Fichas de asignaturas 2011-12
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DIRECCIÓN ESTRATEGICA I |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Profesorado |
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| Competencias |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21506021 | DIRECCIÓN ESTRATEGICA I | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 21506 | GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C139 | ORGANIZACION DE EMPRESAS |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Requisitos previos
Los conocimientos y competencias que el alumno debe tener para poder cursar la asignatura son los impartidos en las asignaturas: Introducción a la Economía de la Empresa Fundamentos de Dirección Por lo tanto establecemos como requisito previo a poder cursar esta asignatura haber cursado las asignaturas: Introducción a la Economía de la Empresa; Fundamentos de Dirección.
Recomendaciones
Para la preparación de esta asignatura señalamos las siguientes recomendaciones: Dedicar semanalmente media hora a la lectura de la parte del tema que se tenga asignado. Una vez desarrollado la metodología puzzle en el aula, ese mismo día afianzar los conceptos del tema trabajado dentro del grupo base. Lectura semanal de la prensa económica para estar alerta a noticias económicas relacionadas con la empresa asignada al grupo base
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| SUSANA | FERNANDEZ | PEREZ DE LA LASTRA | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | S |
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| Francisco Javier | Fernández | Fernández | Profesor Asociado | N |
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| LIDIA | LOPEZ | MARFIL | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
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| FAUSTINO | VALDÉS | DÍAZ | Profesor Asociado | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| a.1.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| a.1.3 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| a.1.4 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| a.1.5 | Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas | GENERAL |
| a.1.6 | Comunicación oral y escrita en la propia lengua | GENERAL |
| a.1.7 | Capacidad para tomar decisiones | GENERAL |
| a.2.1 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
| a.2.4 | Habilidad en las relaciones personales | GENERAL |
| a.2.6 | Capacidad crítica y autocrítica | GENERAL |
| a.2.7 | Compromiso ético en el trabajo | GENERAL |
| a.2.8 | Capacidad para trabajar en entornos de presión | GENERAL |
| a.3.1 | Capacidad de aprendizaje autónomo | GENERAL |
| a.3.2 | Capacidad de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| a.3.3 | Creatividad | GENERAL |
| a.3.4 | Liderazgo | GENERAL |
| a.3.5 | Iniciativa y espíritu emprendedor | GENERAL |
| a.3.6 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| a.3.7 | Conocer y comprender la responsabilidad social derivada de las actuaciones económicas y empresariales | GENERAL |
| b.1.13 | Compresión de los procesos de aparición, innovación y desarrollo de las empresas | ESPECÍFICA |
| b.1.3 | Conceptos de Dirección de Empresas | ESPECÍFICA |
| b.2.10 | Habilidad para interpretar el contexto económico nacional e internacional que rodea a la empresa | ESPECÍFICA |
| b.2.6 | Visión estratégica de la dirección de empresas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R5 | Capacitar al alumno para el trabajo en equipo |
| R1 | Conocer y poder desarrollar actividades propias de la alta dirección. |
| R6 | Desarrollar amplias habilidades de comunicación |
| R4 | Desarrollar un punto de vista holístico de la empresa. Las habilidades de la dirección general incluyen un enfoque holístico y la habilidad de visionar los negocios dentro de los límites más amplios del entorno. |
