Fichas de asignaturas 2011-12
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TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL |
Asignaturas
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 31308016 | TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 31308 | GRADO EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C110 | ECONOMIA GENERAL |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Requisitos previos
Conocimientos básicos sobre la materia del grado que cursa.
Recomendaciones
Principalmente prestar atención, y tener ganas de aprender. Importante la actitud receptiva, analítica y crítica del alumno/a.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Mª Rosario | CARVAJAL | MUÑOZ | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes sobre la Gestión y la Administración Pública para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en este campo de estudio | GENERAL |
| E13 | Saber gestionar la información y la comunicaciòn dentro de la organización y con los administrados. | ESPECÍFICA |
| E15 | Saber aplicar las estrategias de investigación sociológicas | ESPECÍFICA |
| TR1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| TR11 | Capacidad de crítica y autocrítica | GENERAL |
| TR12 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| TR19 | Capacidad para aplicar la teoría a la práctica | GENERAL |
| TR2 | Capacidad de organizar y planificar. | GENERAL |
| TR22 | Capacidad de aprender | GENERAL |
| TR27 | Habilidad para trabajar de forma autónoma | GENERAL |
| TR28 | Planificar y dirigir | GENERAL |
| TR30 | Inquietud por la calidad | GENERAL |
| TR31 | Inquietud por el éxito | GENERAL |
| TR5 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
| TR7 | Habilidades elementales en infórmatica. | GENERAL |
| TR9 | Resolución de problemas | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| - Comprensión conjunta de lo que es una investigación. - Adquisición de conocimientos y manejo práctico de las técnicas de investigación social. - Capacidad de análisis y de críticas utilizando las técnicas de investigación social en el estudio de la estructura, características y gestión de las organizaciones en la administración pública. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Las clases teóricas se realizan al modo tradicional, con la preparación del docente del tema a tratar, y se valora la participación reflexiva y crítica del alumnado. |
32 | B2 B3 B4 E13 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Las clases prácticas tienen que ver con los temas de la asignatura. Elaboración de un cuestionario para entrevistas. Aplicación de técnicas para realizar una entrevista. Simulación de un grupo de discusión. Además, tienen que elaborar un proyecto de investigación, con todas las fases, dando sentido al uso de las técnicas de investigación vista en la asignatura. |
8 | B2 B3 B4 E13 E15 TR1 TR11 TR12 TR19 TR2 TR22 TR27 TR28 TR30 TR31 | |
| 03. Prácticas de informática | Se tendrá en cuenta en este caso los programas informáticos existentes para el análisis de datos resultantes de las técnicas cualitativas. Las siguientes direcciones de Internet pueden ser de gran ayuda para estas clases prácticas con el ordenador: http://www.atlasti.com/es/productintro.html http://www.atlasti.com/ http://www.cualsoft.com/atlasti.htm http://www.uned.es/jutedu/ChaconEdixon-IJUTE-Comunicacion.PDF |
8 | TR30 TR31 TR7 | |
| 09. Actividades formativas no presenciales | El proyecto de investigación es una actividad obligatoria que realiza el alumnado de forma no presencial, aunque siempre contando con la colaboración, el asesoramiento del docente. |
30 | Mediano | E15 TR12 TR19 TR22 TR27 TR28 TR30 TR31 TR5 TR7 |
| 10. Actividades formativas de tutorías | Se tutoríza la realización del proyecto de investigación a lo largo del semestre, tanto de forma individual como en las horas de prácticas. |
30 | Mediano | B4 E13 E15 TR1 TR11 TR19 TR2 TR22 TR27 TR28 TR30 |
| 11. Actividades de evaluación | son las horas de prácticas que serán evaluadas, y que requieren un trabajo autónomo del alumno, y que se recogen en cada uno de los temas de la asignatura asignatura. |
15 | Reducido | B2 B3 B4 E13 E15 TR1 TR11 TR12 TR19 TR2 TR28 TR30 TR7 TR9 |
| 12. Otras actividades | Estudio de la asignatura. Lecturas en casa y se debaten en clases prácticas. Búsqueda bibliográfica. |
27 | Grande | B2 B3 B4 E13 TR1 TR11 TR19 TR22 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación consta de tres apartados: A) El examen final comprende preguntas test, además de preguntas cortas de definición y/o relación de conceptos. Si no se obtiene esta calificación, no podrán ser evaluados el resto de dimensiones que se mencionan. Supone el 50% de la calificación. B) Prácticas de cada uno de los temas. Comprende el 20% de la nota. C) Entrega de un proyecto de investigación hasta el 30 mayo 2012. Comprende el 20% de la nota. Se hará un seguimiento de este trabajo a lo largo del curso, con entregas en fechas puntuales que se acordarán en clase. D) Participación activa del alumno, que supone un 10% de la nota. Se consideran los siguientes criterios de evaluación: - En cuanto a los ejercicios prácticas de cada tema, se siguen la aplicación de los planteamientos teóricos vistos en clases para la realización de la práctica. - En cuanto al proyecto, se valora: la justificación del tema, el uso adecuado de las técnicas de investigación con relación a lo que se quiere investigar, consulta bibliográfica, referencia a técnicas de análisis de datos, etc. - Además de la participación activa del alumno en clase.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1: LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
- Kuhn y los paradigmas de las ciencias.
