Fichas de asignaturas 2013-14
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TEORÍAS DE LA CRIMINALIDAD |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30304021 | TEORÍAS DE LA CRIMINALIDAD | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30304 | GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C141 | DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO, PENAL Y PROCESAL |
Requisitos previos
Para cursar esta asignatura es necesario tener superada la materia del Módulo Básico Introducción a la Criminología
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| MARIA JOSE | RODRIGUEZ | MESA | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CE1 | Instruir al alumno en las teorías y tendencias más extendidas de la criminología contemporánea | ESPECÍFICA |
| CE2 | Conocer y analizar desde una perspectiva criminológica los procesos de desviación, delincuencia y control, así como los cambios jurídicos, y problemas sociales. | ESPECÍFICA |
| CE3 | Conocimiento histórico y actual de las teorías explicativas de la criminalidad, de la fenomenología de la delincuencia en sus diversas manifestaciones y tipos delictivos | ESPECÍFICA |
| CE4 | Comprender y explicar científicamente el fenómeno del delito para su prevención y/o intervención. | Específica |
| CE5 | Identificar la influencia de los medios de control social en la delincuencia | ESPECÍFICA |
| CG10 | Ser capaz de tener una conciencia crítica frente a la realidad social y los problemas sociales respetando los principios de igualdad, derechos humanos, paz y accesibilidad universal | GENERAL |
| CG2 | Conocer las técnicas e instrumentos para la evaluación y predicción de la criminalidad | GENERAL |
| CG3 | Conocer las técnicas e instrumentos para la correcta gestión | GENERAL |
| CG4 | Conocer y comprender el lenguaje psicológico, sociológico, jurídico, médico y técnico necesario para el manejo correcto de los conceptos | GENERAL |
| CG5 | Conocer la complejidad y diversidad del fenómeno criminal en un mundo global | GENERAL |
| CG6 | Utilizar herramientas propias del método científico para la planificación, diseño y ejecución de investigaciones básicas y aplicadas desde la etapa de reconocimiento hasta la evaluación de resultados y conclusiones | GENERAL |
| CG7 | Realizar, evaluar y ejecutar proyectos e informes científicotécnicos relacionados con la criminalidad y seguridad | GENERAL |
| CG9 | Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones de carácter criminológico y de seguridad tanto a un público especializado como no especializado | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Analizar y comprender la importancia de los factores biológicos, fisiológicos y biosociales en la etiología del fenómeno criminal |
| R5 | Analizar y comprender la influencia de los déficits de socialización en la etiología criminal |
| R4 | Conocer y comprender el delito desde la perspectiva de las teorías del proceso social, y el papel que desempeña en en el fenómeno criminal el aprendizaje del delito |
| R1 | Conocer y comprender la inluencia de los precedentes teóricos en las actuales teorías d ela criminalidad |
| R3 | Conocer y comprender las influencias psicolçogicas y psiquiátricas en la explicación del crimen |
| R6 | Ser capaz de analizar y comprender el delito desde la perspectiva de la ecología social y de las teorías culturales del crimen |
| R7 | Ser capaz de analizar y comprender el delito desde la perspectiva de la perspectiva de las teorías del conflicto |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Exposición y análisis de los contenidos teóricos de la asignatura propiciando la interacción continua con el alumnado a través de exposiciones verbales, lectura de material original (inglés), presentaciones de power point y apoyo en el campus virtual. |
32 | CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CG10 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG9 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Seminarios en grupos medianos en los que se abordará la discusión de distintos problemas y situaciones a partir de los conocimientos adquiridos en las actividades teóricas y como apoyo al sistema de aprendizaje, así como la resolución y puesta en común de supuestos prácticos rerlacionados con los contenidos teóricos y las competencias propias de la asignatura, basados en la lectura y preparación del caso y su posterior exposición y discusión en clase. |
16 | CE2 CE4 CE5 CG10 CG4 CG7 CG9 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Actividades formativas a través del campus virtual de manera que profesores y alumnos puedan hacer seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Lectura y comentarios de textos, elaboración de esquemas, etc. Trabajo individual y en grupo de los alumnos. Búsqueda de documentación, preparación de los temas y estudio de los contenidos. |
