Fichas de asignaturas 2011-12
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VALORACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA EN EL ÁMBITO DE LA SALUD |
Asignaturas
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20808044 | VALORACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA EN EL ÁMBITO DE LA SALUD | Créditos Teóricos | 1,62 |
| Título | 20808 | GRADO EN FISIOTERAPIA | Créditos Prácticos | 2,12 |
| Curso | 3 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 3 | |||
| Departamento | C132 | DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA, PLASTICA Y MUSICAL |
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Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Asistencia y participación en clase. Consultar bibliografía. Consultar información en el campus virtual.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| JOSÉ | CASTRO | PIÑERO | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CT1 | Toma de decisiones | GENERAL |
| CT10 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| CT11 | Habilidades en las relaciones interpersonales | GENERAL |
| CT12 | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
| CT13 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| CT15 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural) | GENERAL |
| CT16 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| CT17 | Adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| CT18 | Creatividad | GENERAL |
| CT19 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| CT2 | Resolución de problemas | GENERAL |
| CT3 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| CT4 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| CT5 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
| CT6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| FB1 | Conocer los principios y teorías de los agentes físicos y sus aplicaciones en Fisioterapia. Comprender los principios de la Biomecánica y la Electrofisiología, y sus principales aplicaciones en el ámbito de la Fisioterapia. | ESPECÍFICA |
| FB11 | Conocer los conocimientos básicos de la Bioestadística y su aplicación para obtener, organizar e interpretar la información científica y sanitaria. | ESPECÍFICA |
| FB3 | Conocer y desarrollar la teoría de la comunicación y las habilidades interpersonales. | ESPECÍFICA |
| FE13 | Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. | ESPECÍFICA |
| FE18 | Comprender los conceptos fundamentales de la salud y la función que realiza el fisioterapeuta en el sistema sanitario. Promover hábitos de vida saludables a través de la educación para la salud. Comprender los factores relacionados con la salud y los problemas relacionados con la Fisioterapia en los ámbitos de la Atención Primaria, Especializa y de la Salud Laboral. Conocer el Sistema Sanitario Español y los aspectos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente aquellos en los que intervenga la Fisioterapia. Conocer y analizar los procesos de gestión de un servicio o unidad de Fisioterapia. Conocer y aplicar los mecanismos de calidad en la práctica de Fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de ámbito profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de la profesión en un contexto social cambiante. Conocer los códigos éticos y deontológicos profesionales. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | El alumno es capaz de aplicar correctamente los protocolos de pruebas o tests que le informen sobre los niveles de Condición Física relacionada con la Salud de un sujeto. |
| R1 | El alumno es capaz de identificar los conceptos básicos en el campo de la Condición Física relacionada con la Salud, valorando el grado de importancia vital de cada uno. |
| R4 | El alumno es capaz de interpretar correctamente los resultados obtenidos tras la aplicación de las pruebas o tests de Condición Física relacionada con la Salud. |
| R2 | El alumno es capaz de reconocer la importancia de la Condición Física como medio de salud y, por tanto, de mejora de la calidad de vida. |
| R5 | El alumno mantiene una actitud de aprendizaje y mejora durante el desarrollo del curso. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clase magistral y debate en clase de los contenidos expuestos. |
13 | CT16 CT4 CT6 FB1 FB11 FB3 FE13 FE18 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Seminarios sobre búsqueda de información sobre los temas tratados en la clase magistral: referencias bibliográficas, webgrafía, bases de datos y otras fuentes de información. Análisis, de forma individual y en pequeños grupos, de investigaciones y publicaciones relativas a la asignatura. |
2 | CT10 CT12 CT13 CT2 CT3 CT4 CT6 FB3 FE13 FE18 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Practicas de laboratorio/taller de cada uno de los temas tratados y desarrollados en la parte teórica. |
15 | CT10 CT12 CT13 CT15 CT16 CT18 CT2 CT3 CT4 CT6 FB1 FB11 FB3 FE13 FE18 | |
| 09. Actividades formativas no presenciales | Trabajo en grupos reducidos (8 h). Trabajo individual (14 h). Ampliación y estudio del temario con la bibliografía recomendada (15 h). |
37 | CT1 CT10 CT11 CT12 CT13 CT15 CT16 CT17 CT18 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 FB1 FB11 FB3 FE13 FE18 | |
| 10. Actividades formativas de tutorías | Reuniones entre el tutor y alumnos para, de forma personalizada o en pequeños grupos, aconsejar o resolver dudas sobre la asignatura y el proceso de aprendizaje. |
6 | Reducido | CT12 CT13 CT15 CT4 CT5 |
| 11. Actividades de evaluación | Exámen escrito de los contenidos impartidos. Entrega de memoria de practicas. |
2 | Grande | CT1 CT13 CT4 CT5 CT6 FE18 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Evaluación de los contenidos teóricos y practicos relativos a la asignatura donde se refleje la adecuación, claridad, coherencia y precisión de las respuestas. Nivel y calidad de la participación e intervención grupal e individual. Nivel de búsqueda, profundización y desarrollo de los trabajos propuestos. Asistencia a seminarios y talleres.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Elaboración de un trabajo grupal sobre alguno de los temas ofertados por el profesor y referentes a la asignatura | Desarrollo del tema, estructura, profundización en el tema, claridad de conceptos, bibliografía, webgrafía y bases de datos consultados. |
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CT1 CT10 CT11 CT12 CT15 CT17 CT3 CT5 CT6 |
| Elaboración de un trabajo individual sobre alguno de los temas ofertados por el profesor y referentes a la asignatura | Desarrollo del tema, estructura, profundización en el tema, claridad de conceptos, bibliografía, webgrafía y bases de datos consultados. |
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CT16 CT18 CT19 CT4 |
| Elaborar un informe donde se reflejen las practicas realizadas y se amplíen los contenidos expuestos | Actividades prácticas realizadas a lo largo del curso |
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CT19 CT3 CT4 CT6 |
| Examen escrito de los contenidos teóricos impartidos por el profesor | Examen escrito compuesto por preguntas cortas |
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CT1 CT13 CT2 CT4 CT5 |
Procedimiento de calificación
Examen escrito: 50% Confección exposición trabajo grupal: 15% Confección exposición trabajo individual: 20% Informe de practicas: 15% Para una evaluación positiva es preciso asistir al 80% de las actividades formativas presenciales y aprobar cada uno de los apartados recogidos en el procedimiento de calificación
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. Bases teóricas condición física relacionada con la salud.
