Fichas de asignaturas 2012-13
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GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA |
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Asignatura |
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Profesores |
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Competencias |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 31308042 | GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA | Créditos Teóricos | 4 |
Título | 31308 | GRADO EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA | Créditos Prácticos | 2 |
Curso | 3 | Tipo | Optativa | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C139 | ORGANIZACION DE EMPRESAS |
Requisitos previos
Se exige que el alumno tenga conocimientos de la asigantura "Gestión administrativa" para poder cursar esta asignatura
Recomendaciones
Se trata de una asignatura diseñada para poder transmitir al alumno los elementos conceptuales de la calidad y de la evaluación de la misma en las Administraciones Públicas, por lo que el alumno ha de conocer la gestión administrativa de los organismos y empresas públicas.
Profesores
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
María C | Ferguson | Amores | Profesora Titular de Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en este campo de estudio | GENERAL |
B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
E10 | Conocer y comprender el fundamento de la organización y el funcionamiento de las estructuras organizativas | ESPECÍFICA |
E11 | Conocer la organización de las administraciones públicas | ESPECÍFICA |
E13 | Saber gestionar la información y la comunicación dentro de la organización y con los administrados. | ESPECÍFICA |
E16 | Saber gestionar la información y documentación administrativa | ESPECÍFICA |
E26 | Conocer los sistemas de organización, planificación y gestión de los recursos humanos en las administraciones públicas | ESPECÍFICA |
TR10 | Toma de decisiones | GENERAL |
TR12 | Trabajo en equipo | GENERAL |
TR13 | Habilidades en las relaciones interpersonales | GENERAL |
TR14 | Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario. | GENERAL |
TR15 | Habilidad para comunicar con expertos en otros campos | GENERAL |
TR18 | Compromiso ético | GENERAL |
TR20 | Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental | GENERAL |
TR24 | Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). | GENERAL |
TR30 | Inquietud por la calidad. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R2 | Conocer las relaciones existentes estre las Administraciones Públicas y los ciudadanos e identificar las expectativas de los usuarios de los servicios públicos a través de los estudios de satisfacción. |
R5 | Conocer los aspectos relacionados con la evaluación de los servicios públicos desde la perspectiva organizativa. |
R3 | Conocer y poner en práctica las diferentes técnicas de investigación social aplicadas al análisis de la percepción de los ciudadanos. |
R8 | Demostrar comprensión de los certificados que muestran el nivel de excelencia en las Organizaciones Públicas |
R6 | Demostrar conocimiento y comprensión del modelo de evaluación EFQM |
R1 | Demostrar conocimiento y comprensión de los fundamentos teóricos de la calidad así como de la evaluación de la calidad en los servicios públicos. |
R7 | Demostrar conocimiento y comprensión de los modelos de evaluación CAF y EVAN |
R4 | Manejar las técnicas: encuesta, grupo de discusión y observación directa (Cliente Misterioso) |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | En estas sesiones se expondrán los fundamentos teóricos de la asignatura. Se trata de clases teóricas en las que se desarrollarán los conceptos de cada tema. En estas sesiones magistrales utilizaremos los medios técnicos que creamos adecuados a las características del tema abordado. El contenido desarrollado será extraido de la bibliografía básica, de tal forma que el alumno podrá completar las explicaciones de clase con estos manuales. |
32 | B2 B4 B5 E10 E11 E26 TR18 TR30 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | En las clases prácticas se plantean diferentes tipos de métodos de enseñanza: - Método de discusión: se plantea la discusión y realización de técnicas para el análisis de la percepción de los ciudadanos de la calidad en las Administraciones Públicas tales como la encuesta y el cliente misterioso - Método del aprendizaje cooperativo para la aplicación del método de evaluación de la excelencia EFQM - Técnica de estudio dirigido para la realización de las evaluaciones de los servicios públicos desde la perspectiva organizativa, entre los que destacan el análisis de quejas y sugerencias y la elaboración de cartas de servicios. - Seminarios impartidos por expertos de evaluación de los servicios públicos |
16 | B2 B4 E13 E16 E26 TR10 TR12 TR13 TR14 TR15 TR20 TR24 TR30 | |
10. Actividades formativas no presenciales | Con la orientación del profesorado de la asignatura, los alumnos deberán desarrollar una serie de actividades formativas no presenciales que completan el proceso de adquisición de competencias diseñado en la asignatura. Estas actividades conteplan: - Estudio individual/autónomo o en grupo. - Aplicación de los trabajos planteados en las clases prácticas para la obtención de conclusiones que serán analizados de igual modo en las clases prácticas - Búsqueda y estudios de bibliografía y recursos a nivel individual o de grupo, para la realización de los diferentes trabajos y lecturas. |
90 | B2 B4 E10 E11 E13 E16 E26 TR10 TR18 TR20 TR30 | |
11. Actividades formativas de tutorías | Se trata de actividades académicamente dirigidas por el profesor, de manera directa y personal con el alumno, o a través del aula virtual. Las tutorías permitirán al profesor hacer un seguimiento del trabajo del alumno, y a éste le facilitará la resolución de diferentes dudas relacionadas con los contenidos teórico-prácticos de la asignatrua y/o con la realización de los trabajos. |
