Fichas de asignaturas 2013-14
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DIÁLOGO PLATÓNICO |
Asignaturas
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20521043 | DIÁLOGO PLATÓNICO | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 20521 | GRADO EN FILOLOGÍA CLÁSICA | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C145 | FILOLOGIA CLASICA |
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Requisitos previos
Para cursar este módulo el alumno debe haber superado previamente las competencias asociadas a las materias del módulo Lengua griega I: traducción de textos y comentario filológico
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| INMACULADA | RODRIGUEZ | MORENO | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | GENERAL |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| E04 | Conocimiento de las diferentes variantes de la lengua griega. | ESPECÍFICA |
| E14 | Conocimiento de la didáctica de las lenguas, literaturas y culturas clásicas. | ESPECÍFICA |
| E15 | Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico. | ESPECÍFICA |
| E17 | Conocimientos de retórica y estilística. | ESPECÍFICA |
| E18 | Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas. | ESPECÍFICA |
| E23 | Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos | ESPECÍFICA |
| E24 | Capacidad para localizar, utilizar y sintetizar información bibliográfica | ESPECÍFICA |
| E25 | Capacidad para localizar, utilizar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet | ESPECÍFICA |
| E27 | Capacidad para analizar textos literarios en perspectiva comparada. | ESPECÍFICA |
| E28 | Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos | ESPECÍFICA |
| E29 | Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos en perspectiva históricocomparativa. | ESPECÍFICA |
| E30 | Capacidad para elaborar recensiones. | ESPECÍFICA |
| E33 | Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica | ESPECÍFICA |
| E34 | Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia | ESPECÍFICA |
| E35 | Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología | ESPECÍFICA |
| E36 | Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas. | ESPECÍFICA |
| E37 | Capacidad para comprender e integrar los elementos culturales comunes en Europa. | ESPECÍFICA |
| E39 | Capacidad de comunicación y perlocutiva. | ESPECÍFICA |
| E41 | Capacidad para el razonamiento crítico | ESPECÍFICA |
| G01 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| G02 | Planificación y gestión del tiempo | GENERAL |
| G03 | Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio | GENERAL |
| G04 | Conocimientos básicos de la profesión | GENERAL |
| G05 | Comunicación oral y escrita en la lengua materna | GENERAL |
| G07 | Capacidad crítica y autocrítica | GENERAL |
| G08 | Resolución de problemas | GENERAL |
| G09 | Toma de decisión | GENERAL |
| G10 | Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar | GENERAL |
| G11 | Apreciación de la diversidad y multiculturalidad | GENERAL |
| G12 | Habilidad para trabajar de forma autónoma | GENERAL |
| G14 | Compromiso ético | GENERAL |
| G15 | Preocupación por la calidad | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | 1. Leer y traducir con nivel básico/medio los textos de la lengua griega clásica |
| R2 | 2. Comentar filológicamente los textos platónicos, identificando las estructuras sintácticas, estilísticas y semánticas de los mismos. Asociar el texto con el contexto histórico y el estilo del género literario, así como del autor. |
| R3 | 3. Recordar, identificar y clasificar el léxico de la lengua griega clásica, asociada a los textos de filosofía platónica. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | Metodología de enseñanza-aprendizaje. Enseñanza presencial teórica y práctica basada en la aplicación de los contenidos y fundamentos teóricos a través de recursos tradicionales. |
48 | B1 B2 B3 B4 B5 E14 E15 E17 E18 E23 E24 E25 E27 E28 E29 E30 E33 E35 E39 E41 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G10 G11 G12 G14 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumno, en el que se incluyen las horas de estudio, realización de traducciones para poner en práctica los conocimientos adquiridos. |
