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Fichas de asignaturas 2013-14


DIDÁCTICA DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA

Asignaturas
 

  Código Nombre    
Asignatura 41120017 DIDÁCTICA DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA Créditos Teóricos 4
Título 41120 GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE Créditos Prácticos 2
Curso   3 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C132 DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA, PLASTICA Y MUSICAL    

 

Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:

 

Requisitos previos

- Carácter presencial de la asignatura. La asistencia a clase es obligatoria.
Tanto a las clases teóricas como prácticas.
- Código ético: las conductas de "plagio" en las actividades teóricas y prácticas
son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los
miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta
asignatura.




 

Recomendaciones

- Asistencia y participación en clase.
- Consultar bibliografía.
- Consultar información en el campus virtual.

 

Profesorado

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador  
Manuel Gómez del Valle Profesor Colaborador S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB2 Adquirir la formación científica básica aplicada a la actividad física y al deporte en sus diferentes manifestaciones GENERAL
CB9 Conocer y comprender la estructura y función de las diferentes manifestaciones de la motricidad humana GENERAL
CEE1 Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza–aprendizaje relativos a la actividad física y el deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas ESPECÍFICA
CEE2 Capacidad para promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad física y deporte entre la población escolar ESPECÍFICA

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R4 El alumno es capaz de aplicar los fundamentos y las técnicas del juego en la iniciación deportiva.
R5 El alumno es capaz de condicionar la enseñanza de los deportes, adaptándolos a los niveles de los alumnos, y situaciones.
R1 El alumno es capaz de conocer el origen y la clasificación de los deporte.
R3 El alumno es capaz de identificar los factores que intervienen en la práctica deportiva.
R2 El alumno es capaz de identificar y aplicar las diferentes metodologías utilizadas en la enseñanza de las actividades lúdicos-deportivas.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Presentación, exposición, análisis de los temas o
problemas para tratar las nociones, conceptos y
procedimientos relevantes de cada temática, con
participación del alumnado.
32 CB2 CB9 CEE1
02. Prácticas, seminarios y problemas
Sesiones de trabajo grupal supervisadas por el
profesor para la resolución de problemas y la
realización de las actividades y tareas
relacionadas con cada temática.
16 CB9 CEE1 CEE2
10. Actividades formativas no presenciales
- Búsqueda bibliográfica de documentos
relacionados con la temática de la asignatura.
- Trabajos en grupos reducidos.
- Trabajo individual.
- Ampliación y estudio del temario con la
bibliografía recomendada.
80 Reducido CB2 CB9 CEE1 CEE2
11. Actividades formativas de tutorías
Reuniones entre el tutor y alumnos para, de forma
personalizada o en pequeños grupos, aconsejar o
resolver dudas sobre la asignatura y el proceso
de aprendizaje.
20 Reducido CB2 CB9 CEE1 CEE2
12. Actividades de evaluación
- Control de conocimientos.
- Examen de la materia.
2 Grande CB2 CB9 CEE1 CEE2

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Examen:

Se debe reflejar adecuación, claridad, coherencia y precisión de las respuestas.

Asistencia:

La asistencia es obligatoria dado que ni el aprendizaje consolidado ni su
comprobación son posibles sin ella. Las faltas, justificadas o no, más allá del
20% establecido (20% de las sesiones teóricas y 20% de las sesiones prácticas)y/o
el incumplimiento de los requisitos de participación recogidos en la ficha de la
asignatura, impedirán aprobar, aún a pesar de la superación satisfactoria de la
prueba de “examen”.

Trabajos:

Se requiere elaboración/presentación de diferentes trabajos recogidos en la ficha
de la asignatura. Deberán ser aprobados con independencia de la prueba de examen.
Se valora el nivel de búsqueda,profundización y desarrollo de los trabajos
propuestos individuales y grupales.

Imposibilidad temporal para realizar las prácticas:

En casos justificados por lesión u otra causa médica que no permitan la
realización de las actividades prácticas el alumno/a deberá presenciarlas e
implicarse en la medida de lo posible. En el caso de que la lesión impedida
realizar más del 50% de las sesiones prácticas, estas quedarán supeditadas a la
superación de una prueba práctica final.

Alumnos repetidores:

Deberán solicitar un informe al profesor que impartió la asignatura suspendida
(en caso de ser diferente) donde se indicarán los apartados superados
(asistencia, trabajos, exámenes u otras actividades incluidas en el apartado
“sistemas de evaluación” de la ficha de la asignatura). En el caso de que algunos
de esos apartados este suspenso deberá acogerse a los siguientes criterios:

a)Asistencia: estarán exentos de asistir a clase si el profesor que
impartió la asignatura durante el anterior curso académico informa que ha
asistido regularmente a clase y no ha superado el porcentaje máximo de
inasistencias a las sesiones teóricas y/o prácticas.
b)Trabajos pendientes: el alumno deberá ponerse en contacto con el
profesor que imparta la asignatura durante ese curso académico para aportar los
trabajos correspondientes al año en curso.
c)Exámen: se examinará junto con sus compañeros en la convocatoria que
estime oportuna en base al programa aprobado para la asignatura durante ese curso
académico.  Al alumno repetidor se le respetaran los apartados a), b) y
c)únicamente durante un año académico, a excepción de las prácticas que se
mantendrán.

