Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.

Requisitos previos

Acceso con el nivel de conocimiento de la lengua que determine la legislación
vigente.

Recomendaciones

Se recomienda tener conocimientos mínimos informáticos y acceso a Internet puesto
que parte de las actividades a realizar serán a través del Campus Virtual.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Elena	Cuasante	Fernández	Profesor contratado Doctor	N
Mª del Carmen	Lojo	Tizón	Personal Docente e Investigador	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Método expositivo / lección magistral:
Transmisión de conocimientos y
activación de
procesos cognitivos del estudiantado

Clases prácticas en aula:
Adquisición de aprendizajes mediante el análisis
de casos prácticos, ejercicio, ensayo y puesta en
práctica de los conocimientos teóricos previos.

Seminarios / talleres : Desarrollo de
aprendizajes activos y significativos de forma
cooperativa a través de la puesta en práctica de
los conocimientos teóricos, resolución de
problemas.

Desarrollo del aprendizaje en equipo y
del trabajo autónomo. Activación de
procedimientos de
reflexión y de debate.

Se impartirán 2 horas de docencia cada 2 semanas

Laboratorio de Idiomas : Adquisición
de
aprendizajes mediante la práctica y
ejercicio de
las TIC’s disponibles en los
laboratorios de
idiomas: comprensión y producción oral,
corrección y auto-corrección fonética.
Desarrollo
del aprendizaje autónomo. Conocimiento
y
uso de
las TIC’s aplicadas al aprendizaje de
Idiomas.

Se impartirán 2 horas de docencia cada
2
semanas

Las actividades no presenciales se
recogen en el
curso del Aula Virtual correspondiente
a
esta
asignatura y se estructuran en torno a:
1. Actividades relacionadas con el
conocimiento
de
la estructura de la lengua: 35 horas
2. Actividades relacionadas con la
comprensión
oral /escrita: 30 horas
3. Actividades relacionadas con la
producción
oral
/ escrita: 30 horas

Tutorías individuales o en grupo: resolución de
dudas y orientación personalizada.

Examen final

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias tendrá un carácter continuo y formativo y
estará orientada a la adquisición de habilidades y destrezas en relación con los
objetivos y contenidos propuestos.
Por ello, formarán parte de la evaluación:
-Las actividades formativas relacionadas con la adquisición del conocimiento
(clases presenciales en el aula/laboratorio así como el trabajo autónomo del
estudiante) evaluadas a través de un examen final (oral y escrito), además  de la
participación activa en clase por parte del alumno.
- Las actividades formativas no presenciales serán evaluadas a partir del trabajo
desarrollado y de las habilidades mostradas en su realización.

De este modo, la evaluación de los resultados de aprendizaje adquiere un sentido
acumulativo, continuo y formativo.

La evaluación se realizará en lengua francesa.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La evaluación de la asignatura se desglosa del siguiente modo:

A. Evaluación continua 40%
A.1 Asistencia a clase y actitud activa-participativa 10%
A.2 Actividades presenciales en el aula/laboratorio de idiomas 10%
A.3 Actividades no presenciales en el Campus Virtual 20%

B. Examen final 60%
B.1 Examen escrito 40%
B.2 Examen oral 20%

Nota: La media de la asignatura se realizará a partir de la obtención mínima de
un 4 en cada una de las pruebas.

Descripcion de los Contenidos

            Tema 1. Parlons des souvenirs.Raconter une situation
au passé et son évolution. Donner différentes
précisions d’ordre temporel. Évoquer des souvenirs
        

            Tema 2. Parlons des sentiments. Parler de l’avenir.
Exprimer une promesse, une prédiction, un ordre,
des directives. Demander de faire et de ne pas
faire. Conseiller une personne sur son
comportement
        

            Tema 3. Parlons des achats. Parler de sa
consommation. Caractériser un objet ou un service.
Écrire un mél de réclamation. Négocier et discuter
un prix. Mettre en garde
        

            Tema 4. Parlons de la vie sociale. Donner des
précisions sur quelqu’un ou quelque chose. Exprimer
des hypothèses, des conditions. Cause, conséquence.
Se justifier, donner des explications. Rapporter
les paroles de quelqu’un
        

            Tema 5. Parlons de l'information. Parler de la
presse écrite. Donner des informations par
courrier. Comprendre des titres de presse. Relater
un événement dans un article informatif. Comprendre
un article informatif
        

            Tema 6. Parlons de santé. Exprimer un besoin, une
nécessité. Faire des recommandations, conseiller.
Expliquer la finalité, le but recherché
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

BESCHERELLE, Louis-Michel (2006) La conjugaison. Paris : Hatier.

DELATOUR, Y. et al. (1991) Grammaire du Français. Paris : Hachette.

GREVISSE, Maurice (1936) Le Bon Usage.  Bruxelles : Duculot. 1980.

RIEGEL, Martin (1998) Grammaire méthodique du français. Paris : PUF. 

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.