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• 1647-41119023-Cronograma_DLM_2012-2013.docx

Requisitos previos

Los especificados en la Memoria sobre esta asignatura en el Grado de Magisterio -
Primaria.
El alumnado Erasmus deberá acreditar un nivel B1 de español para poder cursar
esta asignatura.

Recomendaciones

1. Maduración y corrección adecuada para un futuro profesional de la enseñanza a
través de:
1.1. Manejo academico de la expresión oral y comprensión auditiva.
1.2. Manejo académico de la expresión escrita y comprensión lectora.
2. Maduración cognitiva y reflexiva adecuada para un futuro profesional de la
enseñanza a través del fomento de:
2.1. La participación activa y académica en las tareas de aula y fuera del aula.
2.2. La intervención y actuación en cualquiera de las sesiones de aprendizaje,
con carácter de responsabilidad compartida en los procesos de enseñanza/
aprendizaje.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
AURORA MARIA	SALVADOR	ROSA	Catedratico de Escuela Univer.	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

1. Aprendizaje y asimilación de todos los
objetivos-contenidos especificados en el Programa
de la Asignatura.
2. Mapas conceptuales sobre los contenidos.

Sujeto a la progresión de los contenidos teóricos
especificados en el cronograma:
Trabajos en grupos reducidos, tareas de aula en
espacio abierto, redacción sobre procesos
reflexivos.

Dependiente de la asignación del profesorado.

1. Talleres hacia el desarrollo de competencias
lingüísticas.
2. Cine-forum sobre fragmentos de visionados. El
ámbito de la Lengua materna (LM-LE-LSE)
3. Reflexión autónoma.

Sesiones de reflexión-:Lecturas de las
referencias bibliográficas (Cfr. 'infra', puntos
10 y 12)

1. Análisis de estrategias lingüísticas y
comunicativas.
2. Descripción de saberes lingüísticos para
alumnos de Primaria.
3. Trasmisión de estrategias hacia la
autoevaluación de aprendizajes.

Sesiones individual:
1. Estudio autónomo.
2. Seminarios dirigidos sobre contenidos y
prácticas.
Se propone como ampliación del contenido
"Necesidades Educativas Especiales y enseñanza de
español" la realización de talleres encaminados
a:
- Lengua en contexto de inmigración desde
didáctica de la lengua española.
- Lengua de Signos Española en la enseñanza de
la lengua española como lengua materna.
- Indagación de recursos bibliográficos y
web-grafías en la red.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asistencia a las sesiones de aula.
2. Participación regular y activa en las tareas individuales y en grupo, dentro y
fuera del aula.
3. Mostrar un consolidado dominio de los saberes lingüísticos y comunicativos
como futuro profesional de la enseñanza regular-formal-reglada.
4. Demostrar la asimilación de los conocimientos conceptuales, estratégicos y
aptitudinales (mediante prueba oral y/o escrita).
5. Demostrar las habilidades académicas y docentes en las sesiones prácticas de
aula, orientadas a la Didáctica de la Lengua y Literatura españolas.
6.Progresión y concienciación positiva y constructiva, indivudual y grupal, ante
la asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

40% > Apartados 1, 3 y 4. Superada con un 05/10.
60% > Apartado 2. Superada con un 05/10.
Los alumnos suspendidos en la primera convocatoria que hayan cumplido con todos
los requisitos de participación, mantendrán la calificación de los trabajos
prácticos durante el curso 2012-2013. Así, solo deberán realizar la prueba final
correspondiente al apartado 2 de los procedimientos de evaluación.

Descripcion de los Contenidos

            COMUNICACIÓN. 1. Semiología. 2.- De la comprensión de la realidad sociocultural a la comprensión de la lengua: de
las cosas consabidas a las palabras transparentes.

ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE LINGÜÍSTICO.- 1.- Bilingüismo y diglosia. .2- Hacia el español como Lengua funcional.
3.- El condicionamiento de la lengua materna. Casos previsibles en las aulas de Educación Primaria de la España
actual.

        

            ENFOQUE COMUNICATIVO > 1.- La comunicación. Las señales y los signos. 2.- El lenguaje: sistema, facultad y proceso.
3.- Criterios de clasificación del lenguaje.

APORTACIONES DE LA LINGÜÍSTICA A LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA > 1.- Proceso y producto. Percepcepción y producción.
2.- Lingüística Aplicada y Didáctica de la Lengua. 3.- El circuito del habla. 4.- Actitud científica y actitud
social ante la lengua. 5.- Lengua histórica y lengua funcional.

LA EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA > 1- La lengua: lenguaje humano natural. 2- El signo lingüístico: naturaleza y valor. 3.-
Lengua y habla. 4.- Lingüística sincrónica y lingüística diacrónica. 5.- Lingüística interna y lingüística
externa. 6.- Designación, significado y sentido. 7.- Organización del sistema lingüístico. Niveles o subsistemas.
8.- Relaciones sintagmáticas y relaciones paradigmáticas. 9.- La lengua como diasistema. 10.- Actividad, técnica y
producto del lenguaje.

LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA DESDE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA > 1.- Disciplinas en el estudio de la lengua. 2.- Aulas
Temporales/ Transitorias de Adaptación Lingüísticas. 3.- Necesidades Educativas Especiales y enseñanza de español.

LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA (ESPAÑOL L1 y L2) 1.- La enseñanza del Español como Lengua Materna. 2.- La
enseñanza del Español con Segunda Lengua. 3.- Enseñanza de Español como Lengua Extranjera.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Ampliación