Fichas de asignaturas 2011-12
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TEORIA DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA |
Asignaturas
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20523005 | TEORIA DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20523 | GRADO EN HUMANIDADES | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C114 | FILOLOGIA |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Requisitos previos
- Competencia comunicativa (oral y escrita) suficiente; corrección ortográfica y gramatical; dominio del léxico. - Adecuada formación lectora.
Recomendaciones
- Conocimiento básico de la literatura.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| FATIMA | COCA | RAMIREZ | PROFESOR DOCTOR | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CED22 | Capacidad de interpretar las obras literarias a partir de las propuestas teórico-críticas desarrolladas desde comienzos del siglo XX | ESPECÍFICA |
| CGI1 | Comunicación oral y escrita en la lengua propia | GENERAL |
| CGI4 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| CGP2 | Razonamiento crítico | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R5 | Capacidad de interpretar las obras literarias a partir de las propuestas teórico-críticas desarrolladas desde comienzos del siglo XX. |
| R4 | Capacidad de interpretar las obras literarias a partir de sus propios contextos (histórico, social y cultural). |
| R6 | Capacidad para elaborar reseñas y críticas literarias para diversos medios y organismos. |
| R3 | Conocer las principales corrientes teórico-críticas desarrolladas a lo largo del siglo XX en torno a la Literatura y las obras literarias. |
| R1 | Conocer sucintamente las bases del fenómeno literario. |
| R2 | Desarrollo de habilidades básicas para la apreciación del fenómeno literario |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Método expositivo. - Explicación de contenidos por parte del profesor: conceptos básicos y criterios para definir la Literatura y las corrientes de teoría y crítica literarias del siglo XX. - Presentación de métodos de trabajo que se van a emplear. |
32 | CED22 CGI4 CGP2 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Resolución de ejercicios, aplicación de conocimientos teóricos, desarrollo de destrezas. Lecturas y comentarios de textos (literarios y no literarios), guiados por el profesor y desarrollado por los alumnos. |
16 | CED22 CGI1 CGI4 CGP2 | |
| 09. Actividades formativas no presenciales | Asistencia a conferencias, congresos, seminarios y "Presencias Literarias" a lo largo del curso. De cada una de estas actividades se elaborará una breve memoria o síntesis crítica. |
12 | Grande | CGI4 CGP2 |
| 10. Actividades formativas de tutorías | Sesiones tutoriales de apoyo para la preparación del trabajo |
10 | Reducido | CGI4 CGP2 |
| 11. Actividades de evaluación | Elaboración de un trabajo personal de inicio a la investigación sobre la materia por parte de cada alumno. Los temas a desarrollar se especificarán al inicio del curso. El trabajo contiene varias fases: realización del proyecto de trabajo (plan de trabajo, metodología, bibliografía), desarrollo del trabajo, redacción final del trabajo. |
30 | Grande | CED22 CGI4 CGP2 |
| 12. Otras actividades | Preparación de ejercicios escritos, preparación lecturas obligatorias y reseñas. |
50 | Grande | CED22 CGI1 CGI4 CGP2 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Evaluación continua del alumno a lo largo del curso. Para ello se evalúa la asistencia y participación en las actividades presenciales en el aula así como las no presenciales. En la evaluación se valoran asimismo otras tareas y actividades (indicadas en el apartado "Procedimientos de evaluación"), en las que se tienen en cuenta los siguientes aspectos: - Adecuación de los conocimientos adquiridos por el alumno con el desarrollo de la materia, de acuerdo con las competencias señaladas y las diversas actividades formativas llevadas a cabo. - Claridad, corrección y coherencia en la exposición (oral y escrita)de dichos conocimientos. - Desarrollo suficiente de la capacidad de interpretación, análisis y valoración de textos literarios y teórico-literarios.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia y participación en actividades presenciales desarrolladas en el aula y no presenciales fuera del aula. | Valoración de las habilidades adquiridas, de las destrezas desarrolladas y del conocimiento de la materia (dimensión teórica y práctica). |
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CED22 CGI4 CGP2 |
| Elaboración de ejercicio escrito sobre la materia | Prueba objetiva. Tendrá en cuenta: Conocimientos adquiridos sobre la asignatura Valoración de la capacidad de síntesis. Valoración de la consulta de la bibliografía de la asignatura. Valoración de la capacidad crítica. |
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CGI4 CGP2 |
| Elaboración de un trabajo personal. | Entrevista personal para la orientación adecuada del trabajo. Valoración de la adquisisión de conocimientos de la asignatura. Valoración de la capacidad crítica. Valoración de la ejecución formal de un trabajo de inicio a la investigación. |
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CED22 CGI4 CGP2 |
Procedimiento de calificación
Calificamos sobre 10. Asignamos los porcentajes siguientes: - Examen final 70% - Trabajo individual 20% - Memoria de actividades culturales realizadas 10%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
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CGI1 CGP2 | R1 R2 |
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CED22 CGI4 CGP2 | R4 R3 |
0.Introducción a la noción de literatura.
