Fichas de asignaturas 2012-13
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GRIEGO III |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Competencias |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20521027 | GRIEGO III | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 20521 | GRADO EN FILOLOGÍA CLÁSICA | Créditos Prácticos | 3 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C145 | FILOLOGIA CLASICA |
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Requisitos previos
Haber cursado previamente el Módulo de Idioma Moderno I (Griego I Y II).
Profesores
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| FRANCISCO JAVIER | ORTOLA | SALAS | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | GENERAL |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| E15 | Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico | ESPECÍFICA |
| E18 | Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas | ESPECÍFICA |
| E28 | Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos | ESPECÍFICA |
| E35 | Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología | ESPECÍFICA |
| G01 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| G02 | Planificación y gestión del tiempo | GENERAL |
| G03 | Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio | GENERAL |
| G04 | Conocimientos básicos de la profesión | GENERAL |
| G05 | Comunicación oral y escrita en la lengua materna | GENERAL |
| G06 | Habilidades de gestión de la información | GENERAL |
| G07 | Capacidad crítica y autocrítica | GENERAL |
| G08 | Resolución de problemas | GENERAL |
| G09 | Toma de decisión | GENERAL |
| G10 | Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar | GENERAL |
| G11 | Apreciación de la diversidad y multiculturalidad | GENERAL |
| G12 | Habilidad para trabajar de forma autónoma | GENERAL |
| G13 | Diseño y gestión de proyectos | GENERAL |
| G14 | Compromiso ético | GENERAL |
| G15 | Preocupación por la calidad | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| 1.- Comunicación oral y escrita en una lengua extranjera a nivel preintermedio. 2.- Comprensión y recepción de la lengua hablada a un nivel preintermedio. 3.- Comprensión y recepción de la lengua escrita a un nivel preintermedio. 4.- Interacción e intercambio de información con el nativo a un nivel preintermedio. | |
| R-20521027 |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Metodología de enseñanza-aprendizaje: .- Exposición teórica de tipo magistral (herramientas del conocimiento, fuentes de información, etc.). .- Metodología comunicativa para fomentar la capacidad comunicativa oral y escrita. |
24 | B1 B2 B3 B4 B5 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Exposición práctica para la administración de ideas a través de la adquisición de dichos conocimientos: .- textos literarios .- diálogos situacionales, ejercicios .- medios audivisuales, informáticos y tradicionales para desarrollar dichas prácticas. |
24 | B1 B2 B3 B4 B5 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumno en el que se incluyen las horas de estudio, realización de trabajos (traducciones y ejercicios) en vistas a poner en práctica los conocimientos adquiridos por medio de la exposición y entrega de los mismos, el uso de los recursos y fuentes de información para elaborar dichos trabajos. |
96 | B1 B2 B3 B4 B5 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías especializadas presenciales de manera individual. |
6 | B1 B2 B3 B4 B5 E15 E18 E28 E35 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G11 G12 G13 G14 G15 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de las competencias se desarrollará de acuerdo con las competencias específicas sin perjuicio de las demás competencias más generales del módulo. A tal fin se tendrán en cuenta actividades evaluativas (pruebas escritas teórico-prácticas, realización de trabajos y traducciones, asistencia a tutorías especializadas individuales, rendimiento en el aula, etc.).
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| 1. Evaluación continua (rendimiento en clase en especial la realización de ejercicios y participación en las unidades didácticas situacionales). Porcentaje de la evaluación: 10 % | Seguimiento del rendimiento del alumno en clase, su participación, progreso e interés. |
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B1 B2 B3 B4 B5 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 |
| 2. Tareas obligatorias (traducciones y búsqueda de dominios culturales relacionados con la lengua). Porcentaje: 20 % | Valoración de la tarea como actividad no presencial. Traducción e interpretación de textos adecuados al nivel. |
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B1 B2 B3 B4 B5 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 |
| 3. Prueba final. Porcentaje: 70 % | . Prueba oral y escrita . Traducción directa e inversa |
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Procedimiento de calificación
El establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003 (18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Unidad 01:
1.1. Situación comunicativa:
.- La familia: árbol genealógico
1.2. Contenidos gramaticales:
.- Genitivo singular (masc./fem./neut.)
.- Pronombre interrogativo pianú y tinos.
.- Posesivo dikós.
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B1 B2 B3 B4 B5 E15 E18 E28 E35 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 | R-20521027 |
Unidad 02:
2.1. Situación comunicativa:
.- ¿Qué tal lo pasaste ayer?
2.2. Contenidos gramaticales:
.- Información sobre acciones del pasado.
.- El aoristo de los verbos en -o, -ó
.- Genitivo del artículo indefinido.
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B1 B2 B3 B4 B5 E15 E18 E28 E35 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 | R-20521027 |
Unidad 03:
3.1. Situación comunicativa:
.- De mudanza.
3.2. Contenidos gramaticales:
.- Cómo dar órdenes, consejos, instrucciones, etc.
.- Imperativo puntual de los verbos en o, -ó
.- Imperativo negativo.
.- Adverbios de lugar.
.- Pronombres y adjetivos de cantidad.
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Unidad 04:
4.1. Situación comunicativa:
.- ¿Vamos a comer?
4.2. Contenidos gramaticales:
.- Propuestas, solicitud de información para hacer algo (aceptación/negación)
.- Instrucciones para ir o venir de algún sitio.
.- Genitivo plural (masc./fem./neut.)