| R2 | Liderar los procesos directivos posicionando a la empresa en relación con el entorno, comprendiendo las relaciones múltiples con consumidores, proveedores y gobiernos. |
| R3 | Ser capaz de realizar análisis estratégicos internos y del entorno y formulación de estrategias de negocio. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases magistrales y técnica de aprendizaje cooperativo (técnica Puzzle) |
32 | a.1.1 a.1.3 a.1.4 a.1.5 a.1.6 a.2.1 a.2.4 a.2.6 a.2.7 a.3.1 a.3.3 a.3.5 a.3.6 a.3.7 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Resolución de minis casos de empresas en el aula y desarrollo de análisis estratégicos de una empresa asignada a cada grupo base, con exposiciones de los trabajos |
16 | a.1.1 a.1.3 a.1.4 a.1.5 a.1.6 a.1.7 a.2.1 a.2.4 a.2.6 a.2.7 a.2.8 a.3.1 a.3.2 a.3.3 a.3.4 a.3.5 a.3.6 a.3.7 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 | |
| 09. Actividades formativas no presenciales | Consistirán en: - Realizar los trabajos en grupo (30 horas) - Dedicación a horas de estudio (58 horas) |
88 | Reducido | a.1.4 a.2.1 a.2.4 a.2.7 a.3.1 a.3.6 b.1.3 b.2.6 |
| 10. Actividades formativas de tutorías | Se realizarán tutorías individuales y por grupos de trabajo base. |
6 | Reducido | a.1.1 a.1.3 a.1.4 a.1.5 a.1.6 a.1.7 a.2.1 a.2.4 a.2.6 a.2.7 a.2.8 a.3.2 a.3.3 a.3.4 a.3.5 a.3.6 |
| 11. Actividades de evaluación | Examen Final |
4 | Grande | |
| 12. Otras actividades | Seminarios |
4 | Grande | a.1.1 a.1.3 a.1.4 a.1.5 a.1.6 a.1.7 a.2.1 a.2.4 a.2.6 a.2.7 a.2.8 a.3.1 a.3.2 a.3.3 a.3.4 a.3.5 a.3.6 a.3.7 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de esta asignatura se realizará a través de un proceso continuo, basado en los siguientes criterios: Evaluación individual: Asistencia y participación en clase. Examen teórico de conocimientos. Evaluación por grupos base: Entrega de resúmenes de contenidos y mini casos prácticos de cada tema. Esta actividad deberá ser desarrollada dentro del grupo base de pertenencia, y por ello la evaluación será para el grupo. Análisis estratégico de una empresa. Consistirá en el análisis y seguimiento de la estrategia de una empresa asignada al grupo base desde el inicio del curso. La evaluación por tanto se efectuará sobre el rendimiento del grupo. Aquellos alumnos que no cumplan los requisitos de asistencia obligatoria (85%) no podrán acogerse al proceso de evaluación continua, siendo evaluados a través de un examen final.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Examen final (50%) | El examen final será teórico-práctico. La parte teórica consistirá en preguntas tipo test. La parte práctica consistirá en la resolución de un caso. Los alumnos que se acojan al sistema de evaluación continua podrán eximirse de realizar la parte práctica del examen final, si obtienen una puntuación mínima de un 2,5 en los trabajos en grupo. Los alumnos que no se acojan al sistema de evaluación continua podrán obtener como nota máxima un 5, y en todo caso tendrán que obtener un mínimo de 5 puntos para poder aprobar la asignatura |
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a.1.6 a.3.1 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 |
| Trabajos en grupo (30%) | Cumplir los requisitos establecidos en la metodología teórica y practica de la asignatura: Participación activa en el grupo base y desarrollo de las tareas conjuntamente asignadas. Se establece una puntuación mínima de 2,5 para superar la parte práctica de la asignatura. |
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a.1.4 a.1.6 a.2.1 a.2.7 b.1.13 b.2.10 b.2.6 |
| Valoración de la participación activa en clase (20%) | Participación activa en la resolución de casos en el aula Aportación de ideas que ayuden a entender los conceptos de la asignatura |
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a.1.6 a.2.7 b.2.10 |
