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Fichas de asignaturas 2013-14


POESÍA INGLESA Y NORTEAMERICANA II

Asignaturas
 

  Código Nombre    
Asignatura 20517055 POESÍA INGLESA Y NORTEAMERICANA II Créditos Teóricos 4
Título 20517 GRADO EN ESTUDIOS INGLESES Créditos Prácticos 2
Curso   4 Tipo Optativa
Créd. ECTS   6    
Departamento C115 FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA    

 

Recomendaciones

Tener superada la asignatura Poesía Inglesa I

 

Profesorado

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador  
Rafael Vélez Núñez Titular Universidad S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
B3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. GENERAL
B4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializad GENERAL
E06 Conocer las grandes etapas de la historia de la lengua inglesa ESPECÍFICA
E11 Conocer las teorías, técnicas y métodos para el análisis lingüístico y literario ESPECÍFICA
E18 Conocer el uso expresivo y creativo del lenguaje. ESPECÍFICA
E36 Ser capaz de analizar textos y discursos literarios y no literarios ingleses utilizando apropiadamente las técnicas de análisis. ESPECÍFICA
E37 Ser capaz de rigor metodológico, aplicando los métodos críticos de la disciplina a una extensa variedad de proyectos y entornos de trabajo. ESPECÍFICA
G03 Ser capaz de planificar y gestionar el tiempo en la ejecución de trabajos de investigación, presentaciones, y otro tipo de proyectos laborales escritos y orales GENERAL
G08 Ser capaz de desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo de gestión de la información GENERAL
G09 Ser capaz de resolver problemas y tomar decisiones con espíritu crítico y auto-crítico GENERAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R3 Consolidar la práctica de leer y explotar textos literarios y críticos reales de cierta complejidad lingüística, estilística y cultural.
R2 Desarrollar mecanismos básicos de análisis e interpretación de textos literarios en inglés, incluyendo la terminología específica y el dominio inicial de conceptos sobre teoría y crítica literarias.
R4 Expresar con corrección y rigor observaciones razonadas sobre los textos literarios y críticos, en lengua inglesa, y oralmente y por escrito.
R1 Reflexionar y entender la importancia, variedad y presupuestos del estudio de la literatura en el contexto específico de los Estudios Ingleses.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
32
02. Prácticas, seminarios y problemas
16
10. Actividades formativas no presenciales
Lectura y preparación de los textos que serán
analizados en clase y afianzamiento de los
contenidos teóricos. Preparación de comentarios
de texto.
88 B3 E06 G08 G09
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorías especializadas y personalizadas para la
revisión de los trabajos que habrán de
presentarse a lo largo del semestre.
10 E06 E11 G03 G09
12. Actividades de evaluación
Prueba escrita final.
4 E06 E11 E36

 

Evaluación

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Presentación: recitado y análisis de un poema.
  • Profesor/a
Prueba final Examen escrito donde se evaluarán los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.
  • Profesor/a
E11 E18 G09
Realización de 2 comentarios breves sobre textos de cada uno de los períodos más importantes de la literatura inglesa y norteamericana.
  • Profesor/a

 

Procedimiento de calificación

Realización de comentarios: 20%
Presentación oral: 20%
Prueba objetiva final: 60%

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            1. Romanticism
2. Victorian Poetry
3. The Twentieth-Century: Poetic Movements
4. The Contemporary Scene

        
B4 E11 E18

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bristow, J. Ed.  The Cambridge Companion To Victorian Poetry. Cambridge: 
Cambridge University Press, 2000.
Brogan, T. V. F The New Princeton Handbook Of Poetic Terms. Princeton: 
Princeton University Press, 1994. 

Curran, Stuart Ed.: The Cambridge Companion To British Romanticism. 
Cambridge: Cambridge University Press, 1995. 

Curtis, T. How To Study Modern Poetry. Houndmills: Macmillan, 1991.

Draper, R.P. An Introduction To Twentieth Century Poetry In English. New 
York: St. Martin's Press, 1999.

Eaves, Morris: The Cambridge Companion To William Blake. Cambridge: 
Cambridge University Press, 2003. 

Everett, B. Poets In Their Time: Essays On English Poetry From Donne To 
Larkin. Oxford: University Press, 1991.

Fairer, D. & Gerrard, Ch. Eds. Eighteenth-Century Poetry: An Annotated 
Anthology. Oxford: Blackwell, 1999.

Furniss, T. Reading Poetry: An Introduction. London: Prentice Hall, 1996.

Gill, Stephen Ed.:  The Cambridge Companion To Wordsworth. Cambridge: 
Cambridge University Press, 2003.

Lonsdale, R. Eighteenth Century Women Poets: An Oxford Anthology. Oxford: 
Oxford University Press, 1990. 

O'Flinn, P.  How To Study Romantic Poetry. London: Macmillan Press, 1998.
Parfitt, G. English Poetry Of The Seventeenth Century. London: Longman, 
1985.

Preminger, Alex, And T. V. F. Brogan, Eds. The New Princeton Encyclopedia 
Of Poetry And Poetics. Princeton, New Jersey: Princeton University Press, 
1993. 

Ruoff, G. W. Wordsworth And Coleridge: The Making Of The Major Lyrics, 
1802-1804. London: Harvester Wheatsheaf, 1989. 

Sisson, C.H.  English Poetry 1900-1950: An Assessment. Manchester: Carcanet 
New Press, 1981.

Spurr, B. Studying Poetry. London: Macmillan, 1997.




 

Bibliografía Específica


 

 

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.