asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2013-14

	SATÉLITES ARTIFICIALES Y GEOMÁTICA	Asignaturas

Asignatura

Profesorado

Competencias

Resultados Aprendizaje

Actividades Formativas

Sistemas de Evaluación

Contenidos

Bibliografía

	Código	Nombre
Asignatura	40209045	SATÉLITES ARTIFICIALES Y GEOMÁTICA	Créditos Teóricos	5,62
Título	40209	GRADO EN MATEMÁTICAS	Créditos Prácticos	1,87
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C101	MATEMATICAS

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1352-40209045-Cronograma_SATELITES-GEOMATICA.pdf

Requisitos previos

Conocimientos básicos adquiridos en las asignaturas de los primeros semestres del
grado, y en la asignatura de Astronomía y Geodesia.

Recomendaciones

Haber cursado la asignatura de Astronomía y Geodesia. Conocimientos básicos de
programación (Octave/Matlab, R, etc.).

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MANUEL	BERROCOSO	DOMINGUEZ	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
CB4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
CE1	Comprender y utilizar el lenguaje matemático. Adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de las matemáticas, para construir demostraciones y para transmitir los conocimientos matemáticos adquiridos.	ESPECÍFICA
CE3	Asimilar la definición de un nuevo objeto matemático, en términos de otros ya conocidos y ser capaz de utilizar este objeto en diferentes contextos.	ESPECÍFICA
CE4	Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemáticos, de la realidad observada y de otros ámbitos) distinguiéndolas de aquellas puramente ocasionales y poder comprobarlas con demostraciones o refutarlas con contraejemplos, así como identificar errores en razonamientos incorrectos.	ESPECÍFICA
CE5	Resolver problemas matemáticos, planificando su resolución en función de las herramientas disponibles y de las restricciones de tiempo y recursos.	ESPECÍFICA
CE6	Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemáticas más adecuadas a los fines que se persigan.	ESPECÍFICA
CE7	Utilizar aplicaciones informáticas de análisis estadístico, cálculo numérico y simbólico, visualización gráfica, optimización u otras para experimentar en matemáticas y resolver problemas.	ESPECÍFICA
CE8	Desarrollar programas que resuelvan problemas matemáticos utilizando para cada caso el entorno computacional adecuado.	ESPECÍFICA
CT1	Utilizar herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos.	GENERAL
CT2	Poder comunicarse en otra lengua de relevancia en el ámbito científico.	GENERAL
CT3	Comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas.	GENERAL
CT4	Saber gestionar el tiempo de trabajo.	GENERAL
CT6	Utilizar con fluidez la informática a nivel de usuario.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
SATGEO 5	Adquirir los conocimientos básicos de la Teoría de Proyecciones en el contexto de la Cartografía Matemática.
SATGEO 1	Adquirir los conocimientos básicos sobre el movimiento orbital de satélites artificiales.
SATGEO 2	Adquirir y comprender los conocimientos básicos sobre las técnicas y métodos espaciales utilizados desde el lanzamiento de los primeros satélites artificiales hasta los satélites altimétricos
SATGEO 7	Capacidad de resolver problemas matemáticos geodésicos y sus aplicaciones a otras disciplinas.
SATGEO 8	Capacitación para modelizar la realidad física de los satélites artificiales en el contexto de sus movimientos espaciales y temporales.
SATGEO 3	Conocer con profundidad los fundamentos de los Sistema GNSS y los modelos matemáticos básicos para su utilización en el posicionamiento geodésico y sus aplicaciones científicas y tecnológicas.
SATGEO 4	Conocer y manejar a tecnología propia de la Red Andaluza de Posicionamiento.
SATGEO 6	Ser capaz de relacionar la Cartografía y sus tópicos como aplicación directa de la Geometría Diferencial.
SATGEO 9	Utilizar lenguajes de programación apropiados para resolver cuestiones relacionadas con el movimiento orbital de satélites y con las proyecciones cartográficas.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
03. Prácticas de informática		12
06. Prácticas de salida de campo		12
08. Teórico-Práctica		36
10. Actividades formativas no presenciales		30
11. Actividades formativas de tutorías		30
12. Actividades de evaluación		30

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Evaluación continua con examen final. La evaluación continua se hará por medio
deexámenes a lo largo de la asignatura, actividades propuestas y prácticas de
laboratorio y ordenador con carácter obligatorio y actividades voluntarias.

Procedimiento de calificación

El exámen final constituirá el 40% de la calificación de la asignatura.

El 60% restante de la calificación total de la asignatura se ponderará de acuerdo
a al siguiente criterio:

- Exámenes a lo largo de la asignatura: entre el 70% y 80%.
- Actividades obligatorias: entre 30% y 20%.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Teoría analítica del movimiento de un satélite artificial.		SATGEO 1 SATGEO 8 SATGEO 9
2. Técnicas y método espaciales.		SATGEO 2 SATGEO 9
3. Los sistemas GNSS: GPS, GLONAS y Galileo.		SATGEO 3 SATGEO 4 SATGEO 9
4. Teoría general de proyecciones cartográficas.		SATGEO 5 SATGEO 7 SATGEO 6 SATGEO 9

Bibliografía

Bibliografía Básica

M. Berrocoso, M. E. Ramírez, A. Pérez-Peña, J. M. Enríquez de Salamanca, A. Fernández-Ros, C. Torrecillas. El Sistema de Posicionamiento Global. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, Cádiz, 2004.
G. Seeber. Satellite Geodesy. Ed. de Gruyter, Berlin, 2003.

Bibliografía Específica

P. J. G. Teunissen, A. Kleusberg. GPS for Geodesy. 2ª Edición, Springer, 1998.

A. Leick. GPS Satellite Surveying. 2ª Edición, John Wiley & Sons, 1995.

R. Cid, S. Ferrer. Geodesia: Geométrica, Física y pos Satélites. Ministerio de Fomento, Madrid, 1997.

J. Damby. Foundamentals of Celestial Mechanics. McMillan,1962.

Bibliografía Ampliación

L. G. Taff. Celestial Mechanics. John Wiley, 1985.
D. Boccaletti, G. Pucacco. Theory of Orbits. Integrable Systems and Non-perturbative Methods. John Wiley, 1985.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.