96 | CE2 CE3 CE4 CE5 CG10 CG4 CG5 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutoría individuales o grupales |
2 | Reducido | |
| 12. Actividades de evaluación | Evaluación de los resultados del aprendizaje y de la adquisición de las competencias. Evaluación de las pruebas teóricas,evaluzaión de los trabajos y exposiciones realizadas por el alumno. |
4 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Evaluación de las competencias y de los resultados del aprendizaje a través de distintas actividades y tareas de evaluación. La evaluación será el resultado de una evaluación continua para los alumnos que asistan a clase y participen en todas las actividades formativas, y una evaluación final para los alumnos que no asistan, no participen satisfactoriamente en las actividades formativas o no superen la evaluación continua.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Lectura de material en original (inglés y castellano) con entrega de breve resumen o breve cuestionario a través del campus virtual. 5% de la nota final | Evaluación de la comprensión y contextualización del texto. |
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CE1 CG4 CG5 |
| Realización prueba escrita | Dos pruebas escritas a lo largo del curso con preguntas cortas y tipo test. Cada pregunta tipo test valdrá 0,5 punto, cada preguna corta 1 punto y las respuestas tipo test incorrectas restarán 0,25 puntos. El resultado de cada prueba se valorará hasta 3,75 puntos de la puntuación final. Se evaluará el grado de adquisición de los resultados del aprendizaje. |
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CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CG10 CG2 CG3 CG4 CG5 CG7 CG9 |
| Resolución y cumplimentación de supuestos prácticos. 10% nota final | Resolución y cumplimentación de supuestos prácticos |
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CE4 CG7 CG9 |
| Resolución y exposición pública de los temas encargados. 10% de la nota final | Observación y capacidad de resolver las cuestiones planteadas por los compañeros y el profesor |
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CE2 CE4 CG4 CG7 CG9 |
Procedimiento de calificación
- Lectura y análisis de material: 5% de la nota final - Realización de pruebas escritas: 75% de la nota final - Exposiciones públicas: 10% de la nota final - Resolución de supuestos prácticos: 10% de la nota final
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Precedentes de la moderna criminología
La era preclásica. La Escuela clásica. La Revisión neoclásica: Factores situacionales y teoría de las actividades
rutinarias. Precursores de la moderna Criminología: Marx, Darwin y Freud.
2. Teorías biológicas
El positivismo criminológico como precursor de las teorías biologicistas: la tesis del criminal nato. Teorías del
tipo constitucional. El enfoque biosocial. La genética criminal: estudios de gemelos y de adopciones. Disfunciones
cerebrales y criminalidad.
3. Explicaciones psicológicas del crimen
La aproximación psicoanalítica. Teorías de la inferioridad mental. Teorías de la personalidad criminal. Teoría del
aprendizaje conductual. Aprendizaje social y teorías del modelado. Teorías cognitivas. Análisis factorialista del
crimen.
4. Principales corrientes sociológicas
La teoría de la anomia. La teoría general de la tensión. Teorías subculturales: teoría de la reacción social y
teoría de la oportunidad diferencial.
5. Teorías del proceso social
La Escuela de Chicago y otras tesis ambientalistas. La teoría de la asociación diferencial. La teoría de la
neutralización.
6. Teorías del control social
La teoría de la contención. La teoría del control social. La teoría general del crimen. La teoría del
power-control.
7. Teorías críticas y teorías integradoras
Las corrientes principales de la Criminología frente a la Criminología crítica. La Criminología crítica. La
teoría del labelling approach. La contemporánea Criminología del conflicto. La nueva criminología crítica. Las
teorías integradoras del crimen.
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CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CG10 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG9 | R2 R5 R4 R1 R3 R6 R7 |
Tema 8: La Criminología en la actualidad. Insuficiencia de las teorías prevencionistas. La vuelta al retribucionismo
(teorías del mereceimiento y Teorías del Control social de Hirshi). La teoría de la prevención situacional.
Criminología de la vida cotidiana y
prevención general: «Life styles crimes», «Broken windows» y «tolerancia cero».Otras formas de reacción social
a la criminalidad de carácter no punitivo (abolicionismo, no intervención, medidas de seguridad).
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CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CG10 CG3 CG5 | R2 R5 R4 R1 R3 R6 R7 |
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
