Recomendaciones

Resulta muy oportuno haber aprobado previamente las asignaturas de Derecho
Constitucional y Derecho del Trabajo.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ANTONIO	ÁLVAREZ	DEL CUVILLO	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Se proporcionará a los alumnos por escrito un
material de estudio obligatorio, que podrá
consistir en apuntes o bien trabajos doctrinales.

Como regla general, será necesario leer
previamente los materiales correspondientes antes
de venir a clase. Podrán hacerse controles de
lectura sencillos para motivar esta lectura
comprensiva.

Las clases regulares tendrán una dimensión
teórico-práctica. El profesor se encargará de
explicar las cuestiones que considere
especialmente importantes o complejas dentro del
temario, para facilitar la comprensión de los
alumnos. La explicación tendrá que ser a veces
teórica, pero a menudo utilizará el "método del
caso", planteando a los alumnos pequeños casos
sobre los que aplicar los conocimientos teóricos.

Los talleres, específicos o insertados en las
clases teóricas, se centrarán básicamente en dos
elementos:

-Desarrollo de la capacidad de leer
inteligentemente, comprender y utilizar
sentencias judiciales de distintas instancias
(TS, TC, TJUE...)

-Desarrollo de la capacidad de argumentación
escrita. Se trabajará la redacción de argumentos
convincentes aplicando los conocimientos teóricos
sobre derechos fundamentales a casos concretos.

Trabajo personal del alumno fuera de clase.
Incluye:

-Lectura comprensiva de los materiales
obligatorios.
-Lectura de sentencias o redacción de argumentos
para desarrollar las capacidades.
-Estudio de cara al examen final.

Tutorías de argumentación escrita y preparación
para las tutorías.

Aunque en las clases se darán las pautas
generales de la argumentación y se trabajará
sobre casos prácticos o sentencias, el desarrollo
de la capacidad de argumentación jurídica
requiere un tratamiento muy personalizado, que
puede plantearse en una optativa con un número
muy reducido de alumnos.

Los alumnos trabajarán individualmente una
reflexión jurídica detallada sobre un caso
relativo a los derechos fundamentales con ayuda
del profesor. No se tratará de un trabajo extenso
en sus dimensiones, pero el proceso de
argumentación y redacción se trabajará paso por
paso.

Las horas incluyen tanto las tutorías como el
tiempo de preparación.

Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas
para el seguimiento en la adquisición de
competencias por parte del alumno y, en suma, en
la evaluación final.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Como regla general, la nota final estará compuesta en un 50% por las
calificaciones de evaluación continua y en un 50% por el examen final. Los
alumnos que no superen la evaluación continua podrán acudir al examen final
valorado de 0 a 10.

Si el número de alumnos matriculados es muy reducido y permite una evaluación
profunda del alumnado, el profesor podrá establecer un sistema optativo a través
del cual los alumnos puedan eximirse totalmente del examen final a través de la
evaluación continua si alcanzan determinados resultados en ella. En todo caso
estos criterios se establecerán con carácter general y se harán públicos para los
alumnos. Aunque se estableciera este sistema, los alumnos podrían optar siempre
por el examen final si así lo desearan.

El examen final consistirá en un caso práctico o fragmento de sentencia. Los
alumnos deberán construir una argumentación sólida en torno a este caso utlizando
sus conocimientos teóricos sobre derechos fundamentales y su capacidad de
argumentación escrita. Los alumnos que no puedan asistir a clase deben ser
conscientes de que en el examen se valorarán competencias y que, por tanto, no
basta con estudiar la teoría, sino que, además, hay que entrenar las
competencias. El examen no evalúa el esfuerzo, sino los resultados de
aprendizaje. El contenido de las clases estará específicamente diseñado para
preparar a los alumnos para el eventual examen final.

La evaluación continua tomará en consideración los siguientes elementos: trabajo
en las tutorías de argumentación y redacción, participación oral en clase,
controles de lectura, escritos realizados por los alumnos en las clases o en los
talleres específicos. La asistencia en sí misma no se valora, pero es necesaria
para realizar las actividades que se valoran. Como regla general, los trabajos se
hacen y entregan en clase. Los alumnos que no puedan asistir a clase el día que
se entrega un trabajo o un control de lectura NO PUEDEN "JUSTIFICAR" LA FALTA
porque no pueden sustituir el trabajo que se hace en clase. En todo caso, debe
tenerse en cuenta que la evaluación continua es un proceso global y que el alumno
no debe agobiarse porque haya tenido que faltar alguna vez.

Al contrario que en el examen final, en la evaluación continua no solo se evalúan
los resultados del aprendizaje, sino también el proceso. Así pues, el nivel de
exigencia para evaluar cada actividad no será el del examen final, sino el que el
profesor estime oportuno para cada ejercicio en función de las características
del proceso. En ningún caso se valorará negativamente la participación oral en
clase, siempre que se plantee en términos respetuosos. Los alumnos no tiene que
temer "equivocarse" al participar, sino que, al contrario, se valora
positivamente el "riesgo" que supone intentar reflexionar sobre un tema y exponer
públicamente las conclusiones alcanzadas.

Procedimiento de Evaluación

Descripcion de los Contenidos

            TEMA 1. LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN LA EMPRESA

1. La dignidad humana y la democracia como valores universales y su manifestación en las formaciones sociales humanas

2. Los derechos fundamentales desde la perspectiva liberal
3. Los derechos fundamentales desde la perspectiva socio-liberal
4. Fuentes normativas
5. Teoría general sobre los derechos de ciudadanía en la empresa

TEMA 2. CUESTIONES GENERALES SOBRE IGUALDAD Y DISCRIMINACIÓN

1. La discriminación como fenómeno social y la evolución de la protección antidiscriminatoria
2. Elementos conceptuales: principio de igualdad y prohibición de discriminación.
3. Modalidades de discriminación (abierta/oculta, directa/indirecta, intersecciones, discriminación por
asociación...)
4. La acción positiva directa
5. La acción positiva indirecta: el principio de transversalidad de género y la gestión de la diversidad en la
empresa

TEMA 3. LAS CAUSAS DE DISCRIMINACIÓN

1. El sexo/género
2. Los motivos raciales o étnicos
3. La edad
4. La discapacidad
5. La religión o ideología (remisión)
6. La orientación o condición sexual
7. Otras posibles causas de discriminación

TEMA 4. EL DERECHO A LA INTEGRIDAD FÍSICA Y MORAL Y LA PROTECCIÓN FRENTE A LA VIOLENCIA EN LA EMPRESA

1. Integridad física y moral y su proyección sobre la empresa: la prevención de riesgos
2. El acoso sexual en el trabajo
3. El acoso moral y los acosos discriminatorios
4. Otras formas de violencia prohibidas
5. La imputación al empresario de la violencia en la empresa

TEMA 5. EL DERECHO AL HONOR, A LA PROPIA IMAGEN Y A LA INTIMIDAD EN LA EMPRESA

1. El derecho al honor: honorabilidad personal y profesional
2. El derecho a la propia imagen
3. Derecho a la intimidad en la empresa: medios de vigilancia del trabajador y secreto de las comunicaciones

TEMA 6. LAS LIBERTADES IDEOLÓGICA, RELIGIOSA Y DE EXPRESIÓN EN EL MARCO DE LA EMPRESA

1. La libertad religiosa
2. La libertad ideológica
3. La libertad de expresión
4. La problemática de las "empresas de tendencia"

TEMA 7. TUTELA DE LOS DERECHOS Y GARANTIA DE INDEMNIDAD

1. La tutela administrativa
2. La tutela jurisdiccional
3. Las garantías de indemnidad como cierre del sistema de tutela
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación