asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2012-13

	POLÍTICAS SOCIALES (II)	Asignaturas

Asignatura

Profesores

Competencias

Resultados Aprendizaje

Actividades Formativas

Sistemas de Evaluación

Contenidos

Bibliografía

	Código	Nombre
Asignatura	30406022	POLÍTICAS SOCIALES (II)	Créditos Teóricos	4
Título	30406	GRADO EN TRABAJO SOCIAL	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C144	DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL

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754-30406022-Cronograma-POLITICAS-SOCIALES-II-2012-2013.doc

Requisitos previos

Los alumnos/as deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso
a los estudios de la titulación en que se encuentra esta asignatura.

Recomendaciones

Políticas Sociales II tiene como objetivo el análisis de la realidad social,
desde la perspectiva del Trabajo Social y la formulación de propuestas de
intervención, a través del estudio y elaboración de Planes de Actuación Pública,
que atiendan a: sectores, áreas y/o colectivos y se encuentren enmarcados en el
contexto de Políticas Sociales más amplias, desde los diferentes niveles
administrativos, teniendo en cuenta las necesidades emergentes de la sociedad
actual.

Esta disciplina, proporcionando conocimientos, destrezas y valores propios de la
profesión, contribuye a clarificar la relación existente entre Políticas Sociales
y Trabajo Social, aportando la formación y cualificación que permitan detectar
necesidades y problemas sociales, planteados por personas y familias ante
situaciones de crisis.

El alumnado deberá familiarizarse con Políticas Sociales Autonómicas, Nacionales
y de Ámbito Europeo y estudiar las mismas mediante la consulta a distintas
fuentes de información: hemerotecas, archivos documentales y otras fuentes
científicas actuales. Al mismo tiempo se pretende el desarrollo de una actitud
crítica ante las políticas implantadas, llevando a cabo reformulaciones a través
de la retroalimentación.

Para la comprensión y adquisición de conocimientos y competencias, se recomienda
al alumnado la asistencia de manera  continuada a las sesiones, potenciando una
actitud de participación y respeto al trabajo de los y las compañeras y hacia la
persona docente, salvaguardando un ambiente de trabajo y relaciones
alumnado-profesor/a basadas en el mantenimiento y seguimiento de unas mínimas
normas de funcionamiento, respeto y orden.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Pedro	Hernández	Lafuente	Profesor Colaborador Doctor	S
Vanesa	Hervias	Parejo	Contrato Beca FPDI	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
C10	Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo como cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.	GENERAL
C22	Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo	GENERAL
C25	Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Conoce, comprende y es capaz de evaluar la articulación territorial y sistémica de las políticas de servicios sociales y los resultados en términos de diseño, implementación y evaluación de éstas.
R2	Conoce el proceso de formulación, puesta en práctica y evaluación de programas sociales, el desempeño profesional de los trabajadores sociales en su gestión y la participación en los mismos de organizaciones públicas y privadas.
R3	Conoce los fundamentos y componentes de la Política Social como disciplina académica y su relación histórica con el trabajo social.
R6	Conoce y comprende el proceso histórico de reforma social, y los orígenes, desarrollo y crisis del Estado del Bienestar.
R4	Es capaz de analizar las diferencias entre los tipos y modelos de política social, sus valores de base y sus resultados.Es capaz de valorar las consecuencias e implicaciones que diferentes orientaciones en política social tienen para el trabajo social, así como las aportaciones del trabajo social al diseño, desarrollo y evaluación de las políticas sociales.
R7	Es capaz de detectar los mecanismos de exclusión y discriminación en el acceso a la protección social, y plantear fórmulas para corregirlos
R5	Es capaz de valorar las consecuencias e implicaciones que diferentes orientaciones en política social tienen para el trabajo social, así como las aportaciones del trabajo social al diseño, desarrollo y evaluación de las políticas sociales.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	GRUPO GRANDE MODALIDADES ORGANIZATIVAS: clases teóricas y con aplicación práctica. METODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Método expositivo, revisión bibliográfica, estudio de cómo se están elaborando las Políticas Sociales en España y en Europa, análisis de los medios de difusión, estudio de Políticas Sociales implantadas, adquisición de herramientas para diseñar las distintas fases de un Plan Público de actuación enmarcado dentro de una determinada Política Social.	32		C10 C22 C25
02. Prácticas, seminarios y problemas	GRUPO MEDIANO/REDUCIDO MODALIDADES ORGANIZATIVAS: formulación de Planes de Actuación Social contextualizados dentro de Políticas Sociales más amplias. MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Estudio y análisis de Políticas Sociales por niveles, sectores, colectivos y/o áreas de actuación, detección de necesidades básicas y emergentes, formulación de hipótesis, elaboración de alternativas metodológicas, establecimiento de la alternativa más ventajosa, implementación, evaluación y retroalimentación de Planes Públicos de Actuación Social.	16		C10 C22 C25
10. Actividades formativas no presenciales		90
11. Actividades formativas de tutorías	MODALIDAD ORGANIZATIVA: Seguimiento presencial o virtual del trabajo obligatorio individual y/o por grupos: de elaboración de las distintas fases de un Plan Público de intervención por áreas, niveles, sectores y/o colectivos en el contexto de una Política Social más amplia.	6		C10 C22 C25
12. Actividades de evaluación	GRUPO GRANDE MODALIDAD ORGANIZATIVA: Examen de aplicación de conocimientos: 2 horas de duración INDIVIDUAL / GRUPO REDUCIDO Actividades solicitadas en las diferentes sesiones prácticas de la asignatura y relacionadas con la elaboración de un Plan Público de Intervención Social, en sus distintas fases que, dependiendo de la tipología de actividad requerida, el grupo- clase presentará de manera individual y/o por grupos. GRUPO REDUCIDO Trabajo final que el alumnado habrá de presentar por grupos y que pretende como resultado la formulación de un Plan Público de Intervención Social en sus diferentes fases, a partir de las actividades individuales y grupales anteriormente realizadas.	6		C10 C22 C25

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se evaluarán, de un lado, conocimientos y competencias y, de otro, la actualidad
y la necesidad emergente de las actividades prácticas presentadas; la
oportunidad, a partir de las demandas expresadas por los medios de comunicación y
los agentes sociales; la adecuación, entre conocimientos teóricos y formulaciones
prácticas; la claridad y precisión, en la elaboración de las actividades
propuestas; la coherencia y la justificación de las propuestas; la integración de
conocimientos y herramientas de análisis adquiridas en el primer curso y la
organización y relevancia del trabajo final presentado.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Se evaluarán conocimientos teóricos y aspectos metodológicos así como la capacidad de síntesis y para formular soluciones desde el Trabajo Social, a partir de necesidades sociales detectadas, mediante la propuesta de medidas de intervención y resultados esperados en alguna de las fases de un Plan de Actuación estatal, autonómico o local, que podría estar incluido en una Política Social más amplia.	Examen de conocimientos teóricos y metodológicos y de las competencias adquiridas en las diferentes sesiones teórico- prácticas. (2 horas)	Profesor/a	C10 C22 C25
Se evaluarán las competencias para detectar necesidades mediante la lectura de prensa, artículos científicos y el resto de medios y material puesto a disposición. Además, la adecuación de los conocimientos teóricos adquiridos en el desempeño y formulación de un plan público de actuación y el reconocimiento de las distintas fases de implementación, evaluación y retroalimentación.Lo anterior, se llevará a cabo a través de la formulación de un Plan de Intervención en el ámbito o sector que el alumnado por grupos de entre 5 y 7 personas decidan. Con el seguimiento del o la profesora, las diferentes sesiones serán evaluadas a través de la entrega,en forma individual y/o colectiva, de actividades relacionadas con la elaboración del plan de actuación. Se tendrá en cuenta, de igual forma, la adecuación y utilidad del Plan de Actuación final presentado por el grupo y la predisposición de los y las componentes de cada uno de los grupos establecidos para llevar a cabo el trabajo de manera conjunta.	Trabajo en Equipo: 10 prácticas relacionadas con la formulación de las diversas fases de un Plan Público de Actuación Social	Profesor/a	C10 C22 C25
Se tendrá en cuenta la elaboración y entrega de las actividades planteadas, los días que así se establezca.	Actividades individuales de síntesis, evaluación y/o reflexión	Profesor/a	C10 C22 C25

Procedimiento de calificación

El sistema de evaluación del alumnado resultará de la combinación de tres
componentes esenciales: la demostración del dominio de los conceptos básicos de
la materia, el grado de exposición de las ideas de forma escrita y oral y la
iniciativa en la adquisición de conocimientos :

- Adquisición global de conocimiento: se medirá a través de un examen que
aportará hasta el 50 % de la nota final.