- Tres cuestiones de fondo.
- El positivismo.
- El neopositivismo y postpositivismo.
- El interpretativismo (los inicios; M. Weber: objetividad e individualidad; desarrollos posteriores).
- Críticas, posturas radicales y nuevas tendencias.
Bibliografía básica:
Piergiorgo Corbetta, (2003) Metodología y técnicas de investigación social. Capítulo 1: Los paradigmas de la
investigación social, pp. 4 - 29.
TEMA 2: INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA E INVESTIGACIÖN CUALITATIVA
- El paradigma neopositivista.
- El paradigma interpretativo.
- Investigación cuantitativa e investigación cualitativa: comparación.
- Dos formas diferentes de conocer la realidad social.
- El diseño de investigación social.
Bibliografía básica:
Piergiorgo Corbetta, (2003) Metodología y técnicas de investigación social. Capítulo 2: Investigación cuantitativa
e investigación cualitativa, pp. 32 - 63.
Miguel S. Valles, (2003), Técnicas cualitativas de investigación social. Capítulo 3: Diseños y estrategias
metodológicas en los estudios cualitativos; pp. 69-108.
TAREA:
Elaborar de forma individual o grupal un esquema de un diseño de investigación.
TEMA 3: LA ENCUESTA. OPERACIONALIZACIÓN DE CONCEPTOS.
- La encuesta como estrategia de investigación.
- Tipos de entrevistas.
- El diseño del cuestionario.
- Ejemplos de cuestionarios aplicados a la realidad social.
- Estructura tipo de la investigación cuantitativa.
- De la teoría a las hipótesis.
- De los conceptos a las variables.
- Unidad de análisis: los distintos tipos de unidad de análisis.
- Variables: nominales, ordinales y cardinales.
- Error, fiabilidad y validez.
Bibliografía básica:
Piergiorgo Corbetta, Metodología y técnicas de investigación social. Capítulo 3: La traducción empírica de la
teoría; pp. 68 a 104.
Cea DAncona: La investigación social mediante encuesta. Capítulo 7, pp. 239- 291. Editorial Síntesis, 2001.
Madrid.
TAREA: Partiendo de un cuestionario, determinar cuáles son las variables y tipos de variables.
Ejercicios de operacionalizar conceptos, y definir variables en ejercicio individual y/o trabajo de investigación
del grupo.
TEMA 4: EL GRUPO DE DISCUSIÓN
Estrategias para organizar un grupo de discusión. Características del grupo de discusión. Análisis del discurso.
BIBLIOGRAFÍA:
CALLEJO, J., (2001), El grupo de discusión: introducción a una práctia de investigación, Ariel Practicum.
GUTIERRREZ BRITO, Jesus, (2008), Din ámica del grupo de discusión, CIS, Cuadernos metodológicos.
TAREA: Partiendo de un cuestionario, determinar cuáles son las variables y tipos de variables.
TEMA 5: LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
- Clarificación conceptual y terminología.
- Usos, ventajas e inconvenientes de las técnicas de observación y participación.
- Aspectos del diseño, campo y análisis: las notas de campo.
Bibliografía básica:
MAESTRE ALFONSO, JUAN. La Investigación en Antropología Social. Península, 1990; UAM, 2009.
