aprobadas todas las partes para aprobar la asignatura”.

Descripcion de los Contenidos

            1.La Psicología de la Educación en el contexto de la ciencia psicológica.


        

            2. Modelos psicológicos del proceso de enseñanza-aprendizaje aplicados al ámbito de la Educación Infantil y de la
atención temprana.
        

            3. Procesos psicológicos básicos en Educación Infantil.
        

            4. La construcción del conocimiento en el aula.
        

            5. Interacción en el aula y su repercusión en ámbito social, afectivo y de aprendizaje en educación infantil.
        

            6. La familia como contexto de aprendizaje.
        

            7. El método científico y sus aplicaciones.
        

            8. Estrategias en el aprendizaje eficaz.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.