Fichas de asignaturas 2011-12
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PREHISTORIA UNIVERSAL I |
Asignaturas
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20519011 | PREHISTORIA UNIVERSAL I | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 20519 | GRADO EN HISTORIA | Créditos Prácticos | 3 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C118 | HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Requisitos previos
No existen requisitos previos para poder cursar esta asignatura.
Recomendaciones
Los estudiantes deben estar familiarizados con los principios y las unidades de descripción gramatical y el buen uso del idioma. Tener capacidad de redacción, hábito de lectura y desarrollo del espíritu crítico.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| María | LAZARICH | GONZALEZ | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| A1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| A2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| A3 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
| A4 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| A5 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| A6 | Resolución de problemas | GENERAL |
| B1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| B2 | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
| B5 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| B6 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| B7 | Compromiso ético | GENERAL |
| C1 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| C5 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
| C7 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| C8 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz | GENERAL |
| E01 | Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| E02 | Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos | ESPECÍFICA |
| E03 | Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas | ESPECÍFICA |
| E04 | Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos | ESPECÍFICA |
| E05 | Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo | ESPECÍFICA |
| E06 | Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico | ESPECÍFICA |
| G01 | Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal | ESPECÍFICA |
| G02 | Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica | ESPECÍFICA |
| G03 | Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades | ESPECÍFICA |
| G04 | Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento | ESPECÍFICA |
| G05 | Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural | ESPECÍFICA |
| G06 | Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas | ESPECÍFICA |
| G07 | Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo | ESPECÍFICA |
| G08 | Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural | ESPECÍFICA |
| G10 | Capacidad de emprender un aprendizaje continuo | ESPECÍFICA |
| HU01 | Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas | ESPECÍFICA |
| HU02 | Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| PRE01 | Conocimiento de los modos de producción y de los modos de vida de las sociedades llamadas prehistóricas | ESPECÍFICA |
| PRE02 | Ser capaz de tener unas bases claras de la relación de los grupos humanos con el medio natural durante el Pleistoceno y el Holoceno | ESPECÍFICA |
| PRE03 | Tener conocimientos básicos sobre los procesos de investigación y de recuperación del registro arqueológico prehistórico (prospecciones, excavaciones, y estudios arqueológicos) | ESPECÍFICA |
| PRE04 | Conocer y practicar con los instrumentos imprescindibles para el trabajo de campo en arqueología prehistórica | ESPECÍFICA |
| PRE05 | Manejar las herramientas básicas para el dibujo técnico de materiales arqueológicos | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.1 | Alcanzar unos conocimientos básicos y generales sobre las sociedades prehistóricas, tanto a nivel teórico como práctico. |
| R.6 | Analizar el desarrollo de la complejidad social creciente que se produce en el seno de estas comunidades como producto de una intensificación de la producción, de los nuevos logros tecnológicos alcanzados y sobre todo de las contradicciones sociales emergentes desde las sociedades tribales comunitarias. |
| R.4 | Comprender los principios básicos de la evolución de los grupos humanos |
| R.5 | Conocer el cambio y las transformaciones que supusieron el paso del modo de vida cazador-recolector (Paleolítico) al modo de vida agropecuario (Neolítico). |
| R.2 | Dominar los conceptos, la metodología y las técnicas de recuperación y estudio del registro arqueológico, aplicadas al estudio de las sociedades prehistóricas. |
| R.3 | Estudiar el Medio Natural y recursos del Cuaternario. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Clases presenciales en: - Laboratorio donde se aprenderá a manejar los recursos y herramientas de estudio del registro arqueológico (limpieza, registro, dibujo, análisis morfo-tipológico, tecnológico y de huellas de uso, arqueología experimental, etc.). - Salidas externas: visitas yacimientos arqueológicos en proceso de excavación en solares de la ciudad de Cádiz y Puerto Real, Visita al Museo de Cádiz: "Sala de Prehistoria". |