- Actividades de sesiones prácticas: realizados de forma individual y/o por
grupos de estudiantes  y tutorizados por el profesorado hasta el 40 % de la nota
final. Como indicadores de este criterio se tendrán en cuenta tanto la
realización de las actividades propuestas en la cotidianeidad de las sesiones
prácticas como el uso del campus virtual para el seguimiento de la asignatura.

- Participación en clase y en las actividades propuestas: hasta el 10% de la nota
final.

Desglose criterios de evaluación:

a)Examen: preguntas breves en aspectos teóricos y metodológicos. Total = hasta 5
puntos de la nota final de la asignatura.

b)Elaboración por fases de un Plan de Actuación Público: participación en las
sesiones y entrega de las tareas prácticas siguiendo los criterios y normas
establecidos en las instrucciones (50%) y Calidad del trabajo (50%). Total hasta
4 puntos sobre la nota final, siempre que en el examen se ha obtenido al menos un
2´5 puntos.
Se realizarán 7 sesiones prácticas de 2 horas de duración, 4 sesiones se
utilizarán para la explicación de las fases del modelo y elaboración del Plan de
Actuación por grupos y las 3 restantes serán de supervisión, seguimiento y
autoevaluación de los Planes Públicos elaborados por grupos. Cada sesión práctica
podrá tener un valor de entre 0´5 y 0,6 puntos de la nota final de la asignatura.
De esta puntuación el 50% corresponderá a la implicación presencial en la
práctica y el 50% a la calidad de la reflexión por escrito de la misma.(7
prácticas x 0,6 ò 0´5 puntos = 4 puntos).

c) Implicación y participación en la clase y con el grupo de trabajo, asistencia
a conferencias, presentación de trabajos. Total= hasta 1 punto en la nota final
de la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1- Las Políticas Sociales en España	C10 C22	R1 R6 R4 R7 R5
Tema 2- Políticas Sociales en Europa y cooperación al desarrollo	C10 C22	R1 R3 R6 R4 R7 R5
Tema 3- Política Social y Trabajo Social	C10 C22 C25	R1 R2 R3 R6 R4 R7 R5
Tema 4- Políticas Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad	C10 C22 C25	R1 R2 R3 R4 R7 R5
Tema 5- Políticas Educativas, Culturales y de Empleo	C10 C22 C25	R1 R2 R3 R4 R7 R5
Tema 6- Políticas de Vivienda, Seguridad Social y Dependencia	C10 C22 C25	R1 R2 R3 R4 R7 R5

Bibliografía

Bibliografía Básica

- Jaraiz Arroyo, G. Coord. (2009). Actuar ante la exclusión. Análisis, políticas y herramientas para la inclusión social. Madrid.

- Arriba González de Durana, A. (2008). Políticas y bienes sociales. Procesos de vulnerabilidad y exclusión social. Madrid.

- Heras y Trias, Pilar (2008): Acción Política desde la Comunidad, Análisis y propuestas. Edit.Grao

- Herrera Gómez, M. y Gastón Boyer, P. (2003). Las políticas sociales en las sociedades complejas. Ariel. Barcelona.

- Alemán, C. y Fernández, T. (2006). Política Social y Estado de Bienestar. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia.

- Fernández García, T y De la Fuente Yolanda Mª. (Coord). (2010). Política Social y Trabajo Social. Madrid , Alianza Editorial.

- AA.VV. (2010). Nueva estrategia europea ¿Hacia qué modelo social?. En Revista Documentación Social, Nº. 157. Junio de 2010.

- AA.VV. (2007). El Estado de Bienestar ante los nuevos riegos sociales. Col. Ekonomi Gerizan, Nº. 14. Ed. Federación Vasco-Navarra de Cajas de Ahorro.

- AA.VV. (2009). Dilemas de la política social. En Revista Documentación Social, Nº. 154. Cáritas Española. Madrid.

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- Fontaine, P. (2003). Doce lecciones sobre Europa. Comisión Europea. Bruselas.

- Moreno, L. Ed. (2009). Reforma de las políticas de bienestar en España. Ed. Siglo XXI. Madrid.

- Moreno, L. (2000). Ciudadanos precarios. La última red de protección social. Ariel. Barcelona.

- Navarro, V. (Dir) (2005). La situación social en España. Programa en Políticas Públicas y Sociales – Universidad Pompeu Fabra. Barcelona.

- Sampedro, J. L. (2011) Reacciona. Ed. Aguilar Madrid.

- Spottorno, B y González, F (2006). “Los Fondos Estructurales 2007-2013”. Fundación Luís Vives. Madrid. Tamames, R y López, M. (1999) “La Unión Europea”. Alianza Editorial. Madrid.

- Hessel, S (2011). Indignaos. Destino. Madrid (disponible en PDF).

- Vidal Fernández, F. (Ed.). (2006). “V Informe de políticas sociales. La exclusión social y el Estado de Bienestar en España”. Icaria. Barcelona.

- VV.AA. (1998). “Hacia los servicios sociales del año 2000”. MTAS. Madrid.

- VV.AA. (1997). “Políticas contra la exclusión social”. Revista Documentación Social nº. 106. Cáritas Española. Madrid.

Bibliografía Específica

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- Morgado Panadero,P. (2008): Políticas Sociales para familias. Granada:Comares.

- Fernández García,T. (2000) Acción Política desde la Comunidad, Análisis y propuestas. Edit.Grao.

- Adelantado, A (1999). “Cambios en el Estado de Bienestar”. Icaria. Barcelona.

- Adelantado, A. (2003). “Estado de Bienestar y Comunidades Autónomas. La descentralización de las políticas sociales en España”. Tecnos. Madrid.

- Arriba González, A. (2002). “El concepto de exclusión en política social”. Unidad de Políticas Comparadas. (CSIC). Madrid (acceso en página Web de CSIC).

- Besné, R. et. alt. (1998). “La Unión Europea. Historia, instituciones y sistema jurídico”. Universidad de Deusto. Bilbao.

- Blanco, I. y Gomá, R. (2002). “Gobiernos locales y redes participativas”. Ariel. Barcelona.

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- Cabra De Luna, M. A. (1999). “El tercer sector”. En Carpio, M. (coord..). El sector no lucrativo en España. Pirámide. Madrid.

- Gomá, R. y Subirats, J. (1998) “Políticas públicas en España”. Ariel Ciencia Política. Barcelona.

- Fernández Álvarez, A. (1997). “Manual de economía y política de la Unión Europea”. Trotta. Madrid.

- Fernández García, T. y Marín Sánchez, M. (2001). “Estado de bienestar y socialdemocracia”. Alianza Editorial. Madrid.

- Iáñez Domínguez, A. (1998). “Globalización, un proceso mundial”. En Revista de la Facultad de Trabajo Social nº 15. Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín, Colombia.

- Jaraíz Arroyo, G. (2009). “El tercer sector de acción social en la intervención comunitaria”. En Revista Española del Tercer Sector. Madrid.

- Jaraíz Arroyo, G. (2004). “Desarrollo local, barrios desfavorecidos y cohesión urbana”. Revista Documentación Social. Madrid- Octubre 2004.

- Jaraíz Arroyo, G. (2006). “Aportes y lagunas de la Estrategia Europea de Inclusión Social. Apuntes desde el tercer sector”. Revista SUMMA de Voluntades, Nº 7. Junio 2006. Consejería de Igualdad y Bienestar Social – Red.

- Mcleod, M. (2010). Política con conciencia. Kairós. Barcelona.

- Moreno, L. (1997). “Unión Europea y Estado del Bienestar”. IESA. Madrid.

- Muñoz, S. García, J. L y González, L. (1997). “Las estructuras del bienestar: Derecho, economía y sociedad en España”. Fundación ONCE y Civitas. Madrid.

- Picó, J. (1999). “Teorías sobre el estado de Bienestar”. Siglo XXI. Madrid.

- Tamames, R y López, M. (1999) “La Unión Europea”. Alianza Editorial. Madrid.

- Tezanos, J. F. (1999). “Globalización, estado de bienestar y exclusión social”. Ponencia Marco de la Escuela de Verano de la Consejería de Asuntos Sociales. Junta de Andalucía. Sevilla.

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