.- Pronombre interrogativo (pianón/tinon)
.- Formas fuertes de los pronombres personales
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Unidad 05:
5.1. Situación comunicativa:
.- Un mensaje al móvil
.- ¡Me quedé sin suelto!
5.2. Contenidos gramaticales:
.- Relaciones sociales.
.- Pronombres personales (compl. directo/indirecto)
.- Adjetivos en -ós -iá/-í -ó
.- Ólos -i -o
.- Aoristo irregular.
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Unidad 06:
6.1. Situación comunicativa:
.- Actividades cotidianas
6.2. Contenidos gramaticales:
.- Información sobre actividades de la vida diaria.
.- Información relativa al tiempo cronológico.
.- Verbos deponentes (presente -ome/-áme)
.- Genitivo de los adjetivos en -os -i(-a, -iá) -o/-ís -iá -í/
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B1 B2 B3 B4 B5 E15 E18 E28 E35 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 | R-20521027 |
Unidad 07:
7.1. Situación comunicativa:
.- ¿Qué tienes pensado hacer?
7.2. Contenidos gramaticales:
.- Acciones de futuro (futuro puntual -ome/-áme)
.- Adverbios en -a -os
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B1 B2 B3 B4 B5 E15 E18 E28 E35 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 | R-20521027 |
Unidad 08:
8.1. Situación comunicativa:
.- En la parada de autobús.
.- En el autobús.
8.2. Contenidos gramaticales:
.- Expresión de acciones de pasado (el aoristo de los verbos en -ome/-áme).
.- Intercambio de información sobre medios de transporte.
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B1 B2 B3 B4 B5 E15 E18 E28 E35 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 | R-20521027 |
Unidad 09:
9.1. Situación comunicativa:
.- Visita a Cnossos.
.- Una receta de cocina.
9.2. Contenidos gramaticales:
.- Cómo dar órdenes, instrucciones, consejos
.- Cómo pedir algo.
.- Imperativo + pronombres personales (compl. directo/indirecto)
.- Intercambio de información sobre cantidades.
.- Pronmbres y adjetivos que indican cantidad (pósos -i -o, arketós -í -ó,
)
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B1 B2 B3 B4 B5 E15 E18 E28 E35 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 | R-20521027 |
Unidad 10:
10.1. Situación comunicativa:
.- Cómo expresarse en imperfecto narrativo
10.2. Contenidos gramaticales:
.- Narración de acciones del pasado:
.- Imperfecto (verbos en -o/-ó)
.- Expresiones que se emplean con el imperfecto
.- Femenino en -i > -is
.- Conjunción con an kie
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B1 B2 B3 B4 B5 E15 E18 E28 E35 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 | R-20521027 |
Unidad 11:
11.1. Situación comunicativa:
.- Sensación y sentimientos.
.- Tipos de películas.
11.2. Contenidos gramaticales:
.- Imperfecto de los verbos en -ome/-áme.
.- Uso del imperfecto con el aoristo.
.- El gerundio (verbos en -o/-ó)
11.3. Repaso
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B1 B2 B3 B4 B5 E15 E18 E28 E35 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 | R-20521027 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
1.- MÉTODOS, MANUALES:
Arvanitakis, C., Επικοινωνείστε Ελληνικά Ι, Atenas, 2002.
Arvanitakis, C., Επικοινωνείστε Ελληνικά IΙ, Atenas, 2002.
Babiniotis, Y., Ελληνική Γλώσσα. Εγχειρίδιο διδασκαλίας της Ελληνικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας, Atenas, 1995.
Marúlia, S.-Yeorgantzí, E., Τα Ελληνικά για ξενογλώσσους, Atenas, 1998.
Pabón, T., Bienvenidos al mundo griego, Madrid, 1992.
Papaxeimonña, M., Ελληνικά τώρα Ι/ΙΙ, Atenas, 1992.
Stanitsas, S.-Núñez, G., Griego moderno. Método intensivo y autodidáctico, Madrid, 1992.
2.- DICCIONARIOS:
Buzulaku, P. et al., Diccionario griego moderno-español, español-griego moderno, Madrid, 1996.
Stavrópulos,, D.N., Oxford Greek-English learner´s dictionary, Oxford, 1988.
Manguidis, A-. Olalla, P., Ελληνο-ισπανικό Λεξικό, Atenas, 2006.
Bibliografía Específica
1.- GRAMÁTICAS:
Babiniotis, Y., Γραμματική της Νέας Ελληνικής: δομιολειτουργική-επικοινωνιακή, Atenas, 1999.
Pontani, F., Grammatica del Greco Moderno, Roma, 1968.
Triandafilidis, M., Νεοελληνική Γραμματική, Atenas, 1941.
Tsartsanos, A., Νεοελληνική Σύνταξις, Atenas, 1930.
Tsopanakis, A., Νεοελληνική Γραμματική, Atenas, 1994.
2.- OBRAS DE ALCANCE GENERAL:
Browning, R., Medieval and Modern Greek, Cambridge, 1995.
Moreno Jurado, J.A., Antología de la poesía griega (desde el siglo XI hasta nuestros días), Madrid, 1997.
Politis, L., Historia de la Literatura neogriega, Madrid, 1994.
Politis, L., Ποιητική Ανθολογία, 8 vols. Atenas, 1985.
Villar, A., Literatura griega contemporánea (de 1821 a nuestros días), Madrid, 2009.
Vitti, M., Storia de la letteratura neogreca, Turín, 1988.
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