16 | Mediano | A2 A4 A5 A6 B1 B2 B6 B7 C1 E01 E03 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 PRE03 PRE04 PRE05 |
| 08. Teórico-Práctica | Teóricas: Clases magistrales presenciales donde se abordan contenidos teóricos básicos de la materia.(24 horas) Prácticas: Visualización (diapositivas, PowerPoint, vídeos) y manipulación de materiales arqueológicos: industria lítica, cerámica, ósea y objetos metálicos. Salidas externas: Visita al yacimiento con pinturas rupestres del Tajo de las Figuras y centro de interpretación "Cádiz Prehistórico" (8 horas). |
32 | Grande | A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B6 B7 C1 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 |
| 09. Actividades formativas no presenciales | - Aprendizaje de búsqueda de recursos bibliográficos (4 horas). - Preparación de Proyecto de investigación (15 horas). Trabajo en grupo (de 3 a 5 personas). Aprender a manejar las herramientas básicas para la realización de un trabajo de investigación. Se insistirá más en los aspectos formales y de desarrollo de la investigación. En la valoración de estos trabajos se tendrá en cuenta el cumplimiento de las normas de presentación de trabajos que aparecen en la Guía de Estilo incluida en la Guía Docente del Primer Grado de Historia. En este sentido se valorará el correcto uso del idioma, el empleo de referencias bibliográficas, presentación y metodología del trabajo, ... Deberá entregarse en formato impreso en papel en las fechas que se establezcan. Esta actividad se compartirá con la asignatura de Historia Antigua Universal, pudiendo elegir los alumnos temas relativos a una u otra disciplinas. Dichos temas (5 por cada asignatura)serán ofertados por las áreas de Historia Antigua y Prehistoria (ver guía docente de la titulación). Los trabajos tendrán un seguimiento por parte del profesorado de las dos Áreas implicadas y su calificación será compartida. - Asistencia a 2 sesiones (4 horas) de actividades de prácticas de arqueología prehistorica en ERA. Técnicas de excavación. - Trabajo autónomo individual: horas de estudio (60 horas) y Preparación del trabajo personal (lecturas, realización de ejercicios y supuestos prácticos en el aula virtual, etc.)(14 horas) |
91 | Reducido | A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B6 B7 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE04 |
| 10. Actividades formativas de tutorías | Normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. |
2 | Reducido | A1 A2 A3 A5 A6 C1 C7 E03 E04 E06 G01 G02 G03 G08 G10 PRE03 PRE04 PRE05 |
| 11. Actividades de evaluación | La evaluación de esta asignatura presentará dos modalidades: Presencial y Semipresencial. La Presencial contará con una evaluación continua del alumno, por lo que en el apartado examen escrito (3 horas) será valorado con un 40% de la calificación final. Esta opción requiere la asistencia obligatoria a las clases, tanto a las teóricas como prácticas. la opción semipresencial estará destinada a aquellos alumnos que por razones justificadas no puedan asistir normalmente a las clases(tales como enfermedad, trabajo). En este caso la prueba escrita tendrá un valor del 50% de la nota final, mientras que el resto se completará con los trabajos de curso, actividades externas y desarrollo y seguimiento de actividades mediante el aula virtual. |
3 | Grande | A1 A2 A3 A6 B6 C7 C8 E01 E03 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 |
| 12. Otras actividades | Actividad externa: visita a un yacimiento arqueológico y centro de interpretación |
6 | Grande | A6 B6 B7 C5 E06 G01 G02 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas pero sin olvidar el resto de las competencias generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta los siguientes criterios generales de evaluación. - El adecuado uso del idioma y la presentación en los trabajos y exámenes. - Claridad en la exposición. - Precisión en el uso de los conceptos. - Coherencia argumentativa. - Integración y síntesis de contenidos. - Profundidad en el uso de los conceptos y del contenido histórico. - Relevancia de los planteamientos teóricos y capacidad de análisis.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Actividades académicas externas: visita a yacimientos arqueológicos (Cueva de Arte rupestre "Tajo de las Figuras" y centro de interpretación "Cádiz Prehistórico". | La evaluación de esta actividad se efectuará mediante la entrega de una memoria sobre dicha actividad y de un breve cuestionario sobre los aspectos más relevantes de la visita. |
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B5 B6 B7 C1 C5 E01 E03 E05 E06 G01 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 |
| Prueba/as escritas de conocimiento teórico y/o práctico. (constará de dos preguntas a elegir una, que abordarán contenidos de diversos apartados del temario, además de una prueba de análisis descriptivo de material arqueológico lítico o cerámico). | - Prueba escrita. - Exposición oral. - Utilización de los recursos del aula virtual (cuestionario, encuesta, foro, etc.) |
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A1 A3 A5 A6 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 |
