Fichas de asignaturas 2011-12
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PSICOBIOLOGÍA II |
Asignaturas
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 41121009 | PSICOBIOLOGÍA II | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 41121 | GRADO EN PSICOLOGÍA | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 1 | Tipo | Troncal | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C131 | PSICOLOGIA |
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Requisitos previos
-Nivel competencial de idioma: C1 de español y B1 de inglés -Asignatura de caracter presencial -Compromiso ético contra el plagio
Recomendaciones
Se recomienda especialmente haber superado la asignatura "PSICOBIOLOGÍA I". Asimismo, se recomienda que el alumnado realice los trabajos y lecturas preparatorios de las clases, que su asistencia a las sesiones presenciales implique una activa y reflexiva participación, procurando llevar un seguimiento y estudio continuo de la asignatura, y que se cumplan las fechas previstas de entrega.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| CRISTINA | ALBA | DELGADO | PREDOCTORAL EN FORMACIÓN (MEC) | N |
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| ESTHER | BERROCOSO | DOMINGUEZ | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | S |
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| LIDIA | BRAVO | GARCIA | PREDOCTORAL EN FORMACIÓN (JUNTA DE ANDALUCÍA) | N |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CG4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones relacionadas con la Psicología a un público tanto especializado como no especializado. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Ampliar el conocimiento de los principios y conceptos neurobiológicos básicos para explicar la conducta humana y adquirir nuevos términos científicos específicos de la Psicobiología. |
| R3 | Comprender la capacidad de adaptación y modificación del sistema nervioso humano en condiciones de normalidad y patológicas. |
| R2 | Conocer la organización funcional del sistema nervioso en relación con los procesos perceptivos, el movimiento y la memoria, así como el código de señales que utilizan el sistema nervioso y el endocrino como base del comportamiento humano. |
| R7 | Desarrollar aptitudes para buscar información y documentación, argumentar y favorecer el debate y tomar decisiones tanto en español como en inglés. |
| R4 | Familiarizarse con la interpretación de los resultados de los experimentos característicos de la Neurociencia Conductual y de la Psicofisiología. |
| R5 | Ser capaz de aplicar apropiadamente las diferentes señales psicobiológicas humanas en los distintos ámbitos de investigación científica y profesionales de la Psicología. |
| R6 | Trabajar en Equipo entendiendo como tal la capacidad para coordinar su trabajo con el de otros. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | CE7 | ||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 16 | CE7 | ||
| 09. Actividades formativas no presenciales | Trabajo y estudio autónomo del alumno. Visualización de material, busquedas bibliográficas y lecturas recomendadas. Redacción de memorias e informes. Resolución de problemas y casos prácticos. Trabajo a través de la plataforma virtual. |
92 | CE7 | |
| 10. Actividades formativas de tutorías | El alumnado dispondrá de ese tiempo para concertar entrevistas en horario de tutoría con el profesor de la asignatura. Seguimiento de la asignatura tanto teórica como práctica. |
6 | Reducido | CE7 |
| 11. Actividades de evaluación | Prueba escrita/oral sobre los contenidos |
4 | Grande | CE7 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Observación directa del alumnado en su implicación en el aula. Trabajo individual: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos. Trabajo en grupo: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos. Información individual y grupal aportada directamente por el alumnado sobre el proceso y sus resultados. Pruebas escritas/orales sobre la aplicación de los contenidos de la materia.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| -Participación en las discusiones sobre los contenidos teóricos y prácticos en clase. | -Observación de la implicación del alumno en el aula. |
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CE7 |
| -Realización de actividades, trabajos, lecturas y documentos propuestos durante el curso, incluyendo actividades del Campus Virtual. Actividades tanto individuales como grupales. | -Informes de cada una de las prácticas y trabajos propuestos |
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CE7 |
| -Realización de pruebas escritas/orales sobre los contenidos de la materia. | Pruebas de examen individuales |
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CE7 |
Procedimiento de calificación
-Observación directa del alumno (5%). -Evaluación de los trabajos, lecturas y documentos propuestos durante el curso de forma individual(15%). -Evaluación de los trabajos, lecturas y documentos propuestos durante el curso realizados en grupo (15%). -Información del alumnado (5%). -Prueba escrita/oral (60%): Se calificará en el rango de 0-10, siendo 5 la nota mínima para aprobar el examen. Será necesario aprobar esta prueba para superar la asignatura.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1-Principios generales de análisis y procesamiento de la información en el Sistema Nervioso.
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CE7 | R1 |
2-Metodología y técnicas de investigación en Neurociencia Conductual.
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CE7 | R7 R4 R5 R6 |
3-Sistemas de percepción.
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CE7 | R2 R7 R5 R6 |
4-Sistemas efectores.
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CE7 | R3 R2 R5 R6 |
5-Motivación: Sistemas de regulación internos y ritmos biológicos.
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CE7 | R3 R2 R7 R4 R5 R6 |
6-Sistemas de integración emocional.
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CE7 | R3 R2 R7 R4 R5 R6 |
7-Aprendizaje y memoria.
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CE7 | R3 R2 R7 R4 R5 R6 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
S. Marc Breedlove, Neil V. Watson y Mark R. Rosenzweig (2010). Biological Psychology: An Introduction to Behavioral, Cognitive, and Clinical Neuroscience. Ed. Sinauer
S. Klein y M. Thorne (2007) Biological Psychology. Ed Worth Publisher
Neurociencia. La exploración del cerebro. Ed. Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins.
Fisiología de la Conducta. Pearson Ediciones.
NR. Carlson (2010).
MF. Bear, BW. Connors y M. A. Paradiso (2008).
Bibliografía Específica
J. Pinel (2010).Biopsicología. Pearson Ediciones
Bear MF, Connors BW, Paradiso MA (2008).
Neurociencia: La Exploración del Cerebro (3ª ed.). Ed. Wolters Kluwer/Lippincott Williams and Wilkins.
Bibliografía Ampliación
Purves D, Augustine D, Fitzpatrick GJ, Hall WC, Lamantia AS, Mcnamara JO, Williams SM (2007).
Neurociencia. Editorial Médica Panamericana.
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