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Fichas de asignaturas 2011-12


HISTORIA Y CULTURA A

 Asignaturas
 

  Código Nombre    
Asignatura 20518035 HISTORIA Y CULTURA A Créditos Teóricos 6
Título 20518 GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES Créditos Prácticos 0
Curso   2 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C115 FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA    

 

Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.

 

Requisitos previos

No existen

 

Profesorado

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador  
Francisco Javier Deco Prados T. U. S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
B02 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
B03 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
B04 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
B05 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
E10 Conocer la geografía física y económica, la vida política y la cultura de Francia y de los países francófonos. ESPECÍFICA
E15 Conocer los procesos históricos que han dado lugar a la diversidad cultural de las sociedades actuales con especial atención al fenómeno de la colonización y de la inmigración. ESPECÍFICA
E18 Conocer la realidad de Francia y de los países francófonos en el contexto de la globalización. ESPECÍFICA
E27 Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria ESPECÍFICA
E32 Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica. ESPECÍFICA
E33 Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia. ESPECÍFICA
E34 Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas ESPECÍFICA
G01 Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma GENERAL
G02 Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos GENERAL
G03 Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas GENERAL
G04 Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión GENERAL
G05 Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet GENERAL
G12 Conocimiento de culturas y costumbres de otros países y apreciación de la diversidad y multiculturalidad GENERAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R01 R01. Conocer la geografía francesa.
R02 R02. Conocer la historia social de la lengua francesa como institución
R03 R03. Conocer la historia de Francia.
R04 R04. Conocer las grandes líneas de la evolución artística en la Francia contemporánea.
R05 R05. Realizar una lectura analítica y crítica de textos literarios/científicos.
R06 R06. Demostrar una actitud crítica a propósito de los procesos políticos, sociales y culturales que han ido conformando la realidad de Francia en su evolución histórica.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica 
1. Método expositivo de lección magistral.
Transmisión de conocimientos y activación de
procesos cognitivos del estudiante.
2. Seminarios y talleres. Desarrollo de
aprendizajes activos a través de la puesta en
común de conocimientos. Activación de
procedimientos de reflexión y debate.
3. Clases prácticas en aula. Análisis de textos
concretos o de obras que hagan poner en
funcionamiento los conocimientos adquiridos.
 48 B02 B03 B04 B05 E10 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12
09. Actividades formativas no presenciales 
1. Lecturas obligatorias de la asignatura (23
horas).
- Cinco artículos y/o capítulos de
libros.
- Un libro de la bibliografía.
2. Elaboración de fichas de lectura y preparación
de exposiciones y debates (15 horas).
3. Estudio personal a partir del material de
clase y de la bibliografía (60 horas).
 98 B02 B03 B04 B05 E10 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12
11. Actividades de evaluación 
Realización de examen final
 4 E10 E15 E18 E27 E32 E33 E34

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo tomando como base las competencias específicas,
sin olvidar el resto de competencias generales del módulo.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Debates, exposiciones y seminarios. Evaluación continua a partir de la participación del alumno en los diferentes debates, exposiciones y seminarios organizados en clase. El profesor llevará un cuaderno de intervenciones de los estudiantes.
  • Profesor/a
 		E10 E15 E18 E27 E32 E33 E34
Examen escrito. Realización de un examen final.
  • Profesor/a
 		E10 E15 E18 E27 E33 E34
Presentación de trabajos. Elaboración de fichas de lectura a partir de los textos seleccionados.
  • Profesor/a
 		E10 E15 E18 E27 E32 E33 E34

 

Procedimiento de calificación

1. Asistencia regular a clase y participación del estudiante en las actividades
realizadas en el aula (debates, exposiciones y seminarios): 15%
3. Elaboración de fichas de las lecturas obligatorias: 15% de la calificación
final.
3. Examen final: 70% de la calificación final.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados 
            01. Geografía física francesa.
B02 B03 B04 B05 E10 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12 R01 R05 
            02.  Geografía humana de Francia.
B02 B03 B04 B05 E10 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12 R01 R05 
            03. Los pueblos prerromanos. La Galia bajo el Imperio romano.
B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12 R02 R03 R05 R06 
            04. Las invasiones germánicas. Francia entre los siglos VI y X.
B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12 R02 R03 R05 R06 
            05. Siglos XI a XIII.
B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12 R02 R03 R05 R06 
            06. Siglos XIV y XV.
B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12 R02 R03 R05 R06 
            07. El siglo XVI.
B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12 R02 R03 R05 R06 
            08. El siglo XVII.
B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12 R02 R03 R05 R06 
            09. El siglo XVIII. La Revolución y el Imperio.
B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12 R02 R03 R05 R06 
            10. Francia desde 1815 hasta la actualidad.
B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12 R02 R03 R05 R06 
            11. Breve introducción al arte francés contemporáneo.
B02 B03 B04 B05 E10 E18 E27 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12 R04 R05 R06

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

 

ATKINS, R., (1992) Petit  lexique de l’art contemporain, New York, Abbeville.

BLANC, A.. (1966), Géographie, Paris, Hachette.

BURGUIÈRE, A. et REVEL, J. (dirs.) (1989-1993), Histoire de la France, (4 vol.), Paris, Seuil.

CERQUIGLINI, B. (1991) La naissance du français, Paris, PUF, col. Que sais-je?

COHEN, M. (1947) Histoire d’une langue: le francais, Paris, Ed. Sociales, 1973.

DUBY, G. (2005) Histoire de France, Paris, Larousse.

LABRUNE, G. (2004) Géographie de la France, Paris, Nathan.

CALVO SERRALLER, F. (2006) El arte contemporáneo, Madrid, Taurus.

PERRET, M.. (1998) Introduction à l’histoire de la langue française, Paris, SEDES.

PICOCHE, J., & MARCHELLO-NIZIA, Chr., (1990) Histoire de la langue française, Paris, Nathan.

WALTER, H. (1988) Le français dans tous les sens, Paris, Robert Laffont.

WARTBURG, W. (1993) Évolution et structure de la langue francaise, Berna, Francke.

 

 

 

 

Bibliografía Específica

 

01. GUILAINE, J.(1986), Le néolithique de  la France Paris, Paris, Picard.

02.  MARKALE, J. (1979),  Les Celtes et la civilisation celtique : mythe et histoire, Paris, Payot

03. HATT, J., (1970), Historie de la Gaule Romaine : (120 avant J. C.-451 après J.-C.), Paris, Payot.

04. SOT, M. (dir.) (1997), Le Moyen Àge en Jean-Pierre Rioux et Jean-François Sirinelli (dirs.), Histoire culturelle de la France, vol. 1., Paris, Seuil.

05.  BENNASAR, B., et JACQUART, J. (1972), Le XVIe siècle, Paris, A. Colin.

06.  BLUCHE, F. (1984), La Vie quotidienne au temps de Louis XIV, Paris, Hachette.

07.  FURET F. et RICHET D. (1987), La Révolution française, Paris, Fayard.

08. BERSTEIN, S. et MILZA, P. (1992), Histoire de la France au XXe siècle, Bruxelles, Complexe.

09. ANTOINE, G. et CERQUIGLINI, B., (dirs.) (2000), Histoire de la langue francaise 1945-2000, Paris, CNRS.

 

 

 

 

Bibliografía Ampliación

 

 

 

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
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