| Realización de trabajos de investigación: Proyecto de investigación en equipo. Los alumnos habrán de elegir un tema de los ofertados por el profesor y formar grupos de trabajo con otros alumnos (entre 3 y 5). Una vez elegido el tema, tendrán que asistir a las sesiones formativas organizadas por la Biblioteca de humanidades, para el aprendizaje del uso de la biblioteca y después acudir a la sesión formativa de aprendizaje de herramientas y motores de búsqueda bibliográficas (se realizará en el aula de informática y con la presencia del personal de la biblioteca y del profesor). Durante la elaboración del trabajo los alumnos contarán con el apoyo y seguimiento del profesor. Además, para la metodología a seguir y para la presentación escrita del trabajo, contarán con la guía de estilo que aparece recogida en la guía docente del Grado de Historia. Una vez realizado y entregado el trabajo, los alumnos prepararán su exposición oral (todos los miembros del equipo tendrán que exponer una parte)ayudándose de las TIC que consideren más oportunas. | El trabajo será evaluado en sus múltiples facetas: - El personal de la biblioteca entregará un informe con el aprovechamiento realizado por cada uno de los alumnos. - El profesor evaluará la sección formativa realizada en el aula de informática, tras varios ejercicios de búsqueda. - Durante la elaboración del trabajo el profesor mantendrá un contacto directo a través de las tutorías presenciales con todos los miembros de cada grupo de trabajo en equipo para conocer el grado de participación de cada uno de los miembros en él. - Entrega impresa del trabajo (se evaluarán muy diversos aspectos tales como presentación formal, la metodología aplicada, el contenido de la materia, la buena utilización de los sistemas de información y de las referencias bibliográficas. - Se valorará igualmente la exposición del tema por parte de los alumnos y la utilización de las TIC. |
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A1 A3 A4 A5 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C5 C7 E02 E03 E04 E05 E06 G02 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE03 PRE04 |
| Trabajo personal del alumno: participación en seminarios, asistencia a congresos organizados por el Área de conocimiento de Prehistoria de esta Universidad, participación activa en el aula, lecturas de artículos especializados de la materia, realización de ejercicios en el aula virtual, etc. - Asistencia y participación en 2 sesiones en el centro de arqueología experimental ERA. Prácticas Técnicas de excavación. | Se realizará una evaluación continua de todas estas actividades a través de un seguimiento por parte del profesor responsable de la asignatura, mediante las tutorías presenciales y las virtuales. |
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A1 B2 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E03 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 |
Procedimiento de calificación
Se tendrán en cuenta diferentes procedimientos con los siguientes valores porcentuales: Prueba/as escritas de conocimiento teórico y/o práctico: 40% de la calificación final. Para que se considere superada esta prueba hay que obtener como mínimo una puntuación de 1,6 (de 4 puntos). Participación en seminarios, la actividad diaria en el aula, lecturas, realización de cuestionarios, encuestas, participación en foros del aula virtual, etc.: 25 %.de la nota final. Realización de trabajos de investigación en equipo: 20%. Actividades académicas externas(visita a yacimientos arqueológicos, museos y centros de interpretación junto con la presentación de una memoria de cada una de las actividades): 15% de la calificación final.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
II.- GEOLOGIA Y PALEONTOLOGIA HUMANA.
3. El Cuaternario. El Pleistoceno, cronología y paleoclimatología: Los cambios climáticos periodos glaciares e
interglaciares. La flora y la fauna. El Holoceno.
4. Origen y evolución. Primates fósiles. Los homínidos: australopithecus y Homo hábilis. Evolución hacia el Homo
Sapiens sapiens.
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A5 A6 B1 B6 C5 HU02 PRE01 PRE02 | R.1 R.4 R.3 |
III.- MODOS DE VIDA DE LAS SOCIEDADES DE CAZADORES Y RECOLECTORES.
5. Paleolítico inferior: técnicas, economía y hábitats. Las primeras industrias de cantos tallados. Industrias con
bifaces.
6. Paleolítico medio. Complejos musterienses e industrias musteroides. Asentamientos y
comportamiento de los grupos humanos durante el Paleolítico medio.
7. Paleolítico Superior. Culturas clásicas occidentales: Chatelperroniense, Auriñaco-
Perigordiense, Solutrense y Magdaleniense.
8. El Arte paleolítico.
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A1 A6 E01 E03 E04 E06 G01 G02 G03 G04 G07 G08 G10 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 | R.1 R.5 |
I. -INTRODUCCIÓN METODOLÓGICA.
1.Concepto de Prehistoria. Definición, objeto y
límites de la Prehistoria.
2.Formación de la Ciencia prehistórica. Técnicas
de investigación en Prehistoria. Proceso de
investigación: tareas de campo y de laboratorio.
La Dataciones relativas y absolutas. La
interpretación de la documentación.
Objetivos:
- Conocer la metodología y las técnicas de
investigación de la Prehistoria.
