Requisitos previos

Dada las competencias utilizadas en esta asignatura, es más que recomendable que
el alumno tenga aprobado Habilidades Directivas, Fundamentos de Organización de
Empresas y muy recomendable Dirección Estratégica I. En concreto el alumno debe
tener capacidad expositiva, de análisis, de síntesis, conocimientos de cómo se
elaboran informes, así como sobre los fundamentos organizativos, y conocimientos
mínimos de Dirección Estratégica, planificación, formulación, etc.

Recomendaciones

Para superar con éxito esta asignatura es recomendable la participación activa
del alumno en clases, tanto teóricas como prácticas; el trabajo regular del
alumno en casa, tanto de los contenido teóricos como de preparación de las
prácticas; la colaboración activa en grupos/equipos de trabajo;  la preparación
individual del alumno con material del estudiante en las páginas web de la
editorial del manual de bibliografía básica; y una actitud comproometida con el
trabajo y la participación en los debates de clase.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSE MARIA	BIEDMA	FERRER	PROFESOR DOCTOR	N
ROSALIA	DIAZ	CARRION	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N
MACARENA	LOPEZ	FERNANDEZ	PROFESOR AYUDANTE DOCTOR	N
PEDRO MIGUEL	ROMERO	FERNANDEZ	PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases magistrales y participativas.

Resolución de casos, problemas, etc.

Horas de estudio del alumno

Apoyo individualizado con el objetivo fundamental
de asegurar la transmisión de conocimientos y
permitir un seguimiento contínuo en el proceso de
formación del estudiante.

Permite valorar la adquisición de las
competencias vinculadas a conocimiento.

Trabajos en grupo (20 h.), trabajos individuales
(10 h.) y seminarios con objeto de valorar las
competencias vinculadas (4 h.).

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Para la valoración de la adquisición de conocimientos y competencias, los
procedimientos a utilizar son el de la valoración de la participación en clase,
que será ponderada con un 20% de la nota final; el examen final, que será
ponderada con un 40% de la nota final; trabajo en grupo, con una ponderación del
30%; y el trabajo individual, con una ponderación del 10%. Todo ello en los
términos descritos en los apartados “Criterios de Evaluación” y “Procedimientos
de calificación”.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Esta asignatura, tal y como consta en los planes de estudio tiene un marcado
carácter presencial. La asistencia es obligatoria al 100% de las sesiones. Tan
solo se admitirá un 20% de faltas, si estas están debidamente justificadas. Más
de un 20& de falta, no será admitida, sean justificadas o no.
La valoración positiva del curso se obtendrá a través de la suma de la
calificación obtenida en los criterios descritos con anterioridad. Para ello será
necesario cumplir con los siguientes requisitos:
• Participación en clase: Para poder ser calificado con base a este criterio,
será necesaria una asistencia mínima del 80% de las sesiones tanto teóricas como
prácticas. La participación se medirá de manera global por las intervenciones de
los alumnos en clases, propuestas relacionadas al tema que se esté impartiendo,
coherencia de la misma y capacidad de expresarla y defenderla. Con objeto de que
las clases discurran con el mayor grado de integración de todos los alumnos para
alcanzar los objetivos de la asignatura, es necesario que la participación esté
orientada en sentido positivo; por ello la acumulación de tres llamadas de
atención al alumno por parte del profesor por molestar en clase, anulará
cualquier puntuación por participación activa en clase.
• En cuanto a los trabajos en grupos y trabajos individuales:
El objetivo de estos trabajos en grupo es aprender, reflexionar y aplicar los
conocimientos teóricos presentados en la asignatura durante el semestre, poniendo
de manifiesto la capacidad de análisis y de síntesis del alumno en el campo de
conocimiento en cuestión.
Para el caso de trabajos en grupo es fundamental la constitución de un grupo de
trabajo de 3 personas, que deberá trabajar CON CONTINUIDAD a lo largo del
semestre sobre las distintas cuestiones que se plantean. Por otro lado, el
trabajo en grupo pretende desarrollar en los alumnos un espíritu de colaboración
y trabajo en equipo, de manera que los alumnos desarrollen la capacidad de
exponer sus ideas en grupo, escuchar las proposiciones de otros miembros del
equipo, integrar las diversas ideas en una perspectiva única y asumir
responsabilidades y papeles en el equipo. La consideración de cara a la
evaluación final del trabajo en grupo, exige una asistencia mínima del 80% de las
sesiones tanto teóricas como prácticas de todos los miembros del grupo, siempre
con la restricción de que la acumulación de tres amonestaciones para cualquiera
de los miembros del grupo, invalidaría la evaluación del trabajo de grupo. Los
alumnos deben alcanzar una puntuación mínima del 30% del valor del trabajo en
grupo.
Para el caso de trabajo individual, no es necesaria la presencialidad del alumno
a clase para que dicho trabajo sea evaluado. El profesor determinará los
contenidos de dicho trabajo.
Normas de presentación del trabajo en grupo e individuales:
-  El trabajo debe cumplir con las siguientes normas: longitud máxima de 4
páginas (excluida la portada) para los trabajos en grupo, y 2 páginas (excluida
la portada) para los trabajos individuales, presentadas en documento Word con
tamaño de letra 11, interlineado 1.5, y márgenes 3 cm.
-  En su caso, tanto en el trabajo en grupo como en el individual, se hará
constar, en la portada del trabajo, los datos personales, número de documento
nacional de identidad, titulación y en el caso de trabajo en grupo, el grupo al
que pertenece.
-  A continuación se pondrá un título que represente el contenido del trabajo.
-  El contenido del trabajo debe ser creativo y tener coherencia y presentar
fluidez en la transición de las ideas, las cuales deben tener una base teórica.
-  El orden de los párrafos refuerza el contenido. Cada párrafo presenta una idea
distinta.
-  Se debe utilizar correctamente los signos de puntuación y los pronombres,
seleccionando cuidadosamente las palabras.
-  No debe contener errores ortográficos, de acentuación o de conjugación de
verbos.
-  En el trabajo se debe demostrar una total comprensión del problema, con
respuestas completas y lógicas, y explicaciones claras y coherentes.
-  El alumno debe atenerse a las normas de citas al uso en cualquier
trabajo/informe. Las copias de otros trabajos, documentos, páginas web, etc.
deberán entrecomillarse y referenciarse; y no podrá superar un 20% del trabajo
total. De otra forma la valoración del trabajo será con 0 puntos, y de tratarse
de plagio, se tomarán las medidas legales oportunas.

• Con relación al examen final, el alumno deberá obtener, al menos, un 50% de la
calificación para poder realizar media con el resto de los criterios. El examen
constará de tres partes:
• Una parte tipo test (entre 40 y 60 preguntas), con un valor del 70% de la nota
del examen.
• Preguntas a desarrollar, para aquellos alumnos que no hayan superado la
participación en clase y/o el trabajo de grupo con una valoración de 2 puntos.
• Un estudio de caso, para aquellos alumnos que no hubiesen superado el trabajo
individual, con una valoración de 1 punto.
Para superar el examen por media aritmética, será necesario obtener un 50% en
cada una de las partes.
• La nota acumulada durante el curso de las actividades prácticas (trabajo
individual y en grupo) y participación se mantendrá hasta la convocatoria de
septiembre del  curso académico.
• La nota del examen teórico, NO será guardada para el resto de convocatorias.

Descripcion de los Contenidos

            TEMA 01:INTRODUCCIÓN AL COMPORTAMIENTO ORGANIZATIVO
1.1.-  INTRODUCCIÓN.
1.2.-  DISCIPLINAS QUE CONTRIBUYEN AL COMPORTAMIENTO ORGANIZATIVO.
1.3.-  DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZATIVO.
1.4.-   UN MODELO PARA EL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZATIVO.
1.5.-   CONCLUSIONES.
        

            TEMA 02:FUNDAMENTOS DE COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL: PERSONALIDAD Y VALORES
2.1.-  INTRODUCCIÓN
2.2.-  DETERMINANTES DEL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL.
2.3.-  PERSONALIDAD.
2.4.-   VALORES
2.5.-  RELACIÓN DE LA PERSONALIDAD Y LOS VALORES DE LAS PERSONAS EN EL TRABAJO.
2.6.-  CONCLUSIONES.
        

            TEMA 03: PERCPECIÓN Y ACTITUDES EN EL TRABAJO
3.1.-  INTRODUCCIÓN.
3.2.-  LA PERCEPCIÓN DE LAS PERSONAS.
3.3.-  RELACIÓN ENTRE PERCEPCIÓN Y TOMA DE DECISIONES INDIVIDUAL.
3.4.-  ACTITUDES.
3.5.-   SATISFACCIÓN LABORAL.
3.6.-  CONCLUSIONES.
        

            TEMA 04: CONCEPTOS RELATIVOS A LA MOTIVACIÓN
4.1.-  INTRODUCCIÓN
4.2.-  EL CONCEPTO DE MOTIVACIÓN
4.3.-   PRIMERAS TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN
4.4.-   DIFERENCIAS CULTURALES
4.5.-  CONCLUSIONES.
        

            TEMA 05: MOTIVACIÓN: DE LOS CONCEPTOS A LAS APLICACIONES
5.1.- INTRODUCCIÓN
5.2.- MOTIVACIÓN: MODIFICANDO EL CARÁCTER DEL ENTORNO LABORAL.
5.3.- PARTICIPACIÓN DE LOS EMPLEADOS.
5.4.- UTILIZACIÓN DE RECOMPENSAS PARA MOTIVAR A LOS EMPLEADOS.
5.5.- DIFERENCIAS CULTURALES.
5.6.- CONCLUSIONES
        

            TEMA 06: EMOCIONES Y ESTADOS DE ÁNIMO
6.1.-  INTRODUCCIÓN
6.2.-  TRABAJO EMOCIONAL
6.3.-  INTELIGENCIA EMOCIONAL
6.4.-  APLICACIONES DE LAS EMOCIONES Y LOS ESTADOS DE ÁNIMO AL COMPORTAMIENTO ORGANIZATIVO
6.5.-  CONCLUSIONES

        

            TEMA 07: FUNDAMENTO DE LA CONDUCTA DE GRUPOS
7.1.-  INTRODUCCIÓN
7.2.-  DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE GRUPOS
7.3.-  FASES DEL DESARROLLO DE UN GRUPO
7.4.-   PROPIEDADES DE LOS GRUPOS: PAPELES, NORMAS, ESTATUS, TAMAÑO Y COHESIÓN
7.5.-   TOMA DE DECISIONES EN GRUPO
7.6.-   DIFERENCIAS CULTURALES
7.7.-  CONCLUSIONES.

        

            TEMA 08: LOS EQUIPOS DE TRABAJO
8.1.-  INTRODUCCIÓN
8.2.-  DIFERENCIAS ENTRE GRUPOS Y EQUIPOS
8.3.-  TIPOS DE EQUIPOS
8.4.-   COMO CONVERTIR A LOS INDIVIDUOS EN JUGADORES DE EQUIPO
8.5.-   DIFERENCIAS CULTURALES
8.6.-  CONCLUSIONES.

        

            TEMA 09: LIDERAZGO
9.1.-  INTRODUCCIÓN
9.2.-  CONCEPTO DE LIDERAZGO
9.3.-  ENFOQUES TEÓRICOS DEL LIDERAZGO.
9.4.-   BASES DEL LIDERAZGO.
9.5.-  RETOS AL CONCEPTO DE LIDERAZGO.
9.6.-  CONCLUSIONES.

        

            TEMA 10: CLIMA LABORAL Y AMBIENTE DE TRABAJO
10.1.- INTRODUCCIÓN.
10.2.- AMBIENTE LABORAL. CLIMA
10.3.- OBJETIVO DE LA MEDICIÓN DEL CLIMA.
10.4.- CONSIDERACIONES PREVIAS A LA MEDICIÓN DEL CLIMA.
10.5.- PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTO PRÁCTICO PARA MEDIR CLIMA.
10.6.- LA CALIDAD DE VIDA LABORAL.
10.7.- CONDICIONES PARA QUE EXISTA UN BUEN CLIMA LABORAL. CONSEJOS PRÁCTICOS.
10.8.- CONCLUSIONES

        

            TEMA 11: CULTURA ORGANIZATIVA
11.1.- INTRODUCCIÓN.
11.2.- DEFINICIÓN DE LA CULTURA ORGANIZATIVA.
11.3.- CREACIÓN Y MANTENIMIENTO CDE LA CULTURA.
11.4.- COMO CREAR UNA CULTURA ORGANIZATIVA POSITIVA.
11.5.- DIFERENCIAS CULTURALES.
11.6.- CONCLUSIONES
        

            TEMA 12: INTRODUCCIÓN A LA DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS
12.1.-  INTRODUCCIÓN.
12.2.-  EVOLUCIÓN DE LOS CONTENIDOS ATRIBUÍDOS A LA FUNCIÓN DE RECURSOS HUMANOS.
12.3.-  EVOLUCIÓN DE LA PROFESIÓN DEL DIRECTIVO DE RECURSOS HUMANOS Y DE LA DENOMINACIÓN DEL ÓRGANO Y TITULAR
RESPONSABLE DE RRHH..
12.4.-  DE LA DIRECCIÓN DE PERSONAL A LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE LOS RECURSOS HUMANOS: LA PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA.
12.5.-  CONCLUSIONES
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.