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Fichas de asignaturas 2012-13


LA ENFERMERÍA HACIA LA SOLIDARIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN

 Asignaturas
 

  Código Nombre    
Asignatura 20806037 LA ENFERMERÍA HACIA LA SOLIDARIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN Créditos Teóricos 6,5
Título 20806 GRADO EN ENFERMERÍA - CADIZ Créditos Prácticos 1
Curso   4 Tipo Optativa
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

No hay requisitos previos

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador  
MERCEDES DIAZ RODRIGUEZ Profesor Titular Universidad S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. GENERAL
CB12 Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. GENERAL
CB14 Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico-técnicos y los de calidad. GENERAL
CB17 Realizar los cuidados de Enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. GENERAL
CB18 Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales. GENERAL
CB2 Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. GENERAL
CB4 Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. GENERAL
CB5 Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. GENERAL
CB6 Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. GENERAL
CB8 Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud –enfermedad. GENERAL
CB9 Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. GENERAL
CE16 Aplicar el proceso de Enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas independientemente del contexto sociocultural en el que se encuentren. ESPECÍFICA
CE22 Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad. ESPECÍFICA
CE23 Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos. ESPECÍFICA
CE24 Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad. ESPECÍFICA
CE30 Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. ESPECÍFICA
CE31 Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo. ESPECÍFICA
CE50 Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. ESPECÍFICA
CE6 Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas par proporcionar ayuda en las mismas. ESPECÍFICA
CE7 Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud o etapa del desarrollo. ESPECÍFICA
CE8 Establecer estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con los pacientes, familia y grupos sociales ESPECÍFICA
CEM-BLS2 Capacidad para representar adecuadamente la perspectiva del paciente y actuar para evitar abusos ESPECÍFICA
CTG1 Capacidad de análisis y síntesis. GENERAL
CTG10 Habilidades de trabajo en equipo. GENERAL
CTG11 Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. GENERAL
CTG12 Habilidades de trabajo en un contexto internacional. GENERAL
CTG13 Habilidades en las relaciones interpersonales. GENERAL
CTG14 Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. GENERAL
CTG15 Habilidades de razonamiento y análisis crítico. GENERAL
CTG16 Compromiso ético. GENERAL
CTG17 Habilidades de aprendizaje autónomo. GENERAL
CTG18 Habilidades de adaptación a nuevas situaciones. GENERAL
CTG19 Creatividad. GENERAL
CTG2 Capacidad de organización y planificación. GENERAL
CTG20 Capacidad de liderazgo. GENERAL
CTG21 Conocimiento de otras culturas y costumbres. GENERAL
CTG22 Iniciativa y espíritu emprendedor. GENERAL
CTG23 Motivación por la calidad. GENERAL
CTG24 Sensibilidad hacia temas medioambientales. GENERAL
CTG25 Capacidad de observación. GENERAL
CTG26 Seguridad. GENERAL
CTG3 Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. GENERAL
CTG4 Conocimiento de una lengua extranjera: inglés. GENERAL
CTG5 Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. GENERAL
CTG6 Capacidad de gestión de la información. GENERAL
CTG7 Competencias y habilidades de comunicación. GENERAL
CTG8 Capacidad en resolución de problemas GENERAL
CTG9 Capacidad de toma de decisiones. GENERAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R3 - Argumentar las razones del origen y la finalidad del Tercer Sector.
R8 - Demostrar capacidad para realizar un análisis sobre las políticas sociales internacionales dirigidas a garantizar el derecho a la salud y la inclusión socio-cultural.
R2 - Demostrar comprensión sobre el cumplimiento de los Derechos Humanos para garantizar una sociedad más justa, equitativa y solidaria.
R6 Demostrar conocimiento sobre algunas de las ONGs que trabajan en el campo de la salud en distintos contextos
R1 - Demostrar conocimiento sobre el origen, evolución y debates actuales sobre los Derechos Humanos en un mundo globalizado
R7 - Demostrar conocimiento sobre las instituciones y los fondos internacionales que se destinan a la mejora de la salud y el bienestar de los pueblos.
R5 Describir las principales motivaciones del voluntariado, de los movimientos sociales y de las ONGs.
R4 Describir los principales factores que dieron lugar a la crisis del Estado de Bienestar
R9 - Saber reconocer los aspectos compartidos entre las distintas culturas y respetar aquellos diferenciadores en la aplicación de los cuidados de enfermería.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría 

        52
         
        
         
      

      
      
      

        02. Prácticas, seminarios y problemas
        

        8
         
        
         
      

      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      

        10. Actividades formativas no presenciales
        
Trabajo en Grupo: Se plantearán actividades
complementarias que consistirán en la realización
de un trabajo donde se expondrán y argumentaran
las conclusiones sobre la
pregunta o preguntas planteadas. El trabajo
deberá contener: el posicionamiento en relación a
la pregunta, los razonamientos que lo sostienen y
los datos o bibliografía
sobre los que se basan los razonamientos
argumentados.

Tareas en plataforma online.