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CGI1 CGP2 | R1 |
10. Estética de la Recepción. Deconstrucción literaria. Teoría hermenéutica.
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1. El Formalismo Ruso
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CED22 CGI4 CGP2 | R5 R3 |
2. La Estilística.
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CED22 CGI4 CGP2 | R5 R3 |
3. El "New Criticism" norteamericano
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CED22 CGI4 CGP2 | R5 R3 |
4. Corrientes estructuralistas: Escuela de Praga."Nouvelle Critique" francesa.
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CED22 CGI4 CGP2 | R5 R3 |
5. Corrientes sociológicas: Sociología de la Literatura. Crítica sociológica.
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CED22 CGI4 CGP2 | R5 R3 |
6. Semiótica literaria.
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CED22 CGI4 CGP2 | R5 R6 R3 |
7. Corrientes psicológicas: Crítica Psicoanalítica. Psicocrítica.
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CED22 CGI4 CGP2 | R5 R3 |
8. Corrientes antropológicas: Poética de lo imaginario. Temática y tematología.
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CED22 CGI4 CGP2 | R5 R6 R3 |
9. Neorretórica. Pragmática Literaria.
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CED22 CGI4 CGP2 | R5 R6 R3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- AGUIAR E SILVA, V. M., 1972, Teoría de la Literatura, Madrid, Gredos.
- CABO ASEGUINOLAZA, F. - RÁBADE VILLAR, M. C., 2006, Manual de Teoría de la Literatura, Madrid, Castalia Universidad.
- CÜLLER, J., 2000, Breve introducción a la teoría literaria, Barcelona, Crítica.
- GARRIDO GALLARDO, M. A., 2000, Nueva introducción a la Teoría de la Literatura, Madrid, Síntesis.
- GÓMEZ REDONDO, F., 1997, El lenguaje literario. Teoría y práctica, Madrid, EDAF.
- GÓMEZ REDONDO, F., 2008, Manual de Crítica literaria contemporánea, Madrid, Castalia Universidad.
- HERNÁNDEZ GUERRERO, J. A. (ed.), 1997, Manual de Teoría de la Literatura, Sevilla, Algaida.
- HERNÁNDEZ GUERRERO, J. A. - GARCÍA TEJERA, M. C., 2005, Teoría, Historia y Práctica del comentario literario, Barcelona, Ariel.
- WELLEK, R. - WARREN, A., 1969, Teoría Literaria, Madrid, Gredos.
- VIÑAS PIQUER, David, 2002, Historia de la crítica literaria, Barcelona, Ariel.
Bibliografía Específica
Barthes, Roland (et al.), Estructuralismo y literatura, Buenos Aires: Nueva Visión, 1970.
Bobes Naves, M. C., Semiología de la obra dramática, Madrid, Taurus, 1987.
Clancier, A., Psicoanálisis, literatura, critica, Madrid, Cátedra, 1979.
Cuesta Abad, J. M. - Jiménez Heffernan, J. (eds.), Teorías literarias del siglo XX. Una antología, Madrid, Akal, 2005.
Cuesta Abad, J. M., Teoría hermenéutica y literatura, Madrid, Visor, 1991.
Culler, Jonathan, Sobre la deconstrucción: teoría y crítica después del estructuralismo, Madrid, Cátedra, D.L. 1984.
Escarpit, Robert, Sociología de la literatura, Buenos Aires, Compañia General Fabril Editora, 1962.
Garrido Gallardo, Miguel Angel et al., La crisis de la literariedad, Madrid, Taurus, D.L.1987.
Jakobson, Tinianov, et al., Teoría de la literatura de los formalistas rusos, Buenos Aires, Signos, 1970.
Jauss, Hans Robert, Experiencia estética y hermenéutica literaria: ensayos en el campo de la experiencia estética, Madrid, Taurus, D.L. 1986.
Lukács, György, Sociología de la literatura, Barcelona, Península, 1973
Paraíso, I., Literatura y Psicología, Madrid, Síntesis, 1995.
Paraíso, I., Psicoanálisis de la experiencia literaria, Madrid, Cátedra, 1994.
Paz Gago, José M., La estilística, Madrid, Sintesis, 1993.
Pozuelo Yvancos, José María, Del formalismo a la neorretórica, Madrid, Taurus, D.L. 1988.
Pujante Sánchez, José David, Mimesis y siglo XX: Formalismo ruso, teoría del texto y del mundo, poética de lo imaginario, Murcia, Universidad, 1992.
Trabant, Jürgen, Semiología de la obra literaria: Glosemática y teoría de la literatura, Madrid, Gredos, 1975.
Warning, R. (ed.), Estética de la recepción, Madrid, Visor, 1989.
Yllera, Alicia, Estilística, poética y semiótica literaria, Madrid, Alianza, 1986.
Bibliografía Ampliación
A lo largo del curso se le indicarán al alumno otros recursos bibliográficos: artículos de revistas, recursos electrónicos, recursos bibliográficos editados en la web.
En función del trabajo que cada alumno elija, se le orientará en la búsqueda bibliográfica específica del tema de trabajo.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