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CT11 CT13 CT17 CT4 CT5 FB1 FE13 FE18 | R1 R4 R5 |
TEMA 2. Valoración de la condición física relacionada con la salud en niños y adolescentes.
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CT1 CT10 CT15 CT16 CT19 CT3 CT6 FB11 FB3 FE13 FE18 | R3 R4 R2 R5 |
TEMA 3. Valoración de la condición física relacionada con la salud en adultos.
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CT11 CT12 CT13 CT18 CT2 CT4 FB11 FB3 FE13 FE18 | R3 R1 R4 R5 |
TEMA 4. Valoración de la condición física relacionada con la salud en poblaciones especiales
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CT1 CT10 CT13 CT15 CT17 CT18 CT2 CT4 FB11 FB3 FE13 FE18 | R3 R1 R4 R2 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Bouchard, C.; Blair, S.N.; Haskell, W. Physical Activity and Health. Champaign, IL: Human Kinetics. 2007.
Castro Piñero, J. Valoración de la Condición Física en Niños de 6 a 17 años. Propuesta de batería de Tests relacionada con la Salud; Estudio ALPHA. Cádiz: Autor. 2009.
Ortega, F.B., Ruiz, J.R., Castillo, M.J., Sjöström, M. Physical fitness in childhood and adolescence: a powerful marker of health. Int J Obes (Lond). 2008; 32(1):1-11.
Ruiz, J..R, Castro-Pinero, J., Artero, E.G., Ortega, F.B., Sjostrom, M., Suni, J., Castillo, M.J. Predictive validity of health-related fitness in youth: a systematic review. Br J Sports Med.2009; 43(12):909-923.
Ruiz, J.R., Castro-Pinero, J., Espana-Romero, V., Artero, E.G., Ortega, F.B., Cuenca, M.M., Jimenez-Pavon, D., Chillon, P., Girela-Rejon, M.J., Mora, J., Gutierrez, A., Suni, J., Sjostrom, M., Castillo, M.J. Field-based fitness assessment in young people: the ALPHA health-related fitness test battery for children and adolescents. Br J Sports Med. 2011; 45(6):518-524.
Varios. Physical Activity Guidelines Advisory. Physical Activity Guidelines Advisory Report, 2008. Washington, DC:US Department of Health and Human Services; 2008.
Bibliografía Específica
Artero, E.G., Espana-Romero, V., Castro-Pinero, J., Ortega, F.B., Suni, J., Castillo-Garzon, M.J., Ruiz, J.R. Reliability of field-based fitness tests in youth. Int J Sports Med. 2011; 32(3):159-169.
Blair, S.N. Physical Activity is Medicine. BJSM. 43:1, 2009.
Caspersen, C.J, Powell, K.E., Christenson, G.M. Physical activity, exercise, and physical fitness: definitions and distinctions for health-related research. Public Health Rep. 1985; 100(2):126–13.
Castro-Pinero, J., Artero, E.G., Espana-Romero, V., Ortega, F.B., Sjostrom, M., Suni, J., Ruiz, J.R. Criterion-related validity of field-based fitness tests in youth: A systematic review. Br J Sports Med. 2009.
Espana-Romero, V., Artero, E.G., Jimenez-Pavon, D., Cuenca-Garcia, M., Ortega, F.B., Castro-Pinero, J., Sjostrom, M., Castillo-Garzon, M.J., Ruiz, J.R. Assessing health-related fitness tests in the school setting: reliability, feasibility and safety; the ALPHA Study. Int J Sports Med. 2010; 31(7):490-497.
Jackson A.W; Morrow, J.R.; Hill, D.W.; Dishman, R.K. Physical Activity for health and Fitness. Champaign, IL: Human Kinetics. 2004.
Redondo Figuero, C.; González Gross, M.; Moreno Aznar, L.; García Fuentes, M.Actividad Física, Deporte Ejercicio y Salud en Niños y Adolescentes. Madrid: Asociación Española de Pediatría. 2010.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
