Fichas de asignaturas 2012-13
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FUNDAMENTOS DE LAS HABILIDADES MOTRICES |
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Asignatura |
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Profesores |
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Competencias |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 41120022 | FUNDAMENTOS DE LAS HABILIDADES MOTRICES | Créditos Teóricos | 4 |
Título | 41120 | GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE | Créditos Prácticos | 2 |
Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C132 | DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA, PLASTICA Y MUSICAL |
Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Asistencia y participación en clase. Consultar bibliografía. Consultar información en el campus virtual.
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CB8 | Conocer y comprender los fundamentos, estructuras y funciones de las habilidades y patrones de la motricidad humana | GENERAL |
CB9 | Conocer y comprender la estructura y función de las diferentes manifestaciones de la motricidad humana | GENERAL |
CEE1 | Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanzaaprendizaje relativos a la actividad física y el deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | El alumno es capaz conocer el marco conceptual y diferenciar la clasificación de las Habilidades motrices. |
R2 | El alumno es capaz de aplicar los conocimientos prácticos adquiridos sobre las habilidades motrices en diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje adaptándolos a la edad, nivel y características del grupo. |
R3 | El alumno es capaz de conocer el desarrollo evolutivo de las Habilidades motrices. |
R4 | El alumno es capaz de realizar trabajos de profundización y síntesis a partir de búsqueda en las fuentes bibliográficas fundamentales relacionadas con las Habilidades Motrices. |
R5 | El alumno es capaz de reconocer las posibilidades educativas de las Habilidades motrices como aprendizajes motrices válidos en sesiones de actividad física. |
R6 | El alumno mantiene una actitud de aprendizaje y mejora durante el desarrollo del curso. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Presentación, exposición, análisis de los temas o problemas para tratar los fundamentos, conceptos y procedimientos relevantes de cada temática, con participación del alumnado. |
32 | CB8 CB9 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones de trabajo grupal supervisadas por el profesor para la resolución de problemas y la realización de las actividades y tareas relacionadas con cada temática. |
16 | CEE1 | |
10. Actividades formativas no presenciales | - Plataforma virtual. - Búsqueda de artículos científicos. - Desarrollo de proyectos de investigación-acción |
90 | Reducido | CB8 CEE1 |
11. Actividades formativas de tutorías | - Corrección, asesoramiento y guía de los trabajos en proceso de realización - Resolución de problemas |
9 | Reducido | |
12. Actividades de evaluación | - Examen de la materia - Entrega de trabajos |
3 | Grande |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- Evaluación de los contenidos teóricos y practicos relativos a la asignatura donde se refleje la adecuación, claridad, coherencia y precisión de las respuestas. - Nivel y calidad de la participación e intervención grupal e individual. - Nivel de búsqueda, profundización y desarrollo de los trabajos propuestos. - Asistencia y aprovechamiento a seminarios y talleres. Nota: La asistencia es obligatoria dado que ni el aprendizaje consolidado ni su comprobación son posibles sin ella. Las faltas, justificadas o no, más allá del 20% establecido y/o la carencia de trabajos solicitados o de los requisitos de participación señalados, impedirán la aprobación de la asignatura, requiriendo de un plan de trabajo específico y personalizado a presentar en la siguiente convocatoria a la que tuviera derecho. Los alumnos suspendidos en la primera convocatoria que hayan cumplido con todos los requisitos de participación, mantendrán la calificación de los trabajos prácticos (aprobado o suspenso) debiendo completar la nota, hasta llegar a aprobar, con la calificación de la prueba final. Las notas de los apartados superados solo se mantendran hasta la última convocatoria de exámen del año académico en curso
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
1. Elaboración de un trabajo grupal sobre alguno de los temas ofertados por el profesor y referentes a la asignatura | 1. Desarrollo del tema, estructura, profundización en el tema, innovación, claridad de conceptos, bibliografía, webgrafía y bases de datos consultados. |
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CB8 CB9 |
2. Elaboración individual de un informe de prácticas realizadas durante el curso y ampliación de temario sobre un tema elegido por el alumno relacionado con la asignatura. | 2. Desarrollo del tema, estructura, profundización en el tema, innovación, claridad de conceptos, bibliografía, webgrafía y bases de datos consultados. |
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CB8 CB9 CEE1 |
3.Examen escrito de los contenidos teóricos impartidos por el profesor | 3. Prueba objetiva |
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CB8 CB9 CEE1 |
4. Participación activa e implicación en las actividades de la asignatura por parte del alumno. | 4. Observación y anotación directa por parte del profesor. |
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5. Información del alumnado | 5. Cuestionario realizado por los alumnos sobre su rendimiento. |
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CB8 CB9 CEE1 |
Procedimiento de calificación
Examen escrito: 50%. Trabajo grupal: 20%. Trabajo individual:20%. Observación directa: 5%. Información del alumnado: 5% * Para una evaluación positiva es preciso asistir al 80% de las actividades formativas presenciales y haber superado de forma independiente los apartados con al menos el 55% del porcentaje establecido para cada uno de los apartados.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Habilidades motrices: marco conceptual y clasificación 2. Habilidades perceptivas. 3. Habilidades básicas y genéricas. 4. Recursos didácticos y habilidades motrices |
CB8 CB9 CEE1 | R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
TÍTULO/AUTOR |
EDITORIAL |
Enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. Au Lucena, J |
Inde, 1990 |
Evaluación de las Habilidades Motrices.Au: fernandez Garcia, Gardoqui Torralba |
Inde, 2000 |
Habilidades motrices. Au: batalla, A |
Inde, 2000 |
Los contenidos perceptivomotrices, las habilidades motrices y laAu: Bueno,M ª; Del valle,S. |
Virtual Sport, 2011 |
Didactica de la Ed. Fisica en Primaria. Au: Sanchez Bañuelos,F |
Madrid: Pearson Educacion, 2002 |
El esquema corporal. Au: Ballesteros, S |
TEA ediciones, 1982 |
Patrones motores básicos. Au: Wickstrom, R.L. |
Madrid: Alianza |
Habilidades y tareas motrices: aplicación didáctica en marco escolar. |
|
Como enseñar educación física en inglés. Au: Magdaleno, V |
Wanceulen. ISBN: 978-84-9993-176-0 |
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