Procedimiento de calificación
Examen Final: máximo 5 puntos. Resultados del trabajo en grupo: máximo 3 puntos. Evaluación de la participación en el aula y en el grupo: máximo 2 puntos. La puntación final será la suma aritmética de los conceptos anteriores. Aquellos alumnos que no asistan, como mínimo, al 85% de las clases y no participen en los trabajos en grupo, no podrán acogerse al sistema de evaluación continua. Por tanto, estos alumnos podrán obtener como nota máxima un 5, y en todo caso tendrán que obtener un mínimo de 5 puntos para poder aprobar la asignatura. Estos alumnos sólo podrán ser evaluados sobre las competencias que se indican en la tabla anterior para el examen, y no podrán ser evaluados sobre las demás competencias indicadas para las otras formas de evaluación. Estas normas para los alumnos que no participen en la evaluación continua no serán de aplicación para aquellos alumnos que justifiquen una estancia en otra universidad a través de becas Erasmus en el cuatrimestre que se imparte la asignatura. Las calificaciones de los trabajos en grupo se podrán mantener para la convocatoria de septiembre para los alumnos que no superen el examen teórico.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Capítulo 1. CONCEPTO DE ESTRATEGIA
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a.1.1 a.1.3 a.1.5 a.2.6 a.2.7 a.2.8 a.3.1 a.3.2 a.3.3 a.3.6 a.3.7 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 | R1 R4 |
Capítulo 2. CREACIÓN DE VALOR, GRUPOS DE INTERÉS, OBJETIVOS Y VALORES DE LA
EMPRESA
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a.1.1 a.1.3 a.1.5 a.2.6 a.2.7 a.2.8 a.3.1 a.3.2 a.3.3 a.3.6 a.3.7 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 | R1 R4 R2 |
Capítulo 3. ANÁLISIS EXTERNO: ANÁLISIS DEL ENTORNO Y SECTORIAL
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a.1.1 a.1.3 a.1.4 a.1.5 a.1.6 a.1.7 a.2.1 a.2.4 a.2.6 a.2.7 a.2.8 a.3.1 a.3.2 a.3.3 a.3.4 a.3.5 a.3.6 a.3.7 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 | R5 R6 R4 R2 R3 |
Capítulo 4. ANÁLISIS INTERNO: RECURSOS Y CAPACIDADES DE LA EMPRESA
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a.1.1 a.1.3 a.1.4 a.1.5 a.1.6 a.1.7 a.2.1 a.2.4 a.2.6 a.2.7 a.2.8 a.3.1 a.3.2 a.3.3 a.3.4 a.3.5 a.3.6 a.3.7 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 | R5 R6 R4 R2 R3 |
Capítulo 5. NATURALEZA Y FUENTES DE LA VENTAJA COMPETITIVA
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a.1.1 a.1.3 a.1.5 a.1.6 a.1.7 a.2.1 a.2.4 a.2.6 a.2.7 a.2.8 a.3.1 a.3.2 a.3.3 a.3.4 a.3.5 a.3.6 a.3.7 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 | R5 R1 R6 R4 R2 R3 |
Capítulo 6. VENTAJA EN COSTES
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a.1.1 a.1.3 a.1.4 a.1.5 a.1.6 a.1.7 a.2.1 a.2.4 a.2.6 a.2.7 a.2.8 a.3.1 a.3.2 a.3.3 a.3.4 a.3.5 a.3.6 a.3.7 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 | R5 R1 R6 R4 R2 R3 |
Capítulo 7. VENTAJA EN DIFERENCIACIÓN
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a.1.1 a.1.3 a.1.4 a.1.5 a.1.6 a.1.7 a.2.1 a.2.4 a.2.6 a.2.7 a.2.8 a.3.1 a.3.2 a.3.3 a.3.4 a.3.5 a.3.6 a.3.7 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 | R5 R1 R6 R4 R2 R3 |
Capítulo 8. ESTRATEGIAS CON BASE EN LAS CARCATERISTICAS DE LA INDUSTRIA
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a.1.1 a.1.3 a.1.4 a.1.5 a.2.6 a.2.7 a.3.1 a.3.2 a.3.3 a.3.6 a.3.7 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 | R1 R4 R2 R3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Los dos manuales que se utilizarán como referencia principal en los temas de la asignatura son:
GRANT, R.M. (2006): Dirección Estratégica. Conceptos, técnicas y aplicaciones. 3ª edición en español. Editorial Civitas, Madrid. Traducción al español de GRANT, R.M. (2004): Contemporary Strategy Analysis, 5ª edición. Blackwell Publishers, Cambridge, Massachusetts.
