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Fichas de asignaturas 2012-13


PSICOLOGÍA SOCIAL

 Asignaturas
 

  Código Nombre    
Asignatura 41121005 PSICOLOGÍA SOCIAL Créditos Teóricos 4
Título 41121 GRADO EN PSICOLOGÍA Créditos Prácticos 2
Curso   1 Tipo Troncal
Créd. ECTS   6    
Departamento C131 PSICOLOGIA    

 

Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:

 

Requisitos previos

- Nivel de idioma: El alumnado debe dominar el uso hablado y escrito del español
(basic Spanish language skills).

- Carácter presencial de la asignatura: La asistencia a clase es obligatoria.
Tanto a las clases teóricas como prácticas.

- Código ético: Las conductas de plagio en las actividades teóricas y prácticas
son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los
miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta
asignatura.

 

Recomendaciones

- Sería recomendable que el alumnado se preparase para las pruebas de
acreditación de un nivel de idiomas B1 respecto a una segunda lengua.

- Esta asignatura utilizará herramientas online o procedimientos computerizados
para la realización de actividades, por lo que se recomienda al alumnado que
desarrolle su capacidad de manejo de este tipo de herramientas.

- Se recomienda al alumnado que participe en el programa de formación
complementaria, así como en el de Apoyo al Aprendizaje desarrollado por el
Servicio de Atención Psicológica y Psicopedagógica de la UCA, cuya información
puede consultar en http://www.uca.es/sap/

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador  
SERAFIN JESUS CRUCES MONTES Profesor Sustituto Interino S
SERGIO SANCHEZ SEVILLA N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CE10 Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales ESPECÍFICA
CE2 Ser capaz de identificar los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones. ESPECÍFICA
CE6 Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales. ESPECÍFICA
CE7 Ser capaz de interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural. ESPECÍFICA
CG4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones relacionadas con la Psicología a un público tanto especializado como no especializado. GENERAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R2 Analizar los procesos psicosociales que intervienen en las interacciones (percepción, atribución, cognición, actitudes, etc.).
R4 Conocer y utilizar adeucuadamente los conceptos científicos propios de la Psicología Social.
R1 Definir y delimitar la Psicología Social como una parte de la psicología científica cuyo objeto de estudio es la conducta social.
R3 Determinar los factores que inciden en la atracción interpersonal, la conducta prosocial y la agresiva.
R5 Promover el interés por los fenómenos sociales emergentes en el entorno

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría 
Modalidad Organizativa: Clases Teóricas de
exposición verbal sobre los contenidos de la
materia y clases prácticas de gran grupo
siguiendo la línea de lo expuesto en el apartado
de
Prácticas y Seminarios. Métodos de Enseñanza:
Método expositivo/Lección magistral, estudio de
casos,resolución de ejercicios y problemas, etc.
Aprendizaje Cooperativo.
32 CE10 CE2 CE6 CE7
02. Prácticas, seminarios y problemas 
Modalidades organizativas: Clases prácticas,
Prácticas de aula simulaciones (role-playing),
Seminarios y charlas, Estudio y trabajo en grupo,
Visionado de material audiovisual, Estudio
y trabajo individual y autónomo, etc. Métodos de
enseñanza aprendizaje: Estudio de casos,
Resolución de ejercicios y problemas, Aprendizaje
orientado a proyectos, Aprendizaje cooperativo.
16 CE10 CE2 CE6 CE7
10. Actividades formativas no presenciales 
Modalidad Organizativa: Estudio y trabajo
Individual/Autónomo, Estudio y trabajo en Grupo.
Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje orientado a
proyectos.
 90 Reducido CE10 CE2 CE6 CE7
11. Actividades formativas de tutorías 
Tutorías profesorado-alumnado: Sesiones de
interacción y actividad del profesorado con el
alumnado o con los grupos de trabajo para la
resolución de dudas y dificultades.
5 Reducido CE10 CE2 CE6 CE7
12. Actividades de evaluación 
Realización de Prueba Final Objetiva tipo Test de
Elección Múltiple. Realización de trabajos en
grupo (trabajos, role-playing, exposiciones, etc).
 4 Reducido CE10 CE2 CE6 CE7
13. Otras actividades 
Participación en las actividades de formación
complementaria desarrolladas en el Grado por la
Coordinación de Titulación y el Equipo de
Orientación del Centro, así como por el SAP de la
UCA wwww.uca.es/sap/
3 Mediano CG4

