Fichas de asignaturas 2012-13
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QUÍMICA ORGÁNICA GENERAL II |
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Asignatura |
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Profesores |
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Competencias |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 40208025 | QUÍMICA ORGÁNICA GENERAL II | Créditos Teóricos | 3 |
Título | 40208 | GRADO EN QUÍMICA | Créditos Prácticos | 4 |
Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C129 | QUIMICA ORGANICA |
Requisitos previos
Haber superado al menos 12 créditos de la Materia Química del Módulo básico
Recomendaciones
1) Haber superado las asignaturas Química I, Química II y Estructura y Propiedades de los Compuestos Orgánicos. 2) Haber cursado la asignatura Químca Orgánica General I
Profesores
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
EVA | ZUBIA | MENDOZA | Catedrática de Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
B1 | Capacidad de análisis y síntesis. | GENERAL |
B2 | Capacidad de organización y planificación. | GENERAL |
B6 | Capacidad para la resolución de problemas. | GENERAL |
B9 | Capacidad de razonamiento crítico. | GENERAL |
C12 | Distinguir y explicar la naturaleza y el comportamiento de los grupos funcionales en moléculas orgánicas. | ESPECÍFICA |
C13 | Utilizar las principales rutas sintéticas en química orgánica, incluyendo la interconversión de grupos funcionales y la formación de enlaces carbono-carbono y carbono-heteroátomo. | ESPECÍFICA |
C2 | Identificar los tipos principales de reacción química y describir las características asociadas a cada una de ellas. | ESPECÍFICA |
P1 | Manipular con seguridad materiales químicos, teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas, incluyendo cualquier peligro específico asociado con su uso. | ESPECÍFICA |
P2 | Llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorio implicados en trabajos analíticos y sintéticos, en relación con sistemas orgánicos e inorgánicos. | ESPECÍFICA |
P3 | Observar, hacer el seguimiento y medir propiedades, eventos o cambios químicos, y registrar de forma sistemática y fiable la documentación correspondiente. | ESPECÍFICA |
P5 | Interpretar datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio en términos de su significación y de las teorías que la sustentan | ESPECÍFICA |
Q1 | Recordar y explicar los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con la Química. | ESPECÍFICA |
Q2 | Aplicar dichos conocimientos a la resolución de problemas cualitativos y cuantitativos según modelos previamente desarrollados. | ESPECÍFICA |
Q3 | Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información Química. | ESPECÍFICA |
Q4 | Reconocer y llevar a cabo buenas prácticas en el trabajo científico | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R6 | Adquirir la formación e instrucción práctica necesaria para aplicarla a la metodología sintética y a la caracterización de compuestos orgánicos. Desarrollar una actitud crítica de perfeccionamiento en la labor experimental y buscando soluciones a los problemas diarios en el laboratorio incluyendo los aspectos de seguridad. |
R5 | Conocer la estereoquímica de los compuestos orgánicos y la estereoselectividad de las reacciones. |
R1 | Conocer la reactividad de los grupos funcionales orgánicos más comunes |
R8 | Planificar y llevar a cabo experimentalmente síntesis sencillas de compuestos orgánicos con seguridad y utilizando las técnicas adecuadas. |
R7 | Reconocer la importancia de la Química Orgánica dentro de la ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica. |
R4 | Ser capaz de explicar de manera comprensible fenómenos y procesos relacionados con la química orgánica |
R3 | Ser capaz de manejar reactivos químicos y compuestos orgánicos con seguridad |
R2 | Ser capaz de relacionar los efectos estereoelectrónicos con la estructura y reactividad de las moléculas orgánicas |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Las clases de teoría tendrán carácter expositivo, siendo su objetivo fundamental el desarrollo de conceptos, hipótesis y teorías científicas sobre el contenido de la asignatura. Se fomentará la participación mediante el planteamiento de cuestiones que el alumno debe contestar en clase. |
