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Recomendaciones

Se recomienda haber superado previamente la asignatura Física I ya que el
desarrollo de la Física II se apoya sobre los conceptos adquiridos en ella.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MANUEL	DOMINGUEZ DE LA	VEGA	Profesor Titular Universidad	N
ROCÍO	LITRÁN	RAMOS	Profesor Titular de Universidad	N
MILAGROSA	RAMÍREZ	DEL SOLAR	Catedrático de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Desarrollo de cada uno de los temas en la clase
con el grupo completo mediante presentaciones del
profesor sobre los aspectos fundamentales del
mismo y la discusión participativa de cuestiones
conceptuales cortas. En estas se sesiones se
presenta la actividad dirigida del tema y se
orienta a los alumnos para su realización.

Resolución de problemas relativos al tema y
propuesta de otros para el trabajo individual. Se
realizan otras actividades prácticas tales como
la clasificación de distintos sistemas de acuerdo
a un criterio físico, discusión de situaciones
físicas reales sobre la base de los conceptos
estudiados en el tema, etc.

Manipulación de montajes experimentales sencillos
dirigida a la comprobación de leyes físicas o
relaciones operacionales entre magnitudes
físicas, en distintas condiciones experimentales.
Evaluación de sistemas físicos, reales o
simulados, en virtud de sus propiedades y las
condiciones de su entorno.

El alumno realizará, en formato no presencial,
actividades previamente propuestas y explicadas
en clase. Normalmente se realizarán a través del
Aula Virtual bien on line (como los cuestionarios
de final de tema), bien mediante entrega de
trabajo u otros recursos disponibles (como la
memoria final de cada práctica de Laboratorio que
incluye el procesado de los datos, su
interpretación y la discusión de las conclusiones
finales).

Realización de un control escrito (3h) sobre la
asimilación de conceptos de la primera mitad del
temario que permita hacer una revisión de la
misma y adoptar medidas correctoras.
Realización de una prueba final escrita en la que
el alumno define conceptos, resuelve problemas,
discute cuestiones, enuncia Leyes y teoremas y
describe fenómenos analizados en los temas.

Estudio individual o colectivo, preparación de
informes, resolución de nuevos problemas,
revisión de recursos disponibles en el Aula
Virtual o de bibliografía en general.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La adquisición de competencias se valorará a través de la evaluación continua en
las actividades formativas y de una prueba global escrita sobre  el contenido del
curso. En la evaluación continua se valorará la constancia y progresión en el
trabajo, la calidad de los informes, la coherencia en la discusión de resultados
y la precisión de los mismos. Los resultados serán ponderados mediante un factor
que tiene en cuenta el resultado del alumno con respecto al contexto del grupo
completo.  En cualquier caso se valorará, no sólo la precisión de los resultados
de los ejercicios prácticos, sino también la correcta argumentación de los mismos
así como la claridad y coherencia de las respuestas.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación global se obtiene a partir de dos componentes: la evaluación del
trabajo realizado a lo largo del curso (40%) y el resultado obtenido en la prueba
final (60%).

La calificación correspondiente a la evaluación continua se obtiene a partir de
los resultados obtenidos en las distintas actividades, cuya puntuación máxima
depende del tiempo medio estimado para la realización de la misma. Como norma
general, la puntuación máxima de una actividad es de 5 puntos por hora de trabajo
de un alumno medio. Para la obtención de la calificación final de esta
componente, las puntuaciones finales serán ponderadas mediante un factor que
tiene en cuenta el resultado del mejor alumno, con objeto de corregir
desviaciones entre la previsión del profesor y el trabajo real de los alumnos y
referir la puntuación al contexto del grupo. Esta componente tiene un peso en la
calificación final de un 40%.

La prueba final escrita podrá superarse en dos partes, gracias a la realización
de un control parcial de la primera mitad del temario, o bien en un único examen
final. El resultado de esta prueba contribuye a la calificación global en un 60%,
estableciéndose una puntuación mínima de 3.5 sobre un máximo de 10 para poder
aprobar la asignatura.

Este modelo de evaluación continua exige una participación regular en las
actividades, estableciéndose un mínimo del 80% de las mismas para su aplicación.
Aquellos alumnos que no cumplan esta condición, podrán aprobar la asignatua si
obtienen una calificación de 5 o superior en la prueba final y superan una prueba
complementaria, relativa a las competencias no evaluadas en la prueba final, que
tendrá una componente teórica y otra práctica, y será realizada en el laboratorio
de prácticas del Departamento. En este caso particular, la calificación final se
obtendrá a partir de las obtenidas en la prueba final (70%) y en la prueba
complementaria (30%). A este procedimiento podrán igualmente acogerse aquellos
alumnos que, habiendo realizado más del 80% de las actividades, el resultado de
su evaluación continua les lleva a una calificación final menor a 5, a pesar de
aprobar la prueba final, si se diera el caso.

Descripcion de los Contenidos

            01. Introducción
        

            02. Campo eléctrico
        

            03. Corriente eléctrica
        

            04. Campo magnético
        

            05. Inducción magnética
        

            06. Movimiento ondulatorio
        

            07. Ondas electromagnéticas
        

            08. Principios de Óptica Física
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.