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Nivel de comprensión la Psicología Social como una parte de la psicología
científica cuyo objeto de estudio es la conducta social.
Nivel de conocimiento y habilidades para analizar los procesos psicosociales que
intervienen en las interacciones (percepción, atribución,cognición, actitudes,
etc.).
Nivel de conocimiento y de habilidades para el análisis de los factores que
inciden en la atracción interpersonal, la conducta prosocial y la agresiva.
Nivel de conocimiento y utilización adecuada de los conceptos científicos propios
de la Psicología social.
Nivel de desarrollo de una actitud proactiva de interés por los fenómenos
sociales emergentes en el entorno.




Debido al caracter presencial de la asignatura, el alumnado no podrá sobrepasar
un
20% de faltas de asistencia.

La asistencia es obligatoria dado que ni el aprendizaje consolidado ni su
comprobación son posibles sin ella. Las faltas, justificadas o no, más allá del
20% establecido.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Evaluación de la asistencia a clase. Mediante un sistema de muestreo aleatorio.
  • Profesor/a
Realización de actividades prácticas individuales o grupales sobre los contenidos teóricos desarrollados en clase. Participación activa por parte del alumno. Observación. Escalas de Evaluación.
  • Profesor/a
 		CE10 CE2 CE6 CE7
Realización de Prueba Final Test. Prueba Objetiva. Elección Múltiple
  • Profesor/a
 		CE10 CE2 CE6 CE7
Realización y/o Exposición de Trabajo Grupal. Observación. Escalas de Evaluación.
  • Profesor/a
  • Evaluación entre iguales
 		CE10 CE2 CE6 CE7

 

Procedimiento de calificación

Para la calificación final se tendrán en cuenta:
Observación directa del alumnado en su implicación en el aula (5% de la
calificación total).
Trabajo individual: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y
documentos elaborados durante el curso (15% de la calificación total)
Trabajo en grupo: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y
documentos elaborados durante el curso (15% de la calificación total)
Información individual y grupal aportada directamente por el alumnado sobre el
proceso y sus resultados (5% de la calificación total).
Pruebas escrita obtenida en un examen final (tipo test, opción múltiple 70% de
aciertos para aprobar la prueba) de los contenidos teórico/prácticos (60% de la
calificación global). El tener aprobada la prueba tipo test es condición sine qua
non para poder ponderar su valor en la calificación final.
En caso de no superar la asignatura en una convocatoria, la evaluación de la
misma en la siguiente convocatoria del mismo curso se basará en la superación del
examen escrito, manteníendose la misma ponderacíón con el resto de actividades
realizas.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados 
            BLOQUE 01. Introducción al Concepto de Psicología Social. Desarrollo histórico. Principales orientaciones teóricas.
CE10 CE2 CE6 CE7 R2 R4 R1 R3 R5 
            BLOQUE 02. Percepción social y procesos de atribución causal.
CE10 CE2 CE6 CE7 R2 R4 R1 R3 R5 
            BLOQUE 03. Actitudes, Estereotipos, Prejuicios y Discriminación.
CE10 CE2 CE6 CE7 R2 R4 R1 R3 R5 
            BLOQUE 04. Relaciones Interpersonales: Influencia social, formación de normas y Conformismo.
CE10 CE2 CE6 CE7 R2 R4 R1 R3 R5 
            BLOQUE 05. Altruismo y conducta prosocial; Conducta Agresiva
CE10 CE2 CE6 CE7 R2 R4 R1 R3 R5 
            BLOQUE 06. Afiliación, Atracción y Amor.
CE10 CE2 CE6 CE7 R2 R4 R1 R3 R5 
            BLOQUE 07. Relaciones intergrupales y comportamientos colectivos.
CE10 CE2 CE6 CE7 R2 R4 R1 R3 R5

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

 

Álvaro, J.L. y Garrido, A. (2003). Psicología Social. Perspectivas psicológicas y sociológicas. Madrid: McGraw-Hill.