2 | B4 B5 E10 E11 E13 E16 E26 TR30 | |
12. Actividades de evaluación | -Exámen teórico sobre los contenidos de la asignatura -Entrega planificada de actividades teóricas y/o prácticas -Defensa de trabajos -Participación activa/colaboradora. |
10 | B2 B4 B5 E11 E13 E16 TR10 TR12 TR13 TR14 TR15 TR18 TR20 TR24 TR30 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Para la valoración de la adquisición de competencias, se considerarán los siguientes criterios generales: - La adecuación de los conocimientos teóricos, su claridad y coherencia. - La precisión y exactitud de los conocimientos prácticos. - La relevancia y organización de los trabajos realizados.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Entrega planificadas de actividades teóricas y/o prácticas | - Resultados obtenidos de la aplicación del aprendizaje cooperativo para la implantación de un modelo EFQM en una administración pública. - Otros trabajos realizados a lo largo del curso. |
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E13 E16 TR10 TR12 TR13 TR14 TR15 TR18 TR20 TR24 TR30 |
Participación activa/colaborativa | Lista de control de asistencia. -En técnicas de aprendizaje cooperativo -En métidos de discusión -En estudios dirigidos -Seminarios de expertos |
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TR10 TR14 TR18 |
Realización de prueba/examen final: prueba teórico-práctica escrita sobre el programa de la asignatura. | Test de conocimientos teórico-práctico |
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B2 B4 B5 E10 E26 TR20 TR30 |
Procedimiento de calificación
La calificación final de alumno, que podrá ser de hasta un máximo de 10 puntos, se obtendrá como suma de las calificaciones obtenidas en cada una de las tres áreas/actividades de evaluación: 1. Asistencia y participación activa de las sesiones de Aprendizaje Cooperativo, en métodos de discusión y en estudios dirigidos así como asistencia a los seminarios (10% - 1 punto): el alumno deberá demostrar su interés (asistencia y participación) por el seguimiento y aprendizaje. 2. Prueba/examen final (50% - 5 puntos): el alumno deberá alcanzar un mínimo de 40% de la nota. 3. Entregas planificas de actividades (40% - 4 puntos): el alumno será evaluado según las normas y criterios que regulan la elaboración de dichos trabajos. Para poder superar la asignatura será necesario obtener una calificación global de al menos 5 puntos. Las puntuaciones obtenidas en los diferentes apartados señalados en los instrumentos de evaluación, se guardarán hasta la convocatoria extraordinaria de septiembre del curso académico.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema III. La evaluación de los servicios públicos desde la perspectiva organizativa 3.1.- El Análisis de la demanda y evaluación de la satisfacción de los usuarios 3.2.- El Análisis de la Quejas y Sugerencias 3.3.- Las Cartas de Servicios 3.4. La Evaluación de Calidad de la Gestión 3.5. La Participación en Programas de Reconocimiento |
B2 B4 B5 E26 TR10 TR12 TR13 TR14 TR15 TR18 TR20 TR24 TR30 | R5 |
Tema II. La evaluación de los servicios públicos desde la perspectiva ciudadana 2.1. Las complejas relaciones entre las administraciones y los ciudadanos contemporáneos 2.2. La identificación de las expectativas de los ciudadanos y los estudios de satisfacción de los usuarios 2.3. Técnicas de investigación social aplicadas al análisis de la percepción de los ciudadanos |
B2 B4 E13 E16 TR10 TR12 TR13 TR14 TR15 TR18 TR30 | R2 R3 R4 |
Tema I.- Introducción a la calidad 1.1.- Introducción al concepto de calidad 1.2.- Evolución del concepto de calidad 1.3.- La calidad en la administración Pública 1.4. Evaluación de la gestión pública 1.5. Las políticas, los programas y los servicios públicos 1.6. Las dos perspectivas para la evaluación de la calidad de los servicios |
B5 E11 E13 E26 | R1 |
Tema VI - La evaluación asistida mediante modelos de referencia 4.1.- La evaluación de la calidad en las organizaciones de la Administración Pública: modelos de evaluación: 4.1.1.- Modelo EFQM de excelencia 4.1.2.- Modelo CAF 4.1.3.- Modelo EVAN 4.2.- Certificación del nivel de excelencia de las organizaciones |
B2 B4 B5 E10 E11 E13 E16 E26 | R6 R7 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Guía para la evaluación de la calidad de los servicios públicos. Ministerio de la Presidencia. Agencia estatal de evaluación de las políticas públicas y la calidad de los servicios. Madrid 2009
Velasco Sánchez, Juan (2011): Gestión de la calidad: mejora continua y sistemas de gestión, teoría y práctica. Ed. Pirámide, 2ª ed.
Bibliografía Específica
Guía para el desarrollo de Cartas de Servicios 2009. Agencia de Evaluación y Calidad.
Guía de Autoevaluación para la Administración Pública. Modelo EFQM de excelencia 2006. Ministerio de Admnistraciones Públicas
Guía de evaluación. Modelo EVAN. Modelo de evaluación, aprendizaje y mejora Madrid 2009. Agencia de Evaluación y Calidad.
Guía para la gestión de quejas y sugerencias. Ministerio de Admnistraciones Públicas Madrid 2006
El Marco común de evaluación CAF. Ministerio de Admnistraciones Públicas Madrid 2007
Guía Rápida para la Orientación en la Realización de Estudios de Análisis de la Demanda y de Encuestas de Satisfacción de Usuarios. Ministerio de Admnistraciones Públicas Madrid 2006
Guía para el reconocimieto del nivel de excelencia. Ministerio de la Presidencia. Agencia estatal de evaluación de las políticas públicas y la calidad de los servicios. Madrid 2009
Bibliografía Ampliación
Cuatrescasas, Ll. (2010): Gestión integral de la calidad:implantación y certificación. Ed. Bresca.
Berlinches Cerezo, A (2002): Calidad. Ed. Paraninfo, S.A.
Nava Carbellido, Victor M. (2009): ISO 9001: 2008: elemennos para conocer e implantar la norma de calidad para la mejora continua. México: Limusa 2009
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente.