Fichas de asignaturas 2011-12
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FÍSICA II |
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Asignatura |
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Profesorado |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 40210006 | FÍSICA II | Créditos Teóricos | 4,38 |
Título | 40210 | GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA | Créditos Prácticos | 3,12 |
Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C143 | FISICA DE LA MATERIA CONDENSADA |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Requisitos previos
No existen
Recomendaciones
Se recomienda haber cursado Física y Matemáticas en segundo de bachillerato
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
FRANCISCO DE ASÍS | BELLIDO | LEANDRO | PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD | N |
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ROCÍO | LITRÁN | RAMOS | PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD | N |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
B2 | Definir y manejar los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
T1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
T10 | Capacidad de aprendizaje autónomo para emprender estudios posteriores y para el desarrollo continuo profesional | GENERAL |
T3 | Capacidad para comunicarse con fluidez de manera oral y escrita en la lengua oficial del título | GENERAL |
T5 | Capacidad para la gestión de datos y la generación de información /conocimiento | GENERAL |
T6 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
T8 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
T9 | Capacidad de razonamiento crítico | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R2 | Capacidad para resolver problemas de física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés a la ingeniería |
R3 | Ser capaz de analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio |
R1 | Ser capaz de explicar de manera comprensible los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física utilizando magnitudes y unidades adecuadas(B2, T1, T3) |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Desarrollo, por parte del profesor, de los contenidos teóricos de la asignatura Se intercalarán actividades para reforzar la asimilación de contenidos |
35 | Grande | B2 T1 T3 T5 T9 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Clases dirigidas a la resolución de problemas tanto por parte del profesor como potenciando la participación del alumno Se propondrán problemas que el alumno debe ser capaz de resolver por si solo |
20 | Mediano | B2 T1 T10 T3 T5 T6 T9 |
04. Prácticas de laboratorio | Prácticas de laboratorio sencillas que reflejen la asimilación de los conceptos aprendidos en teoría. Algunas sesiones se dedicarán a la realización de actividades prácticas |
5 | Reducido | B2 T1 T10 T3 T5 T8 T9 |
09. Actividades formativas no presenciales | Estudio personal Tutorías personales Resolución de boletines de problemas Preparación de informes de prácticas de laboratorio Preparación de actividades |
80 | B2 T1 T10 T5 T6 T8 T9 | |
10. Actividades formativas de tutorías | Cada cierto tiempo se dedicará una hora de tutoria en grupo grande para aclarar conceptos que hayan supuesto especial dificultad |
4 | Grande | B2 T1 T3 T5 T6 T9 |
11. Actividades de evaluación | Realización de examenes |
6 | Grande | B2 T1 T10 T3 T5 T9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El criterio genral para realizar la evaluación del alumno será constatar que éste haya adquirido la competencia específica B2, en la parte correspondiente a los contenidos de la asignatura Física II, así como las generales T1, T3, T5, T6, T8, T9 y T10. La adquisición de competencias se valorará mediante una prueba global y a través de diversas actividades que permitirán realizar una evaluación continua de cada alumno.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Actividades dirigidas para realizar por el alumno en horas no presenciales | Análisis documental/ Valoración del trabajo personal realizado por el alumno de manera independiente |
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B2 T1 T10 T3 T5 T6 T9 |
Cuestiones y actividades realizadas en calse durante el desarrollo del curso. Estas actividades se realizarán, dependiendo de los casos, de manera oral o escrita. | Análisis documental/Valoración de pequeñas cuestiones o actividades que se plantearán en clase durante el curso. En caso de actividades orales, valoración del discurso y razonamiento realizado por el alumno de forma oral |
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B2 T1 T3 T5 T6 T9 |
Ejercicios en equipo. Durante el desarrollo del curso se planteará, en alguna ocasión, un problema o situación relacionados con los contenidos impartidos, teniendo el alumno que razonar la solución correcta. Estos ejercicios se realizarán en pequeños equipos | Análisis y valoración del razonamiento aportado por el equipo. |
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B2 T1 T3 T5 T6 T8 T9 |