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A1 A2 A6 B5 B6 B7 C5 C7 C8 E01 E02 G01 G02 G08 HU01 HU02 PRE03 PRE04 PRE05 | R.1 R.5 R.2 |
IV.- GRUPOS SOCIALES PRODUCTORES DE ALIMENTOS.
9. Epipaleolítico. Cambio climático y su incidencia en los modos de vida.
10. El Neolítico. El origen de la economía productiva: diversas teorías e hipótesis.
11. El fenómeno megalítico.
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A3 A6 B5 C5 E01 E06 G04 G05 G08 HU02 PRE01 | R.1 R.6 R.5 R.2 |
V. GRUPOS SOCIALES METALÚRGICOS. PROCESO HISTÓRICO DE LA FORMACIÓN DEL ESTADO EN EL PRÓXIMO ORIENTE, ÁMBITO
MEDITERRÁNEO Y EUROPA.
12.Orígenes de la metalurgia. La Edad del Cobre. Transformaciones económicas y
sociales. Evolución histórica- cultural en las diversas regiones europeas. El fenómeno
Campaniforme.
13.La Edad del Bronce. Transformaciones económicas y sociales.
14. Las manifestaciones gráficas y el arte postpaleolítico.
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A1 A3 A6 B5 B6 C5 E01 E03 E06 G01 G02 G03 G05 G08 HU01 HU02 PRE03 PRE05 | R.1 R.6 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
CARANDINI, A.: Historias en la tierra: manual de excavación arqueológica- Ed. Crítica, Barcelona, 2007.
CARBONELL, E. (Coord.): Homínidos: las primeras ocupaciones de los continentes, Ed. Ariel. Barcelona, 2005.
FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, V.M.: Una arqueología crítica. Ciencia, ética y política en la construcción del pasado. Ed. Crítica, Barcelona, 2006.
GARANGER, J. (Ed.): La Prehistoria en el Mundo. Nueva edición de “La Prehistoria” de André Leroi-GOURHAN. Akal Textos, nº 28. Madrid, 2002.
EIROA, J.J.: Nociones de Prehistoria general. Ed. Ariel Prehistoria. Barcelona, 2000.
EIROA, J.J., BACHILLER, J.A., CASTRO, L. y LOMBA, J.: Nociones de tecnología y tipología en Prehistoria. Ed. Ariel Historia. Barcelona, 1999.
RENFREW, C. y BAHN, P.: Arqueología. Teorías, Métodos y Práctica. Ed. Akal. Madrid, 1993.
VEGA TOSCANO, G. BERNABEU, J. CHAPA, T.: La Prehistoria. Col. Historia de España 3er milenio. Síntesis, Madrid, 2003.
Bibliografía Específica
BARANDIARÁN, I. MARTÍ, B. DEL RINCÓN Mª A. Y MAYA, J.L.: Prehistoria de la Península Ibérica. Ed. Ariel Prehistoria. Barcelona, 1998.
BERNABEU, J.; AURA, E. y BADAL, E.: Al Oeste del Edén. Las primeras sociedades agrícolas en la Europa mediterránea. Ed. Síntesis. Historia Universal Prehistoria 4. Madrid. 1993.
CARBONELL, E. y SALA, R.: Planeta Humano. Ed. Península, Barcelona, 2000.
CHAPMAN, R.: La formación de las Sociedades Complejas, Crítica, 1994.
DELIBES, G. y FERNÁNDEZ MIRANDA, M.: Los orígenes de la Civilización. Calcolítico en el Viejo Mundo. Historia Universal Prehistoria 5 Madrid. 1993.
GONZÁLEZ, P. LULL, V. y RISCH: Arqueología de Europa, 2250-1200 a. C. Una introducción a la "Edad del Bronce". Ed. Síntesis. Madrid, 1992.
HERNANDO, A.: Los primeros agricultores de la Península ibérica: una historiografía crítica del neolítico. Síntesis. Madrid, 1999.
KRISTIANSEN, K. Europa antes de la Historia. Ed. Península. Barcelona, 2001.
NOCETE, F. et alii: Más que grandes piedras. Patrimonio, arqueología e historia desde la primera fase del programa de puesta en valor del conjunto megalítico de El Pozuelo (Zalamea de la Real). Huelva, 1999.
RUÍZ-GÁLVEZ, M.: La Europa Atlántica en la Edad del Bronce; Ed. Crítica, 1998.
Bibliografía Ampliación
Bibliografía Trabajos de curso:
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