24 | B1 B9 C12 C13 C2 Q1 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Clases de pizarra con contenido práctico. Se organizarán de la siguiente manera: A) Lección magistral: presentación de un problema de forma estructurada con la finalidad de facilitar información de forma organizada. B)Resolución de ejercicios y y problemas: se plantearán problemas a los estudiantes para que ejerciten las rutinas de utilización de la información disponible e interpretación de resultados, para la resolución de los ejercicios palnteados |
8 | B6 B9 C12 C13 C2 Q1 Q2 Q3 | |
04. Prácticas de laboratorio | Ls prácticas se realizarán por parejas y en grupos reducidos. Se realizarán prácticas directamente relacionadas con los conocimientos impartidos en la asignatura. |
24 | B2 B9 C12 C2 P1 P2 P3 P5 Q3 Q4 | |
10. Actividades formativas no presenciales | -Actividades académicamente dirigidas -Horas de estudio personales |
90 | B1 B2 B6 B9 C12 C13 C2 Q1 Q2 Q3 | |
12. Actividades de evaluación | Examen final |
4 | Grande | B1 B6 B9 C12 C13 C2 Q1 Q2 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La adquisición de competencias se valorará a través de un examen final con cuestiones y problemas sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Se realizará evaluación continua a través del seguimiento del trabajo desarrollado por el alumno sobre los ejercicios propuestos en clase o en el aula virtual. La evaluación de las prácticas se basará en el trabajo desarrollado en el laboratorio, las cuestiones planteadas durante las prácticas y en un informe de prácticas que cada alumno deberá presentar en la fecha previamente establecida. Será necesario superar la evaluación de las prácticas para superar la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Evaluación continua | Se propondrá a los alumnos cuestiones teóricas y ejercicios para que los resuelvan. |
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B1 B6 B9 C12 C13 C2 Q1 Q2 |
Evaluación de las prácticas de laboratorio | Cada alumno responderá a cuestiones concretas que se plantearán sobre cada práctica. Adicionalmente cada alumno presentará un informe donde presentará procedimientos y metodologías seguidos y datos experimentales. |
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B1 B2 B9 C12 C13 C2 P1 P2 P3 P5 Q3 Q4 |
Examen final | Se realizará un único examen final, que consistirá en cuestiones y ejercicios sobre los contenidos teóricos y prácticos de la de la asignatura |
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B1 B2 B6 B9 C12 C13 C2 Q1 Q2 |
Procedimiento de calificación
La calificación final se realizará de acuerdo con la siguiente distribución: 15% evaluación continua 15% prácticas de laboratorio 70% examen final La asistencia a las prácticas es obligatoria. Todas las falatas deben ser justificadas. Los alumnos que suspendan las prácticas tendrán que examinarse de una prueba complementaria junto con el examen final. La calificación obtenida en la evaluación continua y en las prácticas tendrá validez para la convocatoria de Septiembre del mismo curso académico y para la convocatoria de Febrero del curso siguiente.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Prácticas de Laboratorio: se desarollarán prácticas de laboratorio directamente relacionadas con los contenidos de la asignatura. |
B1 B2 B9 C12 C13 P1 P2 P3 P5 Q3 Q4 | R6 R5 R1 R8 R4 R3 |
Tema 1.-Aspectos estereoquímicos de las reacciones orgánicas |
B1 B9 C12 C2 Q1 | R5 R1 R4 R2 |
Tema 2.- Reactividad de compuestos aromáticos: Sustitución nucleofílica y reacciones en la cadena lateral |
B1 B6 B9 C12 C13 C2 Q1 Q2 | R5 R1 R4 R2 |
Tema 3: Fenoles y aminas aromáticas |
B1 B6 B9 C12 C13 C2 Q1 Q2 | R1 R7 R4 R2 |
Tema 4.- Compuestos heterocíclicos aromáticos |
B1 B6 B9 C12 C13 C2 Q1 Q2 | R1 R7 R4 R2 |
Tema 5.- Reactividad via enol/enolato de aldehídos y cetonas |
B1 B6 B9 C12 C13 C2 Q1 Q2 | R1 R4 R2 |
Tema 6.- Reacciones de los enolatos de ésteres |
B1 B6 B9 C12 C13 C2 Q1 Q2 | R1 R4 R2 |
Tema 7.- Compuestos orgánicos con azufre, fósforo o silicio |
B1 B6 B9 C12 C13 C2 Q1 Q2 | R1 R4 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
H. Hart, L.E. Craine, D.J. Hart, C.M. Hadad, "Química Orgánica" 12ª Ed.; McGraw-Hill 2007.
Bibliografía Específica
L.G. Wade Jr. “Química Orgánica” 5ª Ed., Prentice Hall, 2004.
P. Y. Bruice, “Química Orgánica” 5ª Ed., Prentice-Hall, 2008.
E. Quiñoá y R. Riguera, "Cuestiones y ejercicios de Química Orgánica" 2ª Ed., McGraw Hill/ Interamericana, 2004.
F. García Calvo-Flores, J.A. Dobado Jiménez, “Problemas resueltos de Química Orgánica”, Thomson, 2007.
Bibliografía Ampliación
F.A. Carey, “Química Orgánica” 6ª Ed., McGraw-Hill, 2006.
H. Meislich, H. Nechamkin y J. Sharefkin, "Química Orgánica" 2ª Ed., McGraw Hill, 2001.
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