Fichas de asignaturas 2011-12
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DIRECCIÓN ESTRATEGICA II |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Profesorado |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21506022 | DIRECCIÓN ESTRATEGICA II | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 21506 | GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C139 | ORGANIZACION DE EMPRESAS |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Requisitos previos
Los conocimientos y competencias que el alumno debe tener para poder cursar la asignatura son los impartidos en las asignaturas: Introducción a la Economía de la Empresa Fundamentos de Dirección Dirección Estratégica I Por lo tanto se establece como requisito previo para poder cursar esta asignatura haber cursado las asignaturas: Introducción a la Economía de la Empresa y Fundamentos de Dirección; y especialmente, haber seguido Dirección Estratégica I en el cuatrimestre anterior.
Recomendaciones
Para la preparación de esta asignatura se señalan las siguientes recomendaciones: Dedicar semanalmente, al menos, media hora a la lectura de la parte del tema que se tenga asignado. Una vez desarrollada la metodología puzzle en el aula, ese mismo día afianzar los conceptos del tema trabajado dentro del grupo base. Lectura semanal de la prensa económica para estar alerta a noticias económicas relacionadas con la empresa asignada al grupo base Se ruega encarecidamente a los alumnos de la asignatura que incluyan una foto actual en su perfil del Campus Virtual, con objeto de facilitar su identificación por los profesores de la asignatura.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Juan Pablo | Diánez | González | Beneficiario Áreas Deficitarias | N |
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| José Daniel | Lorenzo | Gómez | Profesor Titular de Universidad | S |
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| Ángel | Pérez | González | Profesor Asociado | N |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| a.1.4 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| a.1.6 | Comunicación oral y escrita en la propia lengua | GENERAL |
| a.2.1 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
| a.2.7 | Compromiso ético en el trabajo | GENERAL |
| a.3.1 | Capacidad de aprendizaje autónomo | GENERAL |
| b.1.13 | Compresión de los procesos de aparición, innovación y desarrollo de las empresas | ESPECÍFICA |
| b.1.3 | Conceptos de Dirección de Empresas | ESPECÍFICA |
| b.2.10 | Habilidad para interpretar el contexto económico nacional e internacional que rodea a la empresa | ESPECÍFICA |
| b.2.6 | Visión estratégica de la dirección de empresas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Capacitar al alumno para el trabajo en equipo. |
| R4 | Desarrollar amplias habilidades de comunicación, tanto oral como escrita, al realizar informes para la dirección como parte del aprendizaje en la asignatura. |
| R2 | Desarrollar un punto de vista holístico de la empresa. Las habilidades de la dirección general incluyen un enfoque holístico y la capacidad para entender los negocios dentro de los límites más amplios del entorno. |
| R1 | Esta asignatura tiene como objetivo trasmitir al alumno los conocimientos y herramientas necesarios para el desarrollo de las actividades propias de la alta dirección. Se estimulará una mentalidad estratégica que permita liderar los procesos directivos posicionando a la empresa en relación con el entorno, comprendiendo las relaciones múltiples con consumidores, proveedores y gobiernos, así como los demás agentes de interés. Se capacitará al alumno para la formulación, la realización de análisis y diagnósticos de las estrategias corporativas y para la implantación y control efectivos de la estrategia empresarial. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | El método de enseñanza aprendizaje seguido por esta asignatura para la impartición de su parte teórica es la técnica Puzzle y el análisis de mini-casos. Para el desarrollo de la técnica Puzzle se constituirán desde el inicio del curso diferentes grupos base. Estos grupos se caracterizan por ser permanentes y estar compuestos por tres miembros. Los miembros del grupo adquieren el compromiso de no abandonarlo. Si este fuese el caso, perjudicarían al resto de los compañeros por cuanto el grupo quedaría disuelto y no sería susceptible de ser evaluado a través de este régimen de evaluación continua. El principal cometido de estos equipos base es crear unidades de aprendizaje, donde los alumnos tengan compañeros con los que compartir y resolver dudas sobre los contenidos y la aplicación de la materia. Igualmente, estimular la cooperación y el aprendizaje conjunto constituye otro objetivo fundamental. El análisis de mini-casos se efectuará dentro del equipo base para cada tema. Su objetivo es objeto de afianzar y acercar a la realidad los conceptos teóricos analizados |
32 | a.2.1 a.2.7 a.3.1 b.1.3 b.2.6 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | La metodología a desarrollar para las clases prácticas será el estudio de casos, que también será desarrollado en el seno del grupo base. Los alumnos integrados en los grupos base deben utilizar la información que los profesores pondrán a su disposición en el Campus Virtual para las prácticas de cada bloque de la asignatura. A lo largo del cuatrimestre, cada grupo base tiene presentar por escrito un análisis del caso asignado para cada uno de los tres bloques de la asignatura. Estos trabajos serán también evaluados por su exposición oral durante las clases prácticas. EN NINGÚN CASO, Y BAJO NINGÚN CONCEPTO, SE ADMITIRÁ UN TRABAJO ESCRITO COPIADO EN TODO O EN PARTE DE INTERNET U OTRAS FUENTES. |
16 | a.1.6 a.2.1 b.1.13 b.2.10 b.2.6 | |
| 09. Actividades formativas no presenciales | Se estiman 30 horas de trabajo en el grupo base para la preparación de la técnica puzzle y 58 horas de estudio individual del alumno. |