VALLES, MIGUEL S., (2003), Técnicas cualitativas de investigación social. Capítulo 5: Técnicas de observación y
participación: de la observación participante a la investigación- acción- participativa; pp. 142- 176.
TAREA: Del libro: MAESTRE ALFONSO, JUAN. La Investigación en Antropología Social. Península, 1990; UAM, 2009.
Exigencia de la ciencia y los problemas de objetividad, pp: 23- 37.
TEMA 6: LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD.
- Clasificación conceptual y terminológica.
- De los tipos de entrevistas a la entrevista de investigación social y sus variedades.
- Usos, ventajas e inconvenientes de las entrevistas en profundidad.
- Aspectos del diseño: preparación, realización y tratamiento de las entrevistas en profundidad.
- Guión de las entrevistas.
- Realización de las entrevistas.
Bibliografía básica:
VALLES, MIGUEL S., (2003), Técnicas cualitativas de investigación social. Capítulo 6: Técnicas de conversación,
narración: las entrevistas en profundidad; pp. 177-234.
TAREA: Realizar un cuestionario para entrevista semiestructurada y llevarla a cabo en clase.
TEMA 7: EL ESTUDIO DE CASOS
Construir el caso. Tipos de casos. La persona que investiga. Diseño de la investigación. Trabajo de campo.
Narración. Tres ejemplos de estudios de casos.
Bibliografía Básica:
Coller Porta, Francesc Xavier, (2005), Estudios de Casos, Cuadernos metodológicos CIS (Centro de Investigaciones
Sociológicas), Segunda edición, Madrid.
TAREA:
Trabajar con los tres ejemplos de estudios de casos que ofrece este cuaderno metodológico del CIS (Centro de
Investigaciones Sociológicas).
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B2 B3 B4 TR1 TR11 TR12 TR19 TR2 TR22 TR27 TR28 TR30 TR31 TR5 TR7 TR9 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
CALLEJO, J., (2001), El grupo de discusión: introducción a una práctia de investigación, Ariel Practicum.
COLLER PORTA, Francesc Xavier, (2005), Estudios de Casos, Cuadernos metodológicos CIS (Centro de Investigaciones Sociológicas), Segunda edición, Madrid.
CORBETTA, P., (2003), Metodología y Técnicas de Investigación Social. McGraw-Hill.
GORDON; A., y SERRANO, A., (2009), Estrategias y prácticas cualitativas de investigación social. Madrid: Pearson Educación.
GUTIERRREZ BRITO, Jesus, (2008), Dinámica del grupo de discusión, CIS (Centro de Investigaciones Sociológicas), Cuadernos metodológicos.
GUASH, Oscar, (2002), Observación participante. CIS, Cuadernos metodológicos.
MAESTRE ALFONSO, JUAN. La Investigación en Antropología Social. Península, 1990; UAM, 2009.
VALLES, M. S. Entrevistas cualitativas. CIS, Cuadernos Metodológicos n.º 32, 2002.
Bibliografía Específica
BELTRÁN, M. La realidad social. Tecnos, 1991.
BERICAT, E. La integración de los métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación social. Ariel, 1998.
BOURDIEU, P. La distinción. Taurus, 1998.
BOURDIEU & PASSERON. El oficio de sociólogo. Siglo XXI, 1973.
Bibliografía Ampliación
ALONSO. La mirada cualitativa en Sociología. Fundamentos, 1998.
CICOUREL, A. El método y la medida en Sociología. Editora Nacional, 1982.
DELGADO & GUTIÉRREZ. Métodos y técnicas cualitativas de investigación. Síntesis, 1994.
IBÁÑEZ, J. E. Las medidas de la sociedad. REIS n.º 29. CIS, 1985.
IBÁÑEZ, J. E. El regreso del sujeto. Siglo XXI, 1994.
LATIESA, M. El pluralismo metodológico en la investigación social. Universidad de Granada.
MAYNTZ & OTROS. Introducción a los métodos de la sociología empírica. Alianza, 1985.
MORIN, E. El método. Cátedra, 1998.
RUBIO & VARA. El análisis de la realidad social en la intervención social. CCS, 1997.
RUIZ OLABUENAGA. Metodología de la investigación cualitativa. Universidad de Deusto, 1996.
TAYLOR, SJ. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidós, 1992.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
