Fichas de asignaturas 2011-12
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INMUNOLOGIA |
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Asignatura |
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Profesorado |
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Competencias |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103012 | INMUNOLOGIA | Créditos Teóricos | 2,13 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 1,25 |
Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 3 | |||
Departamento | C125 | BIOQUIM. Y BIOL. MOLEC., MICROB., MED. PREV. Y SALUD PUBL., FISIOL. Y GEN. |
Requisitos previos
No hay
Recomendaciones
Se recomienda haber cursado Biología y Bioquímica Humana Básica
Profesorado
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
I.4 | Conocimiento de una lengua extranjera: inglés | GENERAL |
I.5 | Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación | GENERAL |
II.1 | Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo | GENERAL |
M13 | Conocer la morfología, estructura y función de: la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico. | ESPECÍFICA |
M14 | Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. | ESPECÍFICA |
M15 | Homeostasis | ESPECÍFICA |
M18 | Interpretar una analítica normal. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R3 | Los alumnos que superen la asignatura conocerán el papel del sitema inmune en el mantenimiento de la homeostasis del organismo. |
R1 | Los alumnos que superen la asignatura conocerán la morfología, estructura y función del sistema inmune. |
R2 | Los alumnos que superen la asignatura entenderán los mecanismos de crecimiento, maduración y envejecimiento del sistema inmune. |
R4 | Los alumnos que supoeren la asignatura serán capaces de entender críticamente artículos científicos en inglés, y elaborar presentaciones en formato multimedia explicativos de los mismos. |
R5 | Se espera que los alumnos que superen la asignatura hayan adquirido capacidad habilidades de comunicación y de trabajo en equipo, que les permita resolver problemas de forma colaborativa. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Exposición magistral Resolución de problemas Participación espontánea del alumno en las clases |
17 | Grande | I.5 M13 M14 M15 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Se realizarán 5 seminarios de 2 horas cada uno en los que se utilizará software especifico de gestión de secuencias génicas relacionadas con patología inmune, exposición y discusión de casos clínicos en patología inmune, presentación y resolución de cuestiones y problemas, y exposición de temas relevantes por parte del profesor y discusión en grupo. Como mínimo los alumnos tienen que asistir al 80% de los seminarios para poder ser evaluados, salvo causa mayor justificada. En el examen se evaluarán también las capacidades adquiridas en los seminarios. Los alumnos repetidores que hayan realizado los seminarios no tendrán que realizarlos de nuevo. |
10 | Reducido | I.4 I.5 II.1 M13 M14 M15 |
09. Actividades formativas no presenciales | Tutorías no presenciales: el alumno podrá contactar con los profesores de la asignatura para resolver dudas. Acceso al material docente disponible para los alumnos. Acceso a cuestiones y problemas a resolver y a cuestiones resueltas Entrega del Seguimiento Diario. Elaboración de preguntas de forma alternativa por grupos de alumnos y respuesta por parte de otros siendo evaluados por los primeros. |
40 | I.4 I.5 II.1 M13 M14 M15 M18 | |
10. Actividades formativas de tutorías | Tutorias presenciales o virtuales en función de las necesidades del alumno y a realizar en el horario disponible de los profesores de la asignatura. |
2 | I.5 M13 M14 M15 M18 | |
11. Actividades de evaluación | 6 | I.4 I.5 II.1 M13 M14 M15 M18 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La adquisición de competencias se valorará a través de una prueba global, donde, además de las cognitivas, se evalúan de forma particular las competencias I.4, I.5 y II.1 con cuestiones sobre los contenidos y/o a través de evaluación continua. La evaluación continua, se realizará a partir del trabajo desarrollado a lo largo del curso incluyendo los seguimientos diarios y la elaboración y respuesta a preguntas por grupos de alumnos a través del campus virtual.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Exposición de trabajos científicos | Búsqueda de artículos científicos de impacto (por tanto en inglés) comprensión y exposición oral de los mismos. |
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I.4 I.5 II.1 M13 M14 M15 M18 |
Preguntas y Respuestas de los alumnos. | Elaboración de preguntas por parte de los alumnos por grupos y corrección de las respuestas de otros grupos. |
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I.5 II.1 M13 M14 M15 |
Realización de prueba final | Prueba de de preguntas teóricas de desarrollo y respuesta múltiple, en la que se incluye resolución de problemas y cuestiones en función de los objetivos de la asignatura. |
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M13 M14 M15 M18 |
Seguimiento Diario | Elaboración de esquemas por parte de los alumnos de las actividades teoricas relizadas durante el curso |
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I.5 II.1 M13 M14 M15 |
Procedimiento de calificación
Se realizará una evaluación continua a través de las diversas actividades mencionadas y una prueba global. La nota final será el resultado de considerar cinco apartados: 1) Prueba final de carácter global: 75% de la nota final. La prueba global constara de una pregunta de desarrollo y 40 preguntas de respuesta múltiple. La prueba de desarrollo deberá estar adecuadamente resuelta para que se computen las respuestas múltiples. 2) Seguimiento Diario: 10% de la nota final 3) Preguntas y Respuestas de los alumnos: 5% de la nota final. 4) Exposición de trabajos científicos: 10% de la nota final.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
01C Células, Órganos y Tejidos del sistema inmunitario |
I.5 II.1 M13 | R3 R1 R2 |
02C Inmunidad innata |
I.5 II.1 M13 | R3 R1 R2 |
03C Receptores de Antígeno y moléculas accesorias |
I.5 II.1 M13 | R3 R1 R2 |
04C Generación de la diversidad de los receptores de antígeno |
I.5 II.1 M13 | R3 R1 R2 |
05C Reconocimiento y presentación de antígeno. Interacción antígeno/anticuerpo. MHC. |
I.5 II.1 M13 | R3 R1 R2 |
06C Desarrollo de las células del sistema inmunitario |
I.5 II.1 M13 | R3 R1 R2 |
07C Tolerancia inmunológica |
I.5 II.1 M13 | R3 R1 R2 |
08C Mecanismos Efectores |
I.5 II.1 M13 | R3 R1 R2 |
09C Inmunidad frente a los microorganismos. Vacunación. |
I.4 I.5 II.1 M13 | R3 R1 R2 R4 |
10C Inmunidad frente a tumores. Terapias avanzadas. |
I.4 I.5 II.1 M13 | R3 R1 R2 R4 |
Seminario |
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Seminarios: Bioinformática inmunológica, Citometría de flujo aplicada a la clínica, ELISA y otras técnica de cuantificación de antígenos y anticuerpos, Vacunas y generación de anticuerpos monoclonales, Inmunología tumoral. |
I.4 I.5 M13 M14 M15 M18 | R3 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Male, D Inmunología. 7ª Ed. 2007. Elsevier.
Gorczynski, R. Inmunologia Basada en la Resolucion de Problemas. 1ª Ed. 2007. Elsevier.
Kuby J. Immunology. 6ª Ed. 2006. Freeman. Parmely, M. Inmunologia Usmle Road Map. Lange. 2ª Ed. 2006. Mc Graw Hill
Abbas AK, Lichtman AH. Basic Immunology: Functions and Disorders of the Immune Systems. 2ª Ed. 2006-2007. Saunders Elservier.
Abbas AK, Lichtman AH. Cellular and Molecular Immunology 2ª ed. 2005. Saunders Elservier.
Bibliografía Específica
Fireman, P. Atlas de Alergia e Inmunología Clinica. 3ª Ed. 2006. Elsevier.
Renshaw S. Inmunohistochemistry.1 ª Ed. 2007. Scion.
Fireman, P. Atlas de Alergia e Inmunología Clinica 3ª Ed. 2006 Elsevier
Bibliografía Ampliación
Paul. Fundamental Immunology. 5ª Ed. 2004. Lippincott
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.