NAVAS, J.E. y GUERRAS, L.A. (2007): La dirección estratégica de la empresa. Teoría y aplicaciones, 4ª edición. Editorial Civitas, Madrid.
RECURSOS ELECTRÓNICOS
Dirección Estratégica de la Empresa
Instituto de Estadística de Andalucía
http://www.juntadeandalucia.es/institutodeestadistica/
Instituto Nacional de Estadística
Bibliografía Específica
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
DESS, G.G. y LUMPKIN, G.T. (2003): Dirección Estratégica. McGraw-Hill.
GARCÍA OLALLA, M. y VÁZQUEZ ORDÁS, C.J. (Dir.)(2002): Estrategias y operaciones empresariales en los nuevos mercados. 20 casos a estudio. Editorial Civitas, Madrid.
GARCÍA OLALLA, M. y VÁZQUEZ ORDÁS, C.J. (Dir.)(2008): Estrategias y operaciones empresariales en los nuevos mercados. 20 casos a estudio. Editorial Civitas, Madrid.
HAX, A. y MAJLUF, N. (1997): Estrategias para el liderazgo competitivo. Editorial Granica, Buenos Aires.
HITT, M.A., IRELAND, R.D. y HOSKISSON, R.E. (1999): Administración estratégica, 3ª edición. Internacional Thompson Editores.
JOHNSON, G., SCHOLES, K. y WHITTINGTON, R. (2006): Dirección Estratégica, 7ª edición. Prentice Hall, Madrid.
JOHNSON, G., SCHOLES, K. y WHITTINGTON, R. (2010): Fundamentos de Estrategia. Pearson, Madrid.
MINTZBERG, H., QUINN, J.B. y GHOSHAL, S. (1999): El proceso estratégico. Edición europea revisada. Prentice Hall, Madrid.
MONTAÑÉS, P. (2003): Inteligencia política. El poder creador en las organizaciones, 3º edición. Prentice Hall.
MONTAÑÉS, P. y OLIER, E. (2006): Corporate governance intelligence. Desarrollando la corporación en web. Prentice Hall.
NAVAS, J.E. y GUERRAS, L.A. (2003): Casos de dirección estratégica de la empresa, 3ª edición. Editorial Civitas, Madrid.
PORTER, M.E. (1980): Competitive Strategy. The Free Press, Nueva York. Existe traducción al castellano: Estrategia competitiva. CECSA, México, 1982.
PORTER, M.E. (1985): Competitive Advantage. The Free Press, Nueva York. Existe traducción al castellano: Ventaja competitiva. CECSA, México, 1987.
SÁNCHEZ, M. (Coord.), GÁSQUEZ, J.C., MARÍN, M.B., JIMÉNEZ, D. y SEGOVIA, C. (2006): Casos de marketing y estrategia. Editorial UOC.
VENTURA VICTORIA, J. (2008): Análisis estratégico de la empresa. Paraninfo, Madrid.
WHITTINGTON, R. (2002): ¿Qué es la estrategia? ¿Realmente importa?. Thomson-Paraninfo, Madrid.
· Recursos electrónicos
RECURSOS ELECTRÓNICOS
Bolsa de Madrid
http://www.bolsamadrid.es/esp/portada.htm
Camerdata: Cámaras de Comercio de España
http://www.camerdata.es/php/Home/index.php
Consejo General de Colegios de Economistas de España
Instituto de la Empresa Familiar
http://www.iefamiliar.com/web/es/
McKinsey & Co.
The Boston Consulting Group
· Prensa económica y general
Actualidad Económica
http://www.actualidad-economica.com/
Business Week
Capital
Cinco Días
Diario de Cádiz
Diario de Jerez
El Economista
El Mundo
El País
Europa Sur
Expansión
La Voz de Cádiz / La Voz de Jerez
The Economist
Bibliografía Ampliación
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