88 | Reducido | a.1.4 a.1.6 a.2.1 a.2.7 a.3.1 b.1.3 b.2.6 |
| 10. Actividades formativas de tutorías | Los grupos base acordarán con los profesores el contenido de los casos a desarrollar en las sesiones prácticas. |
6 | Reducido | a.2.7 b.1.13 b.1.3 b.2.6 |
| 11. Actividades de evaluación | Examen teórico de la asignatura con preguntas tipo test |
4 | Grande | a.3.1 b.1.13 b.1.3 b.2.6 |
| 12. Otras actividades | Seminarios de aplicación, de acuerdo con la programación que realice la Facultad. |
4 | Grande |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de esta asignatura se realizará a través de un proceso continuo, basado en los siguientes criterios: Evaluación individual: Asistencia y participación en clase (mínimo 80% de las sesiones). Examen teórico de conocimientos. Evaluación por grupos base: Entrega de resúmenes de contenidos y mini casos prácticos de cada tema. Esta actividad deberá ser desarrollada dentro del grupo base de pertenencia, y por ello la evaluación será para el grupo. Análisis estratégico de una empresa. Consistirá en el análisis y seguimiento de la estrategia de una empresa asignada al grupo base desde el inicio del curso. La evaluación por tanto se efectuará sobre el rendimiento del grupo. Aquellos alumnos que no cumplan los requisitos de asistencia obligatoria no podrán acogerse al proceso de evaluación continua, siendo evaluados a través de un examen final.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Examen final (50%) | El examen será teórico. Se establece una puntuación mínima de 3 (sobre 6 puntos) para superar la parte teórica de la asignatura, para los alumnos que sigan el sistema de evaluación continua. Aquellos alumnos que no asistan a clase ni participen en la evaluación continua podrán obtener como nota máxima un 6, y en todo caso tendrán que obtener un mínimo de 5 puntos sobre los 6 del examen para poder aprobar la asignatura. Estos alumnos sólo podrán ser evaluados sobre las competencias que se indican para el examen, y no podrán ser evaluados sobre las demás competencias indicadas para las otras formas de evaluación. Estas normas para los alumnos que no participen en la evaluación continua no serán de aplicación para aquellos alumnos que justifiquen una estancia en otra universidad a través de becas Erasmus en el cuatrimestre que se imparte la asignatura. |
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a.1.6 a.3.1 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 |
| Trabajos en grupo (30%) | Cumplir los requisitos establecidos en la metodología teórica y práctica de la asignatura: participación activa en el grupo base y desarrollo de las tareas conjuntamente asignadas. Se establece una puntuación mínima de 2 para superar la parte práctica de la asignatura. |
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a.1.4 a.1.6 a.2.1 a.2.7 b.1.13 b.2.10 b.2.6 |
| Valoración de la participación activa en clase (20%) | Participación activa en la resolución de casos en el aula. Aportación de ideas que ayuden a entender los conceptos de la asignatura. Para que se pueda considerar la participación activa en clase es imprescindible como requisito mínimo la asistencia a un mínimo del 80% de las sesiones. LA SIMPLE ASISTENCIA A CLASE NO SUPONE PUNTUACIÓN EN ESTE APARTADO. Únicamente se considerará la participación REAL Y EFECTIVA del alumno, si la hubiere y siempre bajo el criterio de los profesores de la asignatura, en el caso de que, además, el alumno haya asistido a un mínimo del 80% de las clases. |
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a.2.7 b.2.10 |
Procedimiento de calificación
Exámenes teóricos: máximo 5 puntos. Resultados del trabajo en grupo: máximo 3 puntos. Evaluación de la participación en el aula y en el grupo: máximo 2 puntos. La puntuación final será la suma aritmética de los conceptos anteriores. Aquellos alumnos que no asistan a clase ni participen en la evaluación continua podrán obtener como nota máxima un 6, y en todo caso tendrán que obtener un mínimo de 5 puntos sobre los 6 del examen para poder aprobar la asignatura. Estos alumnos sólo podrán ser evaluados sobre las competencias que se indican en la tabla anterior para el examen, y no podrán ser evaluados sobre las demás competencias indicadas para las otras formas de evaluación. Estas normas para los alumnos que no participen en la evaluación continua no serán de aplicación para aquellos alumnos que justifiquen una estancia en otra universidad a través de becas Erasmus en el cuatrimestre que se imparte la asignatura. Las calificaciones de los trabajos en grupo se podrán mantener para la convocatoria de septiembre para los alumnos que no superen el examen teórico.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Análisis de las estrategias corporativas
1.1. Integración Vertical / Cooperación
1.2. Internacionalización
1.3. Diversificación
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a.1.6 a.3.1 b.1.13 b.1.3 b.2.10 b.2.6 | R3 R4 R2 R1 |
2. Implantación de las estrategias
2.1. Evaluación e implantación de estrategias
2.2. Gestión del cambio
2.3. El soporte organizativo
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a.2.1 a.3.1 b.1.13 b.1.3 b.2.6 | R3 R4 R2 R1 |
3. Control estratégico
3.1. Planificación estratégica
3.2. Estrategias funcionales
3.3. El control estratégico
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a.1.4 a.2.1 a.2.7 b.1.13 b.1.3 b.2.6 | R3 R4 R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Los dos manuales que se utilizarán como referencia principal en los temas de la asignatura son:
GRANT, R.M. (2006): Dirección Estratégica. Conceptos, técnicas y aplicaciones. 3ª edición en español. Editorial Civitas, Madrid. Traducción al español de GRANT, R.M. (2004): Contemporary Strategy Analysis, 5ª edición. Blackwell Publishers, Cambridge, Massachusetts.
NAVAS, J.E. y GUERRAS, L.A. (2007): La dirección estratégica de la empresa. Teoría y aplicaciones, 4ª edición. Editorial Civitas, Madrid.
Bibliografía Específica
DESS, G.G. y LUMPKIN, G.T. (2003): Dirección Estratégica. McGraw-Hill.
GARCÍA OLALLA, M. y VÁZQUEZ ORDÁS, C.J. (Dir.)(2002): Estrategias y operaciones empresariales en los nuevos mercados. 20 casos a estudio. Editorial Civitas, Madrid.
GARCÍA OLALLA, M. y VÁZQUEZ ORDÁS, C.J. (Dir.)(2008): Estrategias y operaciones empresariales en los nuevos mercados. 20 casos a estudio. Editorial Civitas, Madrid.
HAX, A. y MAJLUF, N. (1997): Estrategias para el liderazgo competitivo. Editorial Granica, Buenos Aires.
HITT, M.A., IRELAND, R.D. y HOSKISSON, R.E. (1999): Administración estratégica, 3ª edición. Internacional Thompson Editores.
JOHNSON, G., SCHOLES, K. y WHITTINGTON, R. (2006): Dirección Estratégica, 7ª edición. Prentice Hall, Madrid.
JOHNSON, G., SCHOLES, K. y WHITTINGTON, R. (2010): Fundamentos de Estrategia. Pearson, Madrid.
MINTZBERG, H., QUINN, J.B. y GHOSHAL, S. (1999): El proceso estratégico. Edición europea revisada. Prentice Hall, Madrid.
MONTAÑÉS, P. (2003): Inteligencia política. El poder creador en las organizaciones, 3º edición. Prentice Hall.
MONTAÑÉS, P. y OLIER, E. (2006): Corporate governance intelligence. Desarrollando la corporación en web. Prentice Hall.
NAVAS, J.E. y GUERRAS, L.A. (2003): Casos de dirección estratégica de la empresa, 3ª edición. Editorial Civitas, Madrid.
PORTER, M.E. (1980): Competitive Strategy. The Free Press, Nueva York. Existe traducción al castellano: Estrategia competitiva. CECSA, México, 1982.
PORTER, M.E. (1985): Competitive Advantage. The Free Press, Nueva York. Existe traducción al castellano: Ventaja competitiva. CECSA, México, 1987.
SÁNCHEZ, M. (Coord.), GÁSQUEZ, J.C., MARÍN, M.B., JIMÉNEZ, D. y SEGOVIA, C. (2006): Casos de marketing y estrategia. Editorial UOC.
VENTURA VICTORIA, J. (2008): Análisis estratégico de la empresa. Paraninfo, Madrid.
WHITTINGTON, R. (2002): ¿Qué es la estrategia? ¿Realmente importa?. Thomson-Paraninfo, Madrid.
· Recursos electrónicos
Dirección Estratégica de la Empresa
Instituto de Estadística de Andalucía
http://www.juntadeandalucia.es/institutodeestadistica/
Instituto Nacional de Estadística
Bolsa de Madrid
http://www.bolsamadrid.es/esp/portada.htm
Camerdata: Cámaras de Comercio de España
http://www.camerdata.es/php/Home/index.php
Consejo General de Colegios de Economistas de España
Instituto de la Empresa Familiar
http://www.iefamiliar.com/web/es/
McKinsey & Co.
The Boston Consulting Group
· Prensa económica y general
Actualidad Económica
http://www.actualidad-economica.com/
Business Week
Capital
Cinco Días
Diario de Cádiz
Diario de Jerez
El Economista
El Mundo
El País
Europa Sur
Expansión
La Voz de Cádiz / La Voz de Jerez
The Economist
Bibliografía Ampliación
GRANT, R.M. (2010): Contemporary Strategy Analysis, text and cases 7th edition. Blackwell Publishers, Cambridge, Massachusetts.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