Informes de prácticas de Laboratorio | Análisis documental/ valoración de informes: gestión y análisis de datos obtenidos, utiliación de unidades adecuadas, representación gráfica de magnitudes y obtención de información de los resultados obtenidos. Se valorarán también los razonamientos para resolver las cuestioens planteadas, teniendo en cuenta la bibliografía consultada. |
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B2 T1 T10 T3 T5 T6 T8 T9 |
Prueba global escrita | Análisis documental/ Valoración de la prueba final consistente en el desarrollo de preguntas teóricas, resolución de problemas y cuestiones en función de los objetivos de la asignatura. |
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B2 T1 T10 T3 T5 T6 T9 |
Procedimiento de calificación
La evaluación global será el resultado de una nota correspondiente a la prueba global, que se realizará en dos parciales, y de una evaluación continua. De este modo, la nota de las pruebas globales constituirán el 80% de la nota total del alumno, mientras que la evaluación continua, incluyendo prácticas de laboratorio, supondrá el 20% restante. Las distintas tareas que contribuirán a la evaluación continua son: -Actividades realizadas personalmente por el alumno en horas no presenciales -Informes de prácticas de laboratorio -Cuestiones y problemas planteados en clase para resolver personalmente -cuestiones y problemas planteados en clase para resolver en equipo Para poder optar a la parte de la nota correspondiente a la evaluación continua, será necesario haber asistido al menos al 80% de las actividades formativas presenciales. Los alumnos que no cuenten con esta participación, tendrán que realizar una prueba complementaria al examen global de la asignatura.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1: Oscilaciones armónicas 1.1 Cinemática del m.a.s. 1.2 Superposición de m.a.s. 1.3 Ecuación de movimiento del oscilador armónico 1.4 Energía del oscilador armónico 1.5 Oscilaciones amortiguadas y forzadas. Resonancia |
B2 T1 T10 T3 T5 T6 T8 T9 | R2 R3 R1 |
TEMA 2: Ondas 2.1 Introducción. Tipos de ondas 2.2 Parámetros característicos. Velocidad de ondas. Fase. Velocidad de fase. 2.3 Ecuación de onda 2.4 Fenómenos ondulatorios 2.5 Superposición |
B2 T1 T10 T3 T5 T6 T8 T9 | R2 R3 R1 |
TEMA 3. Campo electrostático 3.1 Concepto de carga eléctrica 3.2 Modelo puntual de carga eléctrica. La ley de Coulomb. Unidades de carga eléctrica 3.3 Principio de Superposición 3.4 Definición de campo eléctrico. Unidades del campo eléctrico. Líneas de campo 3.5 Campo eléctrico debido a una distribución de carga. 3.6 Flujo de campo eléctrico. Teorema de Gauss. Aplicaciones 3.7 Carácter conservativo del campo electrostático. Potencial electrostático. Superficies equipotenciales. 3.8 Energía potencial de un sistema de cargas. Densidad de energía en un campo eléctrico 3.9 Dipolo eléctrico |
B2 T1 T10 T3 T5 T6 T8 T9 | R2 R3 R1 |
TEMA 4. Campo eléctrico en la materia 4.1 Conductor inmerso en un campo eléctrico. Características de un conductor en equilibrio. 4.2 Aplicación del teorema de Gauss para calcular el campo eléctrico en la superficie de un conductor en equilibrio electrostático. 4.3 Capacidad de un conductor. Unidades de capacidad. 4.4 Condensadores. Capacidad de un condensador. Asociación de condensadores. 4.5 Energía almacenada por un condensador. Densidad de energía en un campo eléctrico 4.6 Materiales dieléctricos. Materiales dieléctricos inmersos en un campo electrostático 4.7 Polarización de dieléctricos. Vector polarización y vector desplazamiento eléctrico. Constantes de caracterización de un dieléctrico. 4.8 Efecto de un dieléctrico entre las placas de un condensador. Cambios en la capacidad y en la energía almacenada |
B2 T1 T10 T3 T5 T6 T8 T9 | R2 R3 R1 |
TEMA 5: Corriente eléctrica estacionaria 5.1 Concepto de intensidad de corriente 5.2 Vector densidad de corriente eléctrica 5.3 Ley de Ohm 5.4 Efecto Joule 5.5 Fuerza electromotriz 5.7 Aplicación a la resolución de circuitos |
B2 T1 T10 T3 T5 T6 T8 T9 | R2 R3 R1 |
TEMA 6: Campos magnéticos estacionario 6.1 Introducción. Fuerza magnética 6.2 Fuerza magnética entre conductores. Vector inducción magnética. Ley de Biot y Savart 6.3 Circulación del campo magnético. Ley de Ampere |
B2 T1 T10 T3 T5 T6 T8 T9 | R2 R3 R1 |
TEMA 7:. Inducción magnética 7.1 Ley de Faraday de la inducción electromagnética 7.2 Autoinducción e inducción mutua. 7.3 Corrientes de cierre y ruptura de un circuito. Constante de tiempo de un circuito. 7.4 Localización de la energía electromagnética. |
B2 T1 T10 T3 T5 T6 T8 T9 | R2 R3 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
M. Alonso y E.J. Finn, Física, Addison-Wesley Iberoamericana (1995)
P. A.Tipler y G. Mosca, Física para la Ciencia y Tecnología , Vols, I y II(5ª edición), Editorial Reverté, 2005
D. C. Giancoli, Física para Universitarios, Vols. I y II (3º edición) Pearson Education, 2002
Bibliografía Específica
Lorrain y Corson, Campos y Ondas Electromagnéticos. Selecciones Científicas. 1972
Reitz, Milford y Christy, Fundamentos de la Teorís electromagnética (4º edición) Addison-Wesley Iberoamericana. 1996
Rafael Sanjurjo, electromagnetismo, McGraw-Hill Interamericana, Madrid. 1988
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.