Erasmus:

Aquellos alumnos/as que habiendo participado en una convocatoria Erasmus hayan
suspendido alguna de las asignaturas previstas para su convalidación dentro de
este programa podrán presentarse durante el mismo curso académico, en el que
fueron Erasmus, a la convocatoria de exámen de la asignatura homóloga del Grado
en CC de la Actividad Física y el Deporte de la UCA. Para ello deberán aportar
informe del Coordinador Erasmus de la Universidad de destino donde conste que ha
realizado las prácticas de esa asignatura, así como el visto bueno de su
Coordinador Académico Erasmus. Deberá acogerse a los criterios de evaluación
recogidos en la ficha de la asignatura (trabajos u otras actividades recogidas en
el apartado sistemas de evaluación). Se deja a criterio del profesor de la
asignatura la adaptación de los requisitos del trabajo grupal/individual o alguna
otra actividad que requiera ser realizada en grupo.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Elaboración de trabajo grupal sobre alguno de los temas ofertados por el profesor y referentes a la asignatura. Desarrollo del tema, estructura,profundización en el tema, claridad de conceptos, bibliografía, webgrafía y bases de datos consultados.
  • Co-Evaluación
CB2 CB9 CEE1 CEE2
Elaboración de trabajo individual sobre alguno de los temas ofertados por el profesor y referentes a la asignatura. Desarrollo del tema, estructura,profundización en el tema, claridad de conceptos, bibliografía, webgrafía y bases de datos consultados.
  • Profesor/a
CB2 CB9 CEE1 CEE2
Elaborar un informe donde se reflejen las practicas realizadas y se amplíen los contenidos expuestos. Actividades prácticas realizadas a lo largo del curso.
  • Profesor/a
CB2 CB9 CEE1 CEE2
Información del alumnado y aportaciones a la asignatura. Entrega de articulos, noticias de prensa, congresos, actualidad en relación a la asignatura. Entrega de información al profesor.
  • Co-Evaluación
CB2 CB9 CEE1 CEE2
Observación sistemática del alumno/a en la implicación y participación en el aula. Observación directa del alumnado en su implicación en el aula.
  • Profesor/a
CB2 CB9 CEE1 CEE2
Realización de prueba objetiva final. Examen escrito compuesto por preguntas cortas, tipo tests y desarrollo de un tema.
  • Profesor/a
CB2 CB9 CEE1 CEE2

 

Procedimiento de calificación

1. Examen escrito: 60%
2. Trabajo en grupo: 15%
3. Trabajo individual: 15%
4. Información del alumnado: 5%
5. Observación directa: 5%

Para una evaluación positiva es preciso asistir al 80% de las actividades
formativas presenciales y haber superado de forma independiente los apartados 1,2
y 3 con al menos el 50% del porcentaje establecido para cada uno de los
apartados.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Tema 1. Concepto y clasificación del Deporte.



        
CB2 CB9 R1 R3
            Tema 2. Análisis de la estructura del Deporte.

        
CB2 CB9 R1 R3 R2
            Tema 3. El Deporte como medio educativo.

        
CB2 CB9 CEE1 R4 R5 R3 R2
            Tema 4. Deporte colectivo versus individual.

        
CB2 CB9 CEE1 R4 R5 R1
            Tema 5. Concepto y fases de la iniciación deportiva.

        
CB2 CB9 CEE1 CEE2 R4 R5 R1 R3 R2
            Tema 6. La enseñanza de los juegos deportivos: métodos tradicionales versus renovados.
        
CB2 CB9 CEE1 R4 R3 R2

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

 

 

Amador, F. (1995) La iniciación deportiva y el deporte escolar. Inde, Barcelona.

Esteve A, Et Al. (2004) Adolescencia y Deporte. Ed. Inde. Barcelona.

Giménez, F. (2000) Fundamentos básicos de la iniciación deportiva en la escuela. Wanceulen, Sevilla.

Hernández, J. y Castro, U. (2000) La iniciación a los deportes desde su estructura y dinámica: aplicación a la educación física escolar y al entrenamiento deportivo. Inde, Barcelona.

Hernández, J. (1994) Fundamentos del deporte: Análisis de las estructuras del juego deportivo. Inde. Barcelona.

Méndez, A. (2011) Modelos actuales de iniciación deportiva: Unidades didácticas sobre juegos y deportes de cancha dividida. Wanceulen,  Sevilla.

Miraflores, E. (2009) La iniciación deportiva en primaria: 235 juegos de aplicación táctica para el aprendizaje de la técnica. CCS, Madrid.

Ruiz, F.; García, A. y Casimiro, A. (2001) La iniciación deportiva basada en los deportes colectivos: nuevas tendencias metodológicas. Gymnos, Madrid.

Saenz-Lòpez, P. y Díaz, M. (2005): Educar A través del Deporte. Wanceulen. Sevilla.

 

 

 

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