Fichas de asignaturas 2013-14
|
INTERVENCIÓN SOCIAL EN VIOLENCIA DE GÉNERO |
Asignaturas
|
|
| ||
| Asignatura |
|
| | |
| Profesorado |
|
| | |
| Competencias |
|
| | |
| Resultados Aprendizaje |
|
| | |
| Actividades Formativas |
|
| | |
| Sistemas de Evaluación |
|
| | |
| Contenidos |
|
| | |
| Bibliografía |
|
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406041 | INTERVENCIÓN SOCIAL EN VIOLENCIA DE GÉNERO | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL | ||
| Departamento | C141 | DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO, PENAL Y PROCESAL |
Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:
Requisitos previos
- Nivel de idioma: El alumno/a debe conocer el uso hablado y escrito del español. - Código ético: las conductas de "plagio" en las actividades teóricas y prácticas son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta asignatura.
Recomendaciones
-Sería recomendable que el alumno/a se acreditara en un nivel de idiomas B1 respecto a una segunda lengua de la Unión Europea. -Esta asignatura podría utilizar herramientas on-line o procedimientos computerizados para presentación de trabajos, por lo que se recomienda al alumno/a que maneje este tipo de herramientas. -Se recomienda al alumno/a que participe en el programa de formación complementaria, así como en el de Apoyo al Aprendizaje desarrollado por el Servicio de Atención Psicológica y Psicopedagógica de la UCA, cuya información puede consultar en http://www.uca.es/sap/
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Pedro | Hernández | Lafuente | Profesor Colaborador Doctor | S |
|
| MARIA | REVELLES | CARRASCO | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
|
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
| C4 | Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados. | GENERAL |
| C58 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no | ESPECÍFICA |
| C61 | Capacidad para identificar situaciones de violencia de género en orden a la prevención e intervención. | ESPECÍFICA |
| C8 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R4 | Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar. |
| R7 | Conocer y comprender las medidas de protección e integración de la víctima y sus mecanismos de defensa. |
| R5 | Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad. |
| R1 | Es capaz de trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades las necesidades de las mujeres que padecen malos tratos. |
| R6 | Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales manteniéndolos completos, fieles, accesibles y actualizados como garantía en la toma de decisiones y valoraciones profesionales. |
| R3 | Ha adquirido destrezas para promover el crecimiento individual de las mujeres en situación de riesgo y el fortalecimiento de sus habilidades de relación interpersonal encaminadas a su desarrollo e independencia. |
| R2 | Identifica y evalúa las situaciones y circunstancias que representan un riesgo, y elabora estrategias para promover cambios que eviten cualquier peligro. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Presentación, exposición y análisis de las nociones, conceptos y procedimientos relevantes de cada temática por parte del profesor/a y con la participación del alumnado. |
32 | C2 C3 C4 C61 C8 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones de trabajo individual o grupal guiadas y supervisadas por el profesor/a para la resolución de problemas y la realización de las actividades programadas y tareas relacionadas con cada temática. |
16 | C3 C4 C58 C61 C8 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo autónomo: Estudio del alumno. Preparación individual de las lecturas, la resolución de situaciones/problemas, trabajos,memorias, etc., para integrar el conocimiento que ha de presentar y debatir con el grupo. Apoyo y trabajo on Line. |
90 | C2 C3 C4 C61 C8 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías: Sesiones de interacción y actividad del Profesor/a con el alumno o con el grupo que Permite facilitar la elaboración significativa del conocimiento a través de la resolución de dudas y aclaraciones. |
6 | Reducido | C2 C3 |
| 12. Actividades de evaluación | Registro de Observación directa del alumnado en su implicación en el aula, también en cuanto actitud y participación. -Trabajo individual: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos. -Trabajo en grupo: análisis de experiencias, resolución de situaciones/problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos. -Pruebas escritas/orales sobre la aplicación de los contenidos de la materia. Evaluación continua: - Asistencia, participación y actitud en las clases teóricas - Asistencia, participación y actitud en las actividades prácticas individuales y de grupo Evaluación final: Se llevará a cabo ponderando las calificaciones del alumno en la evaluación continua y en la evaluación final. |
6 | C2 C3 C4 C58 C61 C8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- Demuestra conocer adecuadamente los contenidos de la asignatura. - Expone con claridad y coherencia sus trabajos escritos u orales. - Justifica científicamente la aplicación de los contenidos a las prácticas de la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación de contenidos prácticos(trabajos individuales o engrupo, lecturas, exposiciones) | Evaluación cualitativa de las lecturas, exposiciones y trabajos programados. |
|
C2 C3 C4 C58 C61 C8 |
| Evaluación de contenidos teóricos. | Examen tipo test con opción múltiple de respuesta y preguntas cortas para los contenidos teóricos. |
|
C2 C3 C4 C61 |
| Evaluación de la actitud, asistencia y participación del alumno/a en clase. | Evaluación cualitativa y cuantitativa mediante sistema de registro personalizado o muestreo aleatorio. |
|
Procedimiento de calificación
1. Evaluación continua: - Asistencia al 80% de las clases valor 5% de la nota - Realización de prácticas, exposiciones y lecturas valor 15% de la nota - Examen teórico: escrito valor 80% de la nota - Para poder realizar la ponderación de notas, deberá obtener como mínimo, un 4 en el examen y un 4 en la nota práctica. 2. No sigan evaluación continua - Examen teórico: escrito valor 80% de la nota - Examen práctico, con exposición oral o escrito valor 15% de la nota. Ambas pruebas deben aprobarse independientemente, con un minimo de 4 puntos en cada una de ellas, para poder realizar la ponderación para la nota final. (El 5% correspondiente al valor de asistencia a las clases no podrá ser obtenido en esta modalidad) 0 a 10 puntos, según escala: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente y matricula de honor.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
ÁREA DCHO PENAL
LECCIÓN 1ª: VIOLENCIA DE GÉNERO: CUESTIONES GENERALES
1. Cuestiones preliminares: sociedad patriarcal y construcción de la identidad. 2. Conceptos. 3.Factores de riesgo. 4.
Ciclo de la violencia. 5. Psicología de la violencia de género. 6. Perfil criminológico del maltratador. 7.
Estadísticas de violencia de género: estadísticas oficiales y delitos desconocidos (cifra negra).
|
C3 C61 | R1 R2 |
LECCIÓN 2ª: RESPUESTA INSTITUCIONAL
Respuesta general: 1. Derechos humanos de las mujeres. 2. Las políticas públicas de igualdad. Respuesta específica:
3.Protocolo de actuación de las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado y de coordinación con los órganos
judiciales. 4.¿Es posible la justicia restaurativa en casos de violencia de género?. 5. Mujeres víctimas de
violencia de género en prisión.
|
C3 | R7 |
LECCIÓN 3ª: REGULACIÓN JURÍDICA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
1. Evolución histórica de la regulación jurídica en España contra la violencia de género. 2. La LO 1/2004, de 28
de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. 3. Medidas civiles. 4. Tratamiento
jurídico-penal de la Violencia de Género. 3.Medidas civiles. 4.Tratamiento jurídico-penal de la violencia de
género: delito de maltrato singular o de género, agravaciones en otros delitos, explotación sexual, acoso sexual,
otras clases de daños, supuestos stalking, matrimonios forzosos y homicidios por honor. 5. El quebrantamiento de
condena.
|
C61 | R2 |
LECCIÓN 4ª. CAUSAS, CONSECUENCIAS Y COSTES SOCIALES DERIVADOS DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO.
1. Revisión crítica de las causas de la violencia de género. 2. Crisis y Transiciones en el ciclo vital. 3.
Consecuencias de la violencia de género en la pareja y miembros de la unidad de convivencia. 4. Consecuencias de la
violencia masculina desde criterios sociosanitarios. 5. Mecanismos del acoso y consecuencias sobre la victima.
|
C3 C58 C61 | R1 R6 R2 |
LECCIÓN 5ª. PROGRAMAS DE ACTUACIÓN PARA LA PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO DESDE EL TRABAJO
SOCIAL.
1. Análisis de la relación entre violencia y masculinidad. 2. Alternativas desde la prevención. 3. Detección
precoz en situaciones de violencia doméstica. 4. Intervención en situaciones de riesgo en violencia de género, en
distintos contextos. 5. Criterios para la intervención social ante la violencia masculina. 6. Protocolos e
instrumentos de intervención social ante la violencia de género. 7. Intervención psicosocial y reeducación del
maltratador.
|
C2 C4 C58 C8 | R7 R5 R3 |
LECCIÓN 6ª. GRUPOS Y REDES DE APOYO A LAS MUJERES VÍCTIMAS DE LA VIOLENCIA.
1. Contextos de Intervención social con las víctimas de violencia de género.
2. Modelos de Intervención social en casos de violencia. 3. Recursos sociales para las víctimas de la violencia de
género.
4. Otras alternativas de intervención integral a favor de las víctimas.
|
C2 C4 C58 | R4 R7 R5 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
AREA DCHO PENAL BIBLIOGRAFIA TEMAS 1, 2 Y 3
- Larrauri Pijoan,E,(2008).Mujeres y sistema penal. Buenos Aires: Montevideo
- Laurenzo Copello, P. (coord).(2010). La violencia de Género en la Ley. Reflexiones sobre los veinte años de experiencia e España, Madrid.
- Maqueda Abreu,M.L.(2009). Prostitución, feminismos y Derecho penal, Granada.
- Morillas F.D. Análisis criminológico del delito de violencia doméstica (pp.154-157). Cádiz: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
ÁREA DE TRABAJO SOCIAL BIBLIOGRAFIA TEMAS 4, 5 Y 6
- Beristain, Carlos M. y Darío Páez. (2000). Violencia y apoyo a las víctimas y reconstrucción social. Experiencias internacionales y el desafío vasco. Madrid: Editorial Elementos.
- Garrido Genóvés,V.; Stangeland, P. y Redondo Illescas, S. (1999). La victimología y atención a las víctimas. En Garrido G.V. Principios de Criminología (pp. 815-847). Valencia: Tirant lo Blanch.
- Echeburúa, E., Corral, P. (1998). Manual de violencia familiar. Madrid: Siglo 21 de España editores.
- Intervención profesional en mujeres víctimas de violencia de género en el ámbito del trabajo social”. 2009, Obra colectiva. EDITA Y DIVULGA: Dirección General de Violencia de Género. Consejería de Igualdad y Bienestar Social. Junta de Andalucía.
- Madrid Soriano, J. (2005). Los Procesos de la relación de ayuda. Bilbao: Desclée De Brouwer.
- Margarit Castells, Mª Monsterrat (2006). Trabajo social y Violencia contra las mujeres. Revista Servicios Sociales y Política Social, nº 76 Madrid. Consejo Gral de Colegios Oficiales de Trabajo Social. (pp 69-101)
- Morillas Fernández, D. L. (2003). Maltrato físico, psíquico, sexual, abandono emocional o negligencia y síndrome de Münchausen por poderes. En Morillas F.D. Análisis criminológico del delito de violencia doméstica (pp.154-157). Cádiz: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
Bibliografía Específica
ÁREA DE DCHO PENAL
- BEAUVOIR,S.(2005). El segundo sexo, Ed.Cátedra.
- Villacampa Estiarte,c, (2009). Stalking y Derecho penal. Relevancia juridíco-penal de una nueva forma de acoso, Madrid.
ÁREA DE TRABAJO SOCIAL
- Bello, M.N. y Chaparro, R. (2009). El daño desde el enfoque psicosocial. Bogotá, Colombia: Univiersidad Nacional de Colombia.
- Canet Benavent,E.y García Cuenca E. (2006) . El síndrome de burnout en profesionales que trabajan en violencia de género. Revista Servicios Sociales y Política Social, nº 75 Consejo Gral de Colegios Oficiales de Trabajo Social. (pp 89-104)
- Echeburúa, E., y Corral, P. (1998a). Trastorno de estrés postraumático. En M.A. Vallejo (Eds.). Manual de terapia de conducta (vol.1). Madrid: Dykinson.
- Galván Aparicio, R. (2003). La victimización secundaria de la mujer en los delitos de género. En I.Jiménez y B.Lorente (Eds) Género e Intervención social. Jerez. Centro Universitario de Estudios Sociales.
- Maroto Sáez, A.Luis (2006). Trabajo Social, violencia e inseguridad social - de la docilidad irreflexiva a la inservidumbre voluntaria. Revista Servicios Sociales y Política Social, nº 76. Consejo Gral de Colegios Oficiales de Trabajo Social. (pp 9-24)
- McNamee, S. y Gergen, K.G. (Comp.) (1996). La terapia como construcción social. (pp 253-274). Barcelona: Paidós.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