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Cuadrado, I. y Fernández, I. (2007). Psicología Social. Madrid. Sanz y Torres.

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Hogg, M. y Vaughan, G. (2010). Psicología Social. Madrid: Panamericana.

 

Morales, J.F. (coord).(2010). Psicología Social (Segunda Edición). Madrid: McGraw-Hill.

Myers, D. G. (2005). Psicología Social. Mexico: McGraw-Hill

Myers, D. G. (2004). Exploraciones de la Psicología Social. Madrid: McGraw-Hill

Paterna, C.; Martínez, M.C. y Vera, J.J. (2003). Psicología Social. De la teoría a la práctica cotidiana. Madrid: Pirámide.

Smith, E.R. y Mackie, D.M.(1997). Psicología Social. Madrid. Panamericana.

 

Bibliografía Específica

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Hewstone, M. (1992). La atribución causal: del proceso cognitivo a las creencias colectivas. Barcelona: Paidós.

Hewstone, M. y otros (dirs.). (1993). Introducción a la Psicología social: una perspectiva europea. Barcelona: Ariel.

 

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Quiles, M.N.; Marichal, F. y Betancort, V. (1998). Psicología Social: procesos intrapersonales. Madrid: Pirámide.

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Rodríguez, C. (2003). Psicología Social. Cómo influimos en el pensamiento y conducta de los demás. Madrid: Pirámide.

Schaffer, H.R. (1989). Interacción y socialización. Madrid: Visor.

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Bibliografía Ampliación

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Hewstone, M. y otros (dirs.) (2001). Introduction to Social Psychology: A European perspective (3nd ed,) Oxford: Blackwell.

Higgins, E.T. y Kruglanski, A.W. (2 ed.) (2007). Social Psychology: Handbook of Basic Principles. New York: Guilford. (

Huici, C. (dir.) (1985). Estructura y procesos de grupo. 2 vols. Madrid: UNED. 

 

Huici, C. y Gómez, A. (2004). Técnicas de Grupo. Guía Didáctica. Madrid. UNED. 

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Morales, J.F. y Moya, M. (2001).Tratado de Psicología Social. Vol II. Madrid: Síntesis.

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Munné, F. (1996). Entre el individuo y la sociedad. Marcos y teorías actuales sobre el comportamiento interpersonal. Barcelona: EUB.

Parks, C.G. y Sanna, L.J. (1999). Group Performance and Interaction. Boulder, Co: Westview Press. 

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Sabucedo, J.M.; D'Adamo, O. y García Beaudoux, V. (1997). Fundamentos de Psicología Social. Madrid: Siglo Veintiuno.

 

Sánchez Vidal, A. (2002). Psicología Social Aplicada. Teoría, Método y Práctica. Madrid. Prentice-Hall.

Sánchez, J. C. (2002). Psicología de los grupos. Madrid: McGraw-Hill.

Sánchez, J. C. (2002). Psicología de los Grupos. Teorías, procesos y aplicaciones. Madrid: McGraw-Hill.

Shaw, M. (1980). Dinámica de Grupos. Barcelona. Herder

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Trechera, J.L. (2003). Trabajar en equipo. Talento y talante. Técnicas de dinámicas de grupo. Bilbao: DDB. 

Turner, J.C. (1989). Redescubrir el grupo social. Una teoría de la categorización del yo. Madrid: Morata.


 

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