96 | B5 E24 E25 E27 E28 E29 E30 E33 E34 E35 E36 E37 E41 G02 G08 G09 G11 G12 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías especializadas presenciales de manera individual. |
6 | E39 E41 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación se hará en base a las competencias específicas, sin olvidar el resto de competencias más generales desarrolladas en el módulo. Se tendrán en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento teórico y/o práctico, la realización de exposiciones, la asistencia a tutorías especializadas individuales, la actividad diaria en el aula (evaluación continua), etc.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| 1. Evaluación continua (teórico-práctica): rendimiento diario en clase, participación en la resolución de los traducciones propuestas, e iniciativa. Porcentaje de evaluación: 20 % | Seguimiento del rendimiento en clase del alumno, de su participación y su progreso. |
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B1 B2 B3 B4 B5 E23 E24 E25 E28 E29 E30 E33 E34 E35 E38 E39 E40 E41 E42 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 |
| 2. Realización de tareas obligatorias (trabajo personal del alumno). Porcentaje de evaluación: 20 % | Valoración de la tarea encomendada como actividad no presencial. |
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B1 B2 B3 B4 B5 E23 E24 E28 E29 E30 E33 E34 E35 E38 E40 E41 E42 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G08 G09 G11 G12 G14 G15 |
| 3. Prueba para determinar la calificación final. Porcentaje de evaluación: 60 % | La prueba consistente en traducción e interpretación de un texto. |
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B1 B2 B3 B4 B5 E23 E25 E28 E29 E30 E33 E35 E38 E39 E40 E41 E42 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G08 G09 G12 G14 G15 |
Procedimiento de calificación
El establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003 (18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
I. Análisis, traducción y comentario de selección de textos de Platón: Diálogo platónico.
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B1 B2 B3 B4 B5 E27 E28 E29 E34 E35 E36 E37 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G14 G15 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
I. EDICIONES:
Burnet, J., Platonis Opera I-V, Oxford, 1962-68.
Croisset, A.-Croisset, M.-Diès, A.-Meridier, L., et al., Platon.Oeuvres complètes I-XIII, París, 1920ss.
Fowler, H.N.-Shorey, P. et al., Plato, Londres-Cambridge, 1914-1929.
Guthrie, William Keith Chambers, Historia de la Filosofía Griega. Madrid: Editorial Gredos. Volumen IV: Platón, el hombre y sus diálogos, primera época. Madrid: Editorial Gredos. 1998, y Volumen V: Platón, segunda época y la Academia. Madrid: Editorial Gredos. 1992.
Lledó Íñigo, E.; Calonge Ruiz, J., García Gual, C. (1981 (7ª reimpresión 2003), Platón. Diálogos. Obra completa. Volumen I y Volumen III. Editorial Gredos.
II. LÉXICOS Y ESCOLIOS:
Ast, F., Lexicum platonicum siue vocum platonicarum index, Darmstadt, 1956.
Greene, W.C., Scholia platonica, Haveford, 1938.
Places, E., Lexique de la langue philosophique et religieuse de Platon, París, 1964.
III. TRADUCCIONES:
Araujo, M. Gil, L., et al., Platón. Obras completas, Madrid, 1981.
Calonge, J.-Lledó, E.- et al., Platón. Diálogos, Madrid, 1981.
García Bacca, J.D., Obras completas de Platón, Caracas, 1981.
García Calvo, A., Platón. Diálogos socráticos, Madrid-Barcelona, 1972.
VV.AA., Mitos. Platón, Sevilla-Madrid, 1998.
Bibliografía Específica
I. ESTUDIOS:
Bádenas, P., La estructura del diálogo platónico, Madrid, 1984.
Calvo, J.L., "Platón" en J.A. López Férez (ed.), Historia de la literatura griega, Madrid, 1988, pp. 650.679.
Fernández Galiano, M., De Platón a Diógenes, Madrid, 1964.
Frutiger, P., Le mythes de Platon, París, 1930.
Goldschmidt, V., Le Dialogues de Platon. Structure et méthode dialectique, París, 1963.
--""--, La religión de Platón, París, 1949.
Grube, G.M., El pensamiento de Platón, Madrid, 1973.
Guthrie, W.K., A History of Greek Philosophy IV. Plato the Man and the Dialogues, Cambridge, 1975.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
