Fichas de asignaturas 2012-13
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TRANSCULTURALIDAD, GENERO Y SALUD |
Asignaturas
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| Sistemas de Evaluación |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 12003013 | TRANSCULTURALIDAD, GENERO Y SALUD | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 12003 | GRADO EN ENFERMERÍA - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 0,75 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 3 | |||
| Departamento | C112 | ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA |
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Requisitos previos
Ninguno
Profesores
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| CRISTINA | GAVIRA | FERNANDEZ | Profesor/a Titular de Escuela Universitaria | N |
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| MARIA DEL CARMEN | PAUBLETE | HERRERA | Profesora Titular de Escuela Universitaria | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB11 | Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. | GENERAL |
| CB15 | Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. | GENERAL |
| CB4 | Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. | GENERAL |
| CB5 | Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. | GENERAL |
| CB7 | Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. | GENERAL |
| CB8 | Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. | GENERAL |
| CB9 | Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. | GENERAL |
| CE13 | Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia | ESPECÍFICA |
| CEM1 | Conocer e identificar los problemas derivados de la multiculturalidad y la globalización. | ESPECÍFICA |
| CEM2 | Conocer y analizar el género como determinante de la salud. | ESPECÍFICA |
| CEM3 | Conocer e identificar los problemas de salud determinados por la multiculturalidad. | ESPECÍFICA |
| CTG1 | Capacidad de análisis y síntesis. | GENERAL |
| CTG10 | Habilidades de trabajo en equipo. | GENERAL |
| CTG13 | Habilidades en las relaciones interpersonales. | GENERAL |
| CTG14 | Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. | GENERAL |
| CTG15 | Habilidades de razonamiento y análisis crítico. | GENERAL |
| CTG16 | Compromiso ético. | GENERAL |
| CTG17 | Habilidades de aprendizaje autónomo. | GENERAL |
| CTG18 | Habilidades de adaptación a nuevas situaciones. | GENERAL |
| CTG21 | Conocimiento de otras culturas y costumbres. | GENERAL |
| CTG25 | Capacidad de observación. | GENERAL |
| CTG3 | Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. | GENERAL |
| CTG6 | Capacidad de gestión de la información. | GENERAL |
| CTG8 | Capacidad en resolución de problemas. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Comprenderá el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural |
| R3 | Comprenderá sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto de sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto porfesional |
| R9 | Conocerá e identificará los problemas derivados de la multiculturalidad y la globalización |
| R10 | Conocerá e identificará los problemas de salud determinandos por la multiculturalidad |
| R8 | Conocerá e identificará los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género |
| R5 | Conocerá la importancia de fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapeuticas |
| R6 | Conocerá la importancia de la comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentarar la educación para la salud |
| R2 | Conocerá la importancia del diseño de sistemas de cuidados dirigidos a personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas |
| R4 | Conocerá la importancia de promover y respetarar el derecho de participación, información, autonomía el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso salud-enfermedad |
| R7 | Conocerá la importancia de trabajarar con equipos de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multicisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demas personal de las organizaciones asistenciales |
| R11 | Conocerá las enfermedades infecciosas importadas por las distintas poblaciones de inmigrantes en nuestra Comunidad Autónoma y la importancia de establecer programas de educación sanitaria tanto en prevención primaria como secundaria |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Método: Enseñanza-aprendizaje Sesiones magistrales participativas con apoyo de medios audiovisuales Modalidad Organizativa Clases teóricas Estudio y Trabajo individual autónomo: Lectura individual y síntesis de documentos vinculados con la materia |
24 | Grande | CE13 CEM1 CEM2 CEM3 CTG14 CTG21 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Metodología: Trabajo tutorizados por el profesor: Revisiones de publicaciones para identificar situaciones de vulnerabilidad en diferentes contextos Sesiones de discusión y análisis de documentos para introducir al alumno en el manejo de la literatura científica relacionada con la asignatura |
6 | Mediano | CB11 CB15 CB4 CB5 CB7 CB8 CB9 CE13 CEM1 CEM2 CEM3 CTG1 CTG10 CTG13 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG18 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 CTG8 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Plataforma Campus Virtual Trabajo fuera del Aula Estudio del alumno Tutorías en el campus virtual Utilización de tecnologías de la comunicación y la información en el aprendizaje |
43 | Grande | CB11 CB15 CB4 CB5 CB7 CB8 CB9 CE13 CEM1 CEM2 CEM3 CTG1 CTG10 CTG13 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG18 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 CTG8 |
| 12. Actividades de evaluación | Realización de trabajo tutorizado por el profesor/a durante el curso y presentado para su evaluación al final de al asignatura |
2 | CB11 CB4 CB8 CE13 CEM1 CEM2 CEM3 CTG1 CTG14 CTG15 CTG17 CTG18 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se desarrollarán actividades formativas similares con un sistema de evaluación común para cada una de ellas. El sistema de calificación es uniforme y de acuerdo con la normativa vigente. Para superar la asignatura el alumno deberá asistir a las clases teóricas y teórica/práctica y realizar el trabajo propuesto para la evaluación de la asignatura
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Aprendizaje de contenidos teóricos. Realización de un trabajo | La evaluación de los contenidos teóricos se realizara mediante un trabajo tutorizado por los profesores de la asignatura |
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CE13 CEM1 CEM2 CEM3 |
Procedimiento de calificación
Trabajo final (contenidos teóricos): Supondrá el 80 % de la calificación global Asistencia y participación a las clases teórica y teórico/practica: 20 % de la calificación global
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
a. Unidad Temática I:
Tema 1: Introducción a los aspectos culturales y socioeconómicos del concepto salud-enfermedad y cuidados
Tema 2: Identidad y diferencia. Contextos culturales, relaciones sociales y relaciones interpersonales
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CTG14 CTG21 | R10 |
b. Unidad Temática II: Factores determinantes de la salud
Tema 1: Factores determinantes de la salud en poblaciones vulnerables y de diferentes contextos culturales
Tema 2: Factores determinantes de la salud de la población inmigrante en sus países de origen
Tema 3: Factores determinantes de la salud de la población inmigrante en el proceso de migración
Tema 4: Factores determinantes de la salud de la población inmigrante en el lugar en el país de acogida
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CE13 CEM1 CEM2 CEM3 | R1 R9 R10 R8 |
c. Unidad Temática III: Violencia de genero e intrafamiliar
Tema 1: Concepto de violencia
Tema 2: Tipos de violencia
Tema 3: Violencia de genero
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CE13 | R1 R8 |
d. Unidad Tematica IV: Enfermedades transmisibles importadas
Tema 1: Enfermedades infecciosas importadas
Tema 2: Feminización de algunas enfermedades infecciosas transmisibles
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CEM1 CEM2 CEM3 | R1 R4 R7 R11 |
Teórico/practico
Trabajo de los contenidos de las unidades temáticas de la asignatura
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CB11 CB15 CB4 CB5 CB7 CB8 CB9 CE13 CEM1 CEM2 CEM3 CTG1 CTG10 CTG13 CTG14 CTG15 CTG17 CTG18 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 CTG8 | R1 R3 R9 R10 R8 R6 R4 R11 |
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Bibliografía
Bibliografía Básica
- Protocolo común para la actuación sanitaria ante la violencia de género. Madrid: Ministerio de Sanidad y Consumo, 2007. Disponible en: URL: http://www.msc.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/pdf/equidad/protocoloComun.pdf
- Otro mirar: reflexiones y herramientas para trabajar la sexualidad y la no violencia con jóvenes. Granada: Hospital Virgen de las Nieves, 2010. Disponible en: URL: http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/principal/documentosacc.asp?PrPet=72680&NB=25&pagina=gr_actualidad1_b25
- Materiales didácticos para la prevención de la violencia de género. Educación para personas adultas. Consejería de Educación y Ciencia. Junta de Andalucía, 1999. Disponible en: URL: http://www.educarenigualdad.org/Upload/Mat_123_genero_adultas.pdf
- Políticas e intervenciones para reducir las desigualdades sociales en salud en España. http://www.msps.es/gl/profesionales/saludPublica/prevPromocion/promocion/desigualdadSalud/docs/Propuesta_Politicas_Reducir_Desigualdades.pdf sobre migración y remesas 2011. http://siteresources.worldbank.org/INTPROSPECTS/Resources/334934-1110315015165/Factbook2011Spanish.pdfDatos
-
Aerny Perreten N, et al. La salud y sus determinantes en la población inmigrante de la Comunidad de Madrid. Gac Sanit [revista en la Internet]. 2010 Abr [citado 2012 Mayo 27] ; 24(2): 136-144. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0213-91112010000200009&lng=es
-
Hernández-Aguado I, et al. Las desigualdades sociales en salud y la atención primaria. Informe SESPAS 2012. Gac Snit. 2012. doi:10.1016/j.gaceta.2011.09.036
-
Impacto de la reforma de la asistencia sanitaria en España: sobre la cobertura publica y universal. http://www.saludyfamilia.es/downloads/2012/noticies/Impacto%20reforma%20sanitaria%20Real%20Decreto%2016-2012.pdf
-
Mediación intercultural en el ámbito de la salud. http://multimedia.lacaixa.es/lacaixa/ondemand/obrasocial/pdf/inmigracion/Mediacio_intercultural_es.pdf
-
Opiniones y actitudes de la población andaluza ante la inmigración 3º edición (OPIA III). http://www.juntadeandalucia.es/empleo/OPAM/sites/default/files/DOC/Libro-OPIA-III.pdf
-
¿Quién responde a las mujeres?: Género y rendición de cuentas. http://www.enlaceacademico.org/fileadmin/usuarios/mas_documentos/NEGM%20Dic/DocumentosGenero.pdf
-
Primer informe sobre desigualdades y salud en Andalucía: http://www.fadsp.org/pdf/INDESAN_1.pdf
Bibliografía Específica
- Ministerio de sanidad y políicas sociales : http://www.msps.es/
- Ministerio de sanidad y políicas sociales : http://www.msps.es/
- Amnistía Internacional: http://www.es.amnesty.org/paises/espana/violencia-de-genero/
- Organizacion Mundial de la Salud: http://www.who.int/es/
- Salud entre Culturas: http://www.saludentreculturas.es/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=28&lang=es
Bibliografía Ampliación
- Alberti, I. Matas, N. La violencia doméstica. Informe sobre los malos tratos a mujeres en España. Fundación La Caixa.2003. Disponible en: URL: http://www.olvg.uma.es/pdf/violencia_domestica.pdf
- Estudio sobre los costes económicos y sociales de la violencia de género en Andalucía.Una visión panorámica de la violencia de género en Andalucía. Instituto andaluz de la Mujer, Deloytte & Touche. 2003. Disponible en: URL: http://www.olvg.uma.es/pdf/violencia_andalucia.pdf
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Informe del grupo de expertos en violencia de doméstica y de género del Consejo General del Poder Judicial acerca de los problemas técnicos detectados en la aplicación de la Ley Orgánica 1/2004, de medidas de protección integral contra la violencia de género, y sugerencias de reforma legislativa que los abordan. Disponible en:URL: http://www.olvg.uma.es/pdf/informe%20LO%201-2004%5B1%5D.pdf
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Guía Práctica de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la violencia de género. Observatorio contra la violencia doméstica y de género. Disponible en: URL: http://www.olvg.uma.es/pdf/guia_medidasproteccion.pdf
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