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• 1724-41119021-1723-41119021-Cronograma_Primaria_GruposyCalendario_VII.pdf

Requisitos previos

Los especificados en la Memoria sobre esta asignatura en el Grado de Magisterio -
Primaria.
Asimismo, el alumno español deberá mostrar un dominio de las competencias
Lingüísticas, Comunicativas y Tecnológicas.
Es un requisito muy recomendableq que el alumnado Erasmus deba acreditar un nivel
B1 de literacidad en lengua española para poder cursar esta asignatura
(cfr.'infra').

Recomendaciones

1. Maduración y corrección adecuada para un futuro profesional de la enseñanza a
través de:
1.1. Manejo academico de la expresión oral y comprensión auditiva.
1.2. Manejo académico de la expresión escrita y comprensión lectora.
2. Maduración cognitiva y reflexiva adecuada para un futuro profesional de la
enseñanza a través del fomento de:
2.1. La participación activa y académica en las tareas de aula y fuera del aula.
2.2. La intervención y actuación en cualquiera de las sesiones de aprendizaje,
con carácter de responsabilidad compartida en los procesos de enseñanza/
aprendizaje.

NB: El alumnado Erasmus deberá acreditar un nivel B1 de español para poder cursar
esta asignatura.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
AURORA MARIA	SALVADOR	ROSA	Catedratico de Escuela Univer.	N
TERESA GEMMA	SIBON	MACARRO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Contenidos generales establecidos en el Programa.

Contenidos generales establecidos en el Programa.

Lecturas recomendadas.
Consultas en Biblioteca.
Elaboración de apuntes sobre los contenidos del
Programa de la asignatura.

Atención en tutorías personales (en grupos
reducidos organizados por consenso), y en
tutorías electrónicas a través del Campus virtual.

Convocatorias oficiales establecidas.

Participación complementaria y voluntaria,
ofertada a toda la clase(grupos reducidos por
selección de la docente):

-> Observación clases Lengua de Signos Española.
-> Observación del aprendizaje del Braille.
-> Observación sesiones didácticas en
Instituciones de enseñanza no formal.

ATENCIÓN: Sujeta a la correspondiente aprobación,
según proceda, como actividades propuestas por
nuestra Universidad, ayudas en UCA Participa.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asistencia a las sesiones de aula.
2. Participación regular y activa en las tareas individuales y en grupo, dentro y
fuera del aula.
3. Mostrar un consolidado dominio de los saberes lingüísticos y comunicativos
como futuro profesional de la enseñanza.
4. Mostrar y demostrar la asimilación de los conocimientos conceptuales,
estratégicos y aptitudinales (mediante prueba oral y/o escrita).
5. Mostrar y demostrar las habilidades académicas y docentes en las sesiones
prácticas de aula, orientadas a la Didáctica de la Lengua y Literatura españolas.
6. Elaborar mapas conceptuales de los contenidos, complementando sus anotaciones
de clase con lecturas bibliográficas y consulta de las web específicas.
7. Los alumnos suspendidos en la primera convocatoria que hayan cumplido con
todos los requisitos de participación, mantendrán la calificación de los trabajos
prácticos durante el curso 2013-2014.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

40% > Apartados 1, 3 y 4. Superada con un 05/10.
60% > Apartado 2. Superada con un 05/10.

Descripcion de los Contenidos

            PRIMERA PARTE:
1. El conocimiento de la lengua en el currículo de la Educación Primaria.
1.1. Propuesta curricular elaborada por el Ministerio de Educación español.
2. La competencia comunicativa y su relación con los niveles de la lengua.
2.1. Competencia lingüística y competencia comunicativa.
2.2. Niveles lingüísticos.
2.3. La gramática de la lengua y los estilos textuales.
        

            SEGUNDA PARTE:
3. La competencia fónica.
3.1. Nivel fonológico.
3.2. Nivel fonético.
4. La competencia morfo-sintáctica.
4.1. Nivel morfológico.
4.2. Nivel sintáctico.
5. La competencia léxica-semántica.
5.1. Nivel léxico.
5.2. Nivel semántico.
6. Contenido funcional.
6.1. Nivel enunciativo-pragmático.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Ampliación