        80
        Reducido 
        
         
      

      
      
      

        11. Actividades formativas de tutorías
        

        5
        Reducido 
        
         
      

      
      
      

        12. Actividades de evaluación
        

        5
        Reducido 
        
         
      

      
      
      
      
      
    

    
    
    
 

    

    
    
    

    
    
Evaluación

    
    
Criterios Generales de Evaluación

    
Entendida como un proceso de perfeccionamiento continuo, se plantea desde la
doble perspectiva de evaluación del programa y del avance logrado por el/la
alumno/a en el alcance de las competencias especificas de la asignatura y
aquellas que son de carácter transversal y básico. Para ello se establecerán
medidas de evaluación continua en las diferentes actividades planificadas.
La evaluación de las competencias específicas de la asignatura tendrá un carácter
formativo y será continua, objetiva y estructurada. Además de contemplar
conocimientos habilidades y actitudes, recogerá tanto la teoría como la práctica
mediante la realización de pruebas y actividades, así como la defensa de las
mismas cuando así se considere. En todos los casos los criterios utilizados serán
conocidos por el/la estudiante. Los aspectos teóricos y prácticos han de ser
resueltos satisfactoriamente para considerar que se ha superado la asignatura


    

    

    
    
    
 

    

    
    
    

    
    
Descripcion de los Contenidos

    

      
 
        
          Contenido
        
        
          Competencias relacionadas
        
        
          Resultados de aprendizaje relacionados
        
      

      

        
            Unidad Temática 1: Los Derechos Humanos en un
mundo globalizado.

Unidad Temática 2: La crisis del Estado del
Bienestar y el origen del Tercer Sector.

Unidad Temática 3: El voluntariado, los
movimientos sociales, y las organizaciones no
gubernamentales en el ámbito de la salud.

Unidad Temática 4: Instituciones, políticas
Sociales y fondos internacionales para garantizar
el derecho a la salud y la inclusión
socio-cultural.


        

        
                         
        
        
      

    

    
    
 

    

    
    
    

    
    
Bibliografía

      
        
Bibliografía Básica

        
Esther Puertas Cristóbal, Mercedes Díaz Rodríguez, Joaquín Fernández AllésLa Enfermería hacia la Solidaridad e Internacionalización.  Repositorio Rodin UCA. 2011


Cooperación Internacional, Obra Social La Caixa. 2007


Joaquín Fernández Allés, Esther Puertas Cristóbal.  repositorio RodinUCA 2001Manual de Cooperación al Desarrollo. 


 PÉREZ DE ARMIÑO, K. (dir.) (2000) Diccionario de acción humanitaria y cooperación al desarrollo. Barcelona: Hegoa e Icaria


 

        
 

      
      
        
Bibliografía Específica

        


Karlos Pérez de Armiño (2002), La vinculación emergencia-desarrollo en el marco del  "nuevo humanitarismo". Reflexiones y propuestas, Temas de Cooperación nº 13, 
Coordinadora de ONGD-España, Madrid, pp. 11-29


 


 


REY MARCOS, F., DE CURREA LUGO, V. (2002El Debate Humanitario. Icaria. Barcelona. SUTCHLIFE, B. (2005): 100 imágenes de un mundo desigual. Ed. Icaria


PNUD (2005): Informe sobre desarrollo humano 2005. La cooperación internacional ante una encrucijada: ayuda al desarrollo, comercio y seguridad en un mundo desigual. Ed. Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo.


SEN, A. (1999): Sobre la desigualdad económica. Ed. Crítica




MONCLÚS ESTELLA, A. (coord.) (2001) Educación para el desarrollo y cooperación internacional. Madrid: Editorial Complutense, S.A. 

        
 

      
      
        
Bibliografía Ampliación

        
ARANCIBIA TAPIA, L. (2002) La sensibilización y educación para la solidaridad. Madrid: Editorial Centro de Estudios Ramón Areces.


 ARGIBAY, M. y OTROS (2009) Educación para la ciudadanía global. Debates y desafíos, Bilbao: Hegoa




 


PNUD (2009) Informe sobre desarrollo Humano 2009. Madrid: Mundi-Prensa libros


 


SAMPEDRO, J. L. (2002) El mercado y la globalización, Barcelona, Madrid.


SEQUEIROS, L. (1997) Educar para la solidaridad, Barcelona: Octaedro. 


UNICEF (2009) Estado Mundial de la Infancia 2009: Salud materna y neonatal. Nueva York: Unicef


RÀFOLS I RUBIRES, Oriol (coord.) (2005) Educar en la justicia y la solidaridad: un plan para educar integralmente en valores sociales. Barcelona: Edebé




 


 


 




VIDAL, M. (1996) Para comprender la solidaridad. Madrid: EVD . ZIEGLER, J. (2000) 


El hambre en el mundo explicada a mi hijo. Barcelona: Muchnik Editores, S.A.




LÓPEZ DE MUNAIN, A. y MARTÍN, M.C. (comp.) (2007) Experiencias de Educación para el Desarrollo. Bilbao: Hegoa.

      
    
    


    
 

    
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de
    su Sistema de Gestión de Calidad Docente.

    
    
    
    


    
    

    

    
    
  
   


                    

                    

                    

                    
                    

                

              

              




            		
            

            
                
                
                
            
          

        
      

      

      

      

        